- •6. Укажите основные черты строения липидов и углеводов. Какова биологическая роль этих соединений в клетках живых организмов?
- •38. В чем принципы эволюционного учения? Опишите процесс происхождения видов. В чем суть работ ч. Дарвина, ж.-б. Ламарка, а.Н. Северцова?
- •37. Опишите сущность понятия адаптации. В чем заключается принцип Ле-Шателье? Дайте понятие гомеостаза. В чем его биологическая роль?
- •15. Каковы структурные аспекты дыхания? Объясните локализацию процесса в клетке. Каковы основные особенности строения митохондрий?
- •24. Опишите механизмы и основные типы газообмена у животных. Приведите примеры.
- •16. Каковы клеточные механизмы трансмембранного переноса? в чем сущность пассивного переноса? Сравните понятия диффузии и осмоса.
- •8. Назовите известные Вам фотосистемы. Покажите основные светозависимые стадии фотосинтеза.
- •9. Укажите светонезависимые стадии фотосинтеза. Опишите основные стадии цикла Кальвина. Какова биологическая роль этого процесса?
- •11. Обоснуйте концепцию хемиосмотического сопряжения.
- •26. Опишите процесс пищеварения у разных групп животных. Укажите биологическую роль, отметьте эволюционное развитие пищеварительной системы.
- •29. Дайте понятие экскреции у млекопитающих. Какие основные этапы можно выделить в этом процессе? Какова биологическая роль этого процесса?
- •43. Дайте определение понятие ресурса. Укажите существующие принципы ресурсопотребления в биосфере и в обществе.
- •42. Вернадский о распределении живого вещества в биосфере. «Сгущения» и «плёнки» жизни в океане.
- •14. Опишите сущность процесса окислительного фосфорилирования. В чем заключается его энергетическая эффективность?
- •44. Дайте понятие стабильных и нестабильных экосистем. Укажите основные причины и пути преодоления экологического кризиса.
- •30. Дайте определение крови. Каковы биологические функции крови? Перечислите основные вещества, входящие в состав крови.
- •39 Назовите основные тезисы теории в.И. Вернадского о единстве живой и неживой природы. Дайте определение и сущность понятия биокосной системы.
- •12. Какова сущность процесса гликолиза? Покажите его основные молекулярные механизмы. Какова локализация процесса в клетке? Укажите энергетическую эффективность и эволюционный аспект процесса.
- •10. Сравните с-4 и сам- фотосинтез. Каковы физиологические и экологические особенности этих процессов?
- •20. Опишите лизосомы, как участников клеточного метаболизма. Какова их биологическая роль в клетке?
- •35. Сравните основные стадии процессов митоза и мейоза. Какова биологическая роль отдельных стадий и процессов в целом?
- •3. Дайте определения и сущность понятий: «начала термодинамики», «качество энергии». В чем заключается понятие энтропии? Что такое «стрела времени» в термодинамических процессах?
- •33. Что такое закономерность образования потока вещества? Опишите критерии: замкнутость, степень замкнутости.
- •15. Каковы структурные аспекты дыхания? Объясните локализацию процесса в клетке. Каковы основные особенности строения митохондрий?
- •19. Опишите комплекс Гольджи, как участника клеточного метаболизма. Какова его биологическая роль в клетке?
- •18. Каково участие эндоплазматической сети во внутриклеточном транспорте и трансформации веществ?
- •22. Опишите механизм транспорта воды и минеральных веществ растениями.
- •27. Опишите процесс пищеварения у млекопитающих. Какие основные стадии можно выделить в этом процессе? Биологическая роль процесса?
- •36. Дайте понятие управляющей связи. Какие основные типы управляющих связей выделяют?
- •25. Какие типы питания у животных Вам известны? Приведите примеры.
- •31. Опишите поток энергии через экологическое сообщество. Дайте определение «сообщества».
- •28. Опишите основные типы экскреции. Каковы биохимический и экологический аспекты этого процесса?
- •21. Дайте понятие транспирации и газообмена у растений. Какова биологическая роль этих процессов?
- •34. Каковы основные молекулярные механизмы сохранения биосистем? Что такое генный код? в чем заключается его универсальность? Укажите основные стадии биосинтеза белков.
- •1. Дайте понятие биологической системы. Что такое объект, предмет, методы, задачи биологии?
- •23. Опишите механизм транспорта органических веществ растениями. Что такое модель Мюнха?
- •2. Опишите уровни иерархии в биологии. В чем заключается принцип эмерджентности свойств и его методологические следствия? Покажите в чем аналогичность и множественность биосистем.
- •4. Дайте сущность понятия диссипативной структуры, понятия открытой системы. Перечислите основные постулаты Теоремы Пригожина. Напишите Ваше мнение по поводу энергетики живого: ”порядок из хаоса”.
- •13. Какова сущность цикла Кребса? Покажите его основные молекулярные механизмы. Какова локализация процесса в клетке? Укажите энергетическую эффективность и эволюционный аспект процесса.
- •7. Опишите основные группы фотосинтетических пигментов. Каковы спектры поглощения этих веществ?
- •17. Какие виды активного трансмембранного переноса Вы знаете? Объясните процессы с точки зрения молекулярного уровня.
- •36. Дайте понятие управляющей связи. Какие основные типы управляющих связей выделяют?
- •Ферментативная (каталитическая). Ферменты являются белками.
- •Типы структурной организации.
22. Опишите механизм транспорта воды и минеральных веществ растениями.
Функцию всасывания/поглощения воды и мин.в-в в растениях выполняет корень. Он имеет всасывающую часть в районе корневых волосков. Корневая система растений может быть стержневой и мочковатой. Первая в длину может достигать 50м, в результате развивается огромное осмотическое давление – до нескольких сотен атмосфер. Мочковатая система одного растения ржи по площади соприкосновения с почвой составляет до 639м2 в 6 л почвы. Общ.длина корневого волоска на каждом корешеке около 2 мм, у одного растения ржи таких волосков около 14 млрд. Но волоски недолговечны, они отмирают и вместо них появляются новые, но не том же месте, а рядом; и таким образом зона всасывания постоянно перемещается. Вода движется вглубь корня по свободно-диффузионнаму градиенту до энтодермы (до поясков Каспари, необхдимых для создания давления). Далее вода через энтодерму движется по симпластному пути (для регуляции осмотического давления). В корень вода поступает благодаря корневому давлению, которое возникает из-за осмотического давления: клетки корня обладают повышенными концентрациями веществ. Вода с силой засасывается в корень, затем поступает в проводящую систему и движется наверх. За счет когезии (слипание молекул воды друг с другом) и адгезии (слипание молекул воды со стенками сосуда) возникает сплошной капиллярный столбик (между корнем и листом), который снизу “подталкивается корнем” дальнейшим всасыванием воды, а сверху “подтягивается” листом испарением. Сосуды растений – ксилема. Они складываются из длинных клеток, у которых отмирает протопласт, таким образом формируя капиллярную трубочку. Эти сосуды могут быть двух типов: примитивные трахеиды у голосеменных (клетки имеют веретеновидную форму, заостренные концы которых у соседних клеток перекрываются) и трахеи у покрытосеменных (клетки соединены “конец в конец”, перегородки между соседними клетками разрушены, сосуд образован “ободками” клеток). По ксилеме происходит восходящий ток воды и минеральных веществ.
Поглащение минеральных соединений осуществляется путем активного транспорта (с затратами энергии АТФ). Путь – симпластный, т.е. через содержимое клеток. В “закачке” минеральных соединений участвуют все клетки корня. Энергия АТФ затрачивается из-за того, что работа идет против градиента концентрации. Большую роль играет калий-натриевый насос, создавая разность потенциалов для закачки минеральных веществ. Также в механизме транспорта участвует протонный градиент.
Основная масса воды поглощается в зоне корневых волосков. В корне имеется градиент водного потенциала, который поддерживается двумя способами: за счёт передвижения воды вверх по ксилеме; за счёт того, что осмотическое давление в ксилемном соке выше, чем в более разбавленном почвенном растворе. Вода передвигается по корню по апопласту, симпласту и через вакуоли.
Путь через апопласт
Апопласт – система, образованная из примыкающих друг к другу клеточных стенок, создающих непрерывное целое. Испарение воды из апопласта мезофилла в межклеточное воздушное пространство создаёт натяжение в непрерывном потоке воды через апопласт, и вода потоком проходит через стенки в результате сцепления её молекул. В апопласт вода поступает из ксилемы. Когда вода, передвигающаяся в клеточных стенках, достигает эндодермы, её дальнейшему продвижению препятствуют пояски Каспари – водонепроницаемый материал. И поэтому вода должна проходить через мембрану под контролем цитоплазмы.
Путь через симпласт
Симпласт – система связанных между собой протопластов растения. Вода проникает из одной клетки в другую, минуя мембраны.
Транспорт минеральных солей и воды
Попав в ксилему из корня, соли разносятся дальше по растению массовым потоком жидкости. Местами использования веществ являются растущие части растения – листья, цветы, плоды. Растворённые соли выгружаются из ксилемы и поступают в клетки путём диффузии и активного поглощения. Ксилема состоит из мёртвых клеток.