- •6. Укажите основные черты строения липидов и углеводов. Какова биологическая роль этих соединений в клетках живых организмов?
- •38. В чем принципы эволюционного учения? Опишите процесс происхождения видов. В чем суть работ ч. Дарвина, ж.-б. Ламарка, а.Н. Северцова?
- •37. Опишите сущность понятия адаптации. В чем заключается принцип Ле-Шателье? Дайте понятие гомеостаза. В чем его биологическая роль?
- •15. Каковы структурные аспекты дыхания? Объясните локализацию процесса в клетке. Каковы основные особенности строения митохондрий?
- •24. Опишите механизмы и основные типы газообмена у животных. Приведите примеры.
- •16. Каковы клеточные механизмы трансмембранного переноса? в чем сущность пассивного переноса? Сравните понятия диффузии и осмоса.
- •8. Назовите известные Вам фотосистемы. Покажите основные светозависимые стадии фотосинтеза.
- •9. Укажите светонезависимые стадии фотосинтеза. Опишите основные стадии цикла Кальвина. Какова биологическая роль этого процесса?
- •11. Обоснуйте концепцию хемиосмотического сопряжения.
- •26. Опишите процесс пищеварения у разных групп животных. Укажите биологическую роль, отметьте эволюционное развитие пищеварительной системы.
- •29. Дайте понятие экскреции у млекопитающих. Какие основные этапы можно выделить в этом процессе? Какова биологическая роль этого процесса?
- •43. Дайте определение понятие ресурса. Укажите существующие принципы ресурсопотребления в биосфере и в обществе.
- •42. Вернадский о распределении живого вещества в биосфере. «Сгущения» и «плёнки» жизни в океане.
- •14. Опишите сущность процесса окислительного фосфорилирования. В чем заключается его энергетическая эффективность?
- •44. Дайте понятие стабильных и нестабильных экосистем. Укажите основные причины и пути преодоления экологического кризиса.
- •30. Дайте определение крови. Каковы биологические функции крови? Перечислите основные вещества, входящие в состав крови.
- •39 Назовите основные тезисы теории в.И. Вернадского о единстве живой и неживой природы. Дайте определение и сущность понятия биокосной системы.
- •12. Какова сущность процесса гликолиза? Покажите его основные молекулярные механизмы. Какова локализация процесса в клетке? Укажите энергетическую эффективность и эволюционный аспект процесса.
- •10. Сравните с-4 и сам- фотосинтез. Каковы физиологические и экологические особенности этих процессов?
- •20. Опишите лизосомы, как участников клеточного метаболизма. Какова их биологическая роль в клетке?
- •35. Сравните основные стадии процессов митоза и мейоза. Какова биологическая роль отдельных стадий и процессов в целом?
- •3. Дайте определения и сущность понятий: «начала термодинамики», «качество энергии». В чем заключается понятие энтропии? Что такое «стрела времени» в термодинамических процессах?
- •33. Что такое закономерность образования потока вещества? Опишите критерии: замкнутость, степень замкнутости.
- •15. Каковы структурные аспекты дыхания? Объясните локализацию процесса в клетке. Каковы основные особенности строения митохондрий?
- •19. Опишите комплекс Гольджи, как участника клеточного метаболизма. Какова его биологическая роль в клетке?
- •18. Каково участие эндоплазматической сети во внутриклеточном транспорте и трансформации веществ?
- •22. Опишите механизм транспорта воды и минеральных веществ растениями.
- •27. Опишите процесс пищеварения у млекопитающих. Какие основные стадии можно выделить в этом процессе? Биологическая роль процесса?
- •36. Дайте понятие управляющей связи. Какие основные типы управляющих связей выделяют?
- •25. Какие типы питания у животных Вам известны? Приведите примеры.
- •31. Опишите поток энергии через экологическое сообщество. Дайте определение «сообщества».
- •28. Опишите основные типы экскреции. Каковы биохимический и экологический аспекты этого процесса?
- •21. Дайте понятие транспирации и газообмена у растений. Какова биологическая роль этих процессов?
- •34. Каковы основные молекулярные механизмы сохранения биосистем? Что такое генный код? в чем заключается его универсальность? Укажите основные стадии биосинтеза белков.
- •1. Дайте понятие биологической системы. Что такое объект, предмет, методы, задачи биологии?
- •23. Опишите механизм транспорта органических веществ растениями. Что такое модель Мюнха?
- •2. Опишите уровни иерархии в биологии. В чем заключается принцип эмерджентности свойств и его методологические следствия? Покажите в чем аналогичность и множественность биосистем.
- •4. Дайте сущность понятия диссипативной структуры, понятия открытой системы. Перечислите основные постулаты Теоремы Пригожина. Напишите Ваше мнение по поводу энергетики живого: ”порядок из хаоса”.
- •13. Какова сущность цикла Кребса? Покажите его основные молекулярные механизмы. Какова локализация процесса в клетке? Укажите энергетическую эффективность и эволюционный аспект процесса.
- •7. Опишите основные группы фотосинтетических пигментов. Каковы спектры поглощения этих веществ?
- •17. Какие виды активного трансмембранного переноса Вы знаете? Объясните процессы с точки зрения молекулярного уровня.
- •36. Дайте понятие управляющей связи. Какие основные типы управляющих связей выделяют?
- •Ферментативная (каталитическая). Ферменты являются белками.
- •Типы структурной организации.
23. Опишите механизм транспорта органических веществ растениями. Что такое модель Мюнха?
У тех многочсленных растений, у которых корни и другие органы удалены от мест фотосинтез, для распределения продуктов фотосинтеза нужна специальная транспортная система. У сосудистых растений эти органические продукты переносятся из главных органов фотосинтеза – листьев – ко всем остальным частям растения по флоэме. Флоэма состоит из ситовидных элементов (живые, имеют протопласт без ядра), клеток-спутниц (содержат ядра ситовидных элементов), паренхимы, волокон и склереид. Между соединенными ситовидными элементами имеются ситовидные пластинки.
В 1930 г Мюнх предложил чисто физическую гипотезу, объясняющую, как происходит транслокация в ситовидных трубках. В ванну с водой погружают два сосуда А и В, соединенных между собой трубкой. Сосуды А и Б и трубка выполнены из полупроницаемой мембраны, эта конструкция также заполнена водой. Если в сосуд А поместить какое-либо вещество, например сахарозу, то вода из ванной будет сремиться в сосуд А и разбавить раствор, тем самым создавая ток воды по трубке. В результате часть сахарозы будет переносится из сосуда А в сосуд В. Это будет происходить до тех пор, пока концентрации сахарозы в сосудах А и В не уравняются.
Перенесем модель Мюнха на реальное растение: сосуды ксилемы и флоэмы взаимосвязаны на всем своем протяжении и вещества из одних сосудов могут передоваться в другие (хотя у ксилемы и фломэмы противоположный ток). Вода из ксилемы поступает во флоэму на всем протяжении. А перемещение сахара осуществляется с помощью активного транспорта с затратами энергии.
2. Опишите уровни иерархии в биологии. В чем заключается принцип эмерджентности свойств и его методологические следствия? Покажите в чем аналогичность и множественность биосистем.
В основе организации жизни лежит иерархия. Ген(3) – клетка(2) – организм(1) – популяция(4) – сообщество(5). В таком порядке изучали природу, все в отдельности, но каждый раз открывая что-то новое, что и считали единицей жизни. Антонио Ван Левенгук впервые употребил термин трофические связи и показал, что каждый из этих уровней уникален, поэтому все они нужны и их необходимо сравнивать.
Иерархия – тип структурных отношений в многоуровневых системах, заключающийся во взаимодействии «по вертикали».
Уровни биологической организации – биологические системы, различающиеся по принципам организации и масштабам явлений. Основные уровни: молекулярный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический. Уровни иерархии: молекулярный, клеточный, тканевый, органный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический, биосферный.
Молекулярный. На молекулярном уровне происходят фундаментальные энергетические, структурные и информационные процессы.
Клеточный. Клетка является структурной и функциональной единицей, а также единицей развития всех живых организмов, обитающих на Земле.
Тканевый. Ткань – совокупность сходных по строению клеток, объединенных выполнением общей функции.
Органный. Органы – это структурно-функциональные объединения нескольких типов тканей.
Организменный. Многоклеточный организм представляет собой целостную систему органов, специализированных для выполнения различных функций.
Популяционно-видовой. Совокупность организмов одного и того же вида, объединенная общим местом обитания, создает популяцию как систему надорганизменного порядка. В этой системе осуществляются простейшие, элементарные эволюционные преобразования.
Биогеоценотический. Биогеоценоз – совокупность организмов разных видов и различной сложности организации со всеми факторами среды их обитания.
Биосферный. Биосфера – система высшего порядка, охватывающая все явления жизни на нашей планете. На этом уровне происходят круговорот вещества и превращение энергии.
Если полицентрически смотреть на жизнь, то иерархия это взаимоотношение в ряду: подсистема – система – надсистема. Одно состоит из другого. Но при этом каждая система уникальна, по отношению со свойствами слагающих ее элементов, что отражает принцип эмерджентности – наличие у системного целого особых свойств, не присущих его подсистемам и блокам, а также сумме элементов, не объединенных системообразующими связями. Эти качественно новые свойства, определяемые наличием связей – системные свойства. (например свойства воды Н2О обусловлены не свойствами Н2 и О2, слагающими ее, а их связями.) связи между элементами порождают уникальность свойств.
Целое всегда имеет особые свойства, отсутствующие у его частей. Методологические следствия: Целое невозможно изучить только на основе информации о ее элементах. Для изучения целой системы необязательно обладать информацией о всех элементах. Получить адекватные результаты поведения системы можно, изучая данную систему только в целом.
Принцип аналогичности: биологические системы разного уровня организации принципиально аналогичны относительно проявления общебиологических закономерностей, т.е. можно изучать экосистему по к-л организму, если читать, что организм- это экосистема. В этом случае происходит так называемое перемежение понятий: ткань – популяция клеток, организм – сообщество популяций клеток.
Принцип множественности. Каждая система состоит из множества элементов. И для достижения стабильности и надежности системы необходимо чтобы было больше элементов – чем множественнее и разнообразнее жизнь тем она надежнее и стабильнее и жизнь сама стремится быть стабильнее за счет разнообразия.