- •1. Итоги восстановительного периода.
- •2. Цели и задачи индустриализации .
- •3.Источники внутреннего накопления.
- •4.Ход индустриализации
- •2)Курс на ускоренную индустриализацию(«большой скачок»)
- •6)Итоги индустриализации.
- •2. Курс на коллективизацию с/х. Начало чрезвычайных мер в экономике.
- •3. Курс на сплошную коллективизацию с ноября 1929г.(«великий перелом»)
- •4. «Раскулачивание».
- •5. Изменение формы собственности. Этапы обобществления, сельского хозяйства.
- •6. Механизация сельского хозяйства
- •7. Результаты коллективизации.
- •2.Общественно-политическое развитие ссср в конце 20-х-30-е гг.
- •1 .Ядром политического режима в ссср была большевистская партия- вкп(б). Полное сращивание партийного и государственного аппарата.
- •2.Монополия государственной идеологии . Идеологизация культуры и всех сторон жизни.
- •3. Формирование культа личности Сталина.
- •4.Массовые репрессии.
- •1)В. Каковы цели массовых репрессий ?
- •5. Конституция 1936 г.
- •Основные положения Конституции 1936 г.:
- •6. Массовые репрессии в отношение деятелей культуры
- •1. Борьба за повышение грамотности.
- •2. Начальное и среднее образование.
- •3. Высшая школа.
- •4. Подготовка кадров.
- •1. Наука и государство.
- •2.Есественные и технические науки.
- •2. Метод «социалистического реализма».
- •3. Литература.
- •4. Живопись и скульптура.
- •5. Архитектура и градостроительство.
- •6. Музыка.
- •7. Быстро развивались театр и театральное искусство.
- •8. Кинематограф.
- •9. Народное творчество.
- •1. Борьба против «формализма» в искусстве.
- •2. Репрессии против деятелей науки и культуры.
1. Наука и государство.
Наука находилась под строгим контролем партии и государства. Важнейшей задачей признавалось «выдвижение» членов партии в руководство научных учреждений, о чем в 1929 г. было принято специальное постановление. Одновременно развивалась борьба с «консерватизмом, аполитичностью» и даже «реакционностью» старой научной интеллигенции. С этой целью в 1927 г. была создана Всесоюзная ассоциация работников науки и техники для содействия социалистическому строительству. С 1929 г. усилилось давление на Академию наук, куда в качестве «ученых» был избран ряд партийных идеологов. К 1933 г. Академия была подчинена Совнаркому, значительно изменился ее состав, оказались репрессированы ряд ее членов — видных ученых. Это была уже новая, «социалистическая академия», которая внедряла в науку социалистическое соревнование и марксистско-ленинскую методологию.
При этом руководство страны осознавало огромное значение науки. Представителям старых и новых научных кадров создавались условия для работы. В 1934 г. с некоторыми изменениями была восстановлена система ученых степеней и званий. В развитие науки вкладывались значительные средства. Создавались новые научные учреждения, которых к началу 40-х гг. в СССР насчитывалось более 1800.
. Сталин заявил, что все науки, в том числе естественные и математические, носят политический характер. Несогласных с этим утверждением ученых травили в печати, арестовывали. В 1936 г. Академия наук вынесла постановление: «Мы решим стоящие перед нами задачи единственным научным методом — методом Маркса, Энгельса, Ленина, Сталина». С этого года начинается ликвидация тех наук, которые никак не могли уложиться в прокрустово ложе сталинской идеологии: педологии, социологии, психоанализа и т. д.
Острая борьба развернулась в биологической науке. Группа биологов и философов во главе с Т. Д. Лысенко выступила против генетики, объявив ее «буржуазной лженаукой». Разработки советских генетиков были свернуты, впоследствии многие из них (Н. И. Вавилов, Н. К. Кольцов, А. С. Серебровский и др.) были репрессированы.
Развитие общественных наук определялось партийными документами и указаниями Сталина. Самое пристальное внимание он уделял истории, ибо контроль над историей означал контроль над памятью народа. Сталин нуждался в цементирующей все слои общества идее. Такой идеей стал патриотизм, который назвали советским, но все чаще он звучал как русский. Для Сталина было важно, что чувство патриотизма имело глубокие корни в душе русского народа, в его характере. Кроме того, русская история давала немало примеров для воспитания в людях нужных Сталину качеств: верности государству, его правителю, воинской отваги. Сталин выбирал из русского прошлого то, что ему было нужно: героев, черты характера, врагов и друзей государства. Причем тот или иной герой вырывался из истории и возносился на пьедестал в нужный Сталину момент: Иван Грозный — чтобы показать историческую неизбежность суровой расплаты с врагами государства; Петр I — чтобы подчеркнуть величие замыслов вождя; Александр Невский — в период обострения советско-германских отношений и др.Появляется новая отрасль исторической науки, ставшая одной из ведущих в СССР, — история партии. В 1938 г. был выпушен «Краткий курс истории ВКП(б)», который Сталин не только очень тщательно отредактировал, но и написал для пего один из параграфов. Выход в свет этой работы положил начало оформлению одной-единственной концепции развития истории нашей страны, которой должны были следовать все советские историки. И хотя часть фактов в учебнике была подтасована и искажена в угоду возвеличивания роли Сталина, каждое слово, каждое его положение должно было восприниматься как истина в последней инстанции.