- •6. Укажите основные черты строения липидов и углеводов. Какова биологическая роль этих соединений в клетках живых организмов?
- •38. В чем принципы эволюционного учения? Опишите процесс происхождения видов. В чем суть работ ч. Дарвина, ж.-б. Ламарка, а.Н. Северцова?
- •37. Опишите сущность понятия адаптации. В чем заключается принцип Ле-Шателье? Дайте понятие гомеостаза. В чем его биологическая роль?
- •15. Каковы структурные аспекты дыхания? Объясните локализацию процесса в клетке. Каковы основные особенности строения митохондрий?
- •24. Опишите механизмы и основные типы газообмена у животных. Приведите примеры.
- •16. Каковы клеточные механизмы трансмембранного переноса? в чем сущность пассивного переноса? Сравните понятия диффузии и осмоса.
- •8. Назовите известные Вам фотосистемы. Покажите основные светозависимые стадии фотосинтеза.
- •9. Укажите светонезависимые стадии фотосинтеза. Опишите основные стадии цикла Кальвина. Какова биологическая роль этого процесса?
- •11. Обоснуйте концепцию хемиосмотического сопряжения.
- •26. Опишите процесс пищеварения у разных групп животных. Укажите биологическую роль, отметьте эволюционное развитие пищеварительной системы.
- •29. Дайте понятие экскреции у млекопитающих. Какие основные этапы можно выделить в этом процессе? Какова биологическая роль этого процесса?
- •43. Дайте определение понятие ресурса. Укажите существующие принципы ресурсопотребления в биосфере и в обществе.
- •42. Вернадский о распределении живого вещества в биосфере. «Сгущения» и «плёнки» жизни в океане.
- •14. Опишите сущность процесса окислительного фосфорилирования. В чем заключается его энергетическая эффективность?
- •44. Дайте понятие стабильных и нестабильных экосистем. Укажите основные причины и пути преодоления экологического кризиса.
- •30. Дайте определение крови. Каковы биологические функции крови? Перечислите основные вещества, входящие в состав крови.
- •39 Назовите основные тезисы теории в.И. Вернадского о единстве живой и неживой природы. Дайте определение и сущность понятия биокосной системы.
- •12. Какова сущность процесса гликолиза? Покажите его основные молекулярные механизмы. Какова локализация процесса в клетке? Укажите энергетическую эффективность и эволюционный аспект процесса.
- •10. Сравните с-4 и сам- фотосинтез. Каковы физиологические и экологические особенности этих процессов?
- •20. Опишите лизосомы, как участников клеточного метаболизма. Какова их биологическая роль в клетке?
- •35. Сравните основные стадии процессов митоза и мейоза. Какова биологическая роль отдельных стадий и процессов в целом?
- •3. Дайте определения и сущность понятий: «начала термодинамики», «качество энергии». В чем заключается понятие энтропии? Что такое «стрела времени» в термодинамических процессах?
- •33. Что такое закономерность образования потока вещества? Опишите критерии: замкнутость, степень замкнутости.
- •15. Каковы структурные аспекты дыхания? Объясните локализацию процесса в клетке. Каковы основные особенности строения митохондрий?
- •19. Опишите комплекс Гольджи, как участника клеточного метаболизма. Какова его биологическая роль в клетке?
- •18. Каково участие эндоплазматической сети во внутриклеточном транспорте и трансформации веществ?
- •22. Опишите механизм транспорта воды и минеральных веществ растениями.
- •27. Опишите процесс пищеварения у млекопитающих. Какие основные стадии можно выделить в этом процессе? Биологическая роль процесса?
- •36. Дайте понятие управляющей связи. Какие основные типы управляющих связей выделяют?
- •25. Какие типы питания у животных Вам известны? Приведите примеры.
- •31. Опишите поток энергии через экологическое сообщество. Дайте определение «сообщества».
- •28. Опишите основные типы экскреции. Каковы биохимический и экологический аспекты этого процесса?
- •21. Дайте понятие транспирации и газообмена у растений. Какова биологическая роль этих процессов?
- •34. Каковы основные молекулярные механизмы сохранения биосистем? Что такое генный код? в чем заключается его универсальность? Укажите основные стадии биосинтеза белков.
- •1. Дайте понятие биологической системы. Что такое объект, предмет, методы, задачи биологии?
- •23. Опишите механизм транспорта органических веществ растениями. Что такое модель Мюнха?
- •2. Опишите уровни иерархии в биологии. В чем заключается принцип эмерджентности свойств и его методологические следствия? Покажите в чем аналогичность и множественность биосистем.
- •4. Дайте сущность понятия диссипативной структуры, понятия открытой системы. Перечислите основные постулаты Теоремы Пригожина. Напишите Ваше мнение по поводу энергетики живого: ”порядок из хаоса”.
- •13. Какова сущность цикла Кребса? Покажите его основные молекулярные механизмы. Какова локализация процесса в клетке? Укажите энергетическую эффективность и эволюционный аспект процесса.
- •7. Опишите основные группы фотосинтетических пигментов. Каковы спектры поглощения этих веществ?
- •17. Какие виды активного трансмембранного переноса Вы знаете? Объясните процессы с точки зрения молекулярного уровня.
- •36. Дайте понятие управляющей связи. Какие основные типы управляющих связей выделяют?
- •Ферментативная (каталитическая). Ферменты являются белками.
- •Типы структурной организации.
21. Дайте понятие транспирации и газообмена у растений. Какова биологическая роль этих процессов?
Вода, находящаяся в растении, непосредственно контактирует с водой из почвы и с парами воды в окружающем растение воздухе. Основная масса воды поступает в растение через корневые волоски. Вода проходит через кору корня в ксилему, поднимается по ксилеме к листьям и испаряется с поверхности клеток мезофилла, а затем диффундирует наружу через устьица. Последний процесс называется транспирацией, а поток воды к транспирирующей поверхности – транспирационным током. Итак, транспирация – испарение воды с поверхности растения, в нем участвуют:
Устьица – поры, через которые диффундирует вода, испарившаяся с поверхности клеток; такие поры есть в эпидермисе листьев и зленых стеблей (испараяют около 90% воды)
Кутикула – восковой слой, покрывающий эпидермис листьев и стеблей; через него проходит вода, испаряющаяся с наружных стенок клеток эпидермиса (около 10%)
Чечевички – обычно их роль в испарении воды очень мала, но у листопадных деревьев после сбрасывания листвы через чечевички теряется основная масса воды.
Обмен СО2 и О2 между средой и организмом называется газообменом. У растений газообмен происходит через поры в эпидермисе – устьица. Растения поглащают СО2 и выделяют О2 в процессе фотосинтеза, а в процессе дыхания наоборот: О2 используется, а СО2 выделяется. В естественных условиях процесс фотосинтеза преобладает над процессом дыхания, поэтому в нашей атмосфере с течением времени накапливается О2.
Устьица – основные участники транспирации и газообмена, поэтому целесообразно будет описать механизм их работы. Само устьице – межклетник между двумя замыкающими клетками фосолевидной формы. Щель между этими клетками может расширяться и сужаться, регулируя газообмен. Под щелью расположена дыхательная полость, окруженная клетками мезофила листа, а замыкающие клетки окружены клетками эпидермы. Механизм работы устьиц основывается на осмотических свойствах клетки. При освещении поверхности листа солнцем в замыкающих клетках осуществляется фотосинтез, вырабатывается сахар, что влечет за собой активное поступление ионов калия. В результате концентрация клеточного сока увеличивается, возникает разность концентраций в околоустьичных и замыкающих клетках. В силу осмотических свойств из околоустьичных клеток в замыкающие клетки поступает вода, что ведет к увеличению объема и тургора устьичных клеток. Утолщения на внутренней поверхности замыкающих клеток обеспечивает неравномерное растяжение клеточной стенки, в результате замыкающие клетки приобретают ярко выраженную бобовидную форму, вызывая открытие устьичной щели. С падением интенсивности фотосинтеза (с наступление темносты) количество сахара снижается, ионы калия уходят, происходит отток воды в окружающие клетки, тургорное давление снижается и устьица закрываются.
Биологическая роль.
Траспирационный ток нужен для доставки минеральных солей всем частям растения, т.к. эти вещества переносятся вместе с водой.
Быстрое поглащение воды позволяет корням извлекать воду и растворенные в ней вещества из более отдаленных участков почвы.
Транспирации сопутсвтует испарение воды из клеток мезофила. Этот процесс идет с затратой энергии, поэтому испарение приводит к охлаждению листьев. Это очень важно, особенно на открытом солнце.
В результате газообмена происходит накопление кислорода в атмосфере.