6. Массовые репрессии в отношение деятелей культуры

(2)ОБРАЗОВАНИЕ И ПОДГОТОВКА КАДРОВ

1. Борьба за повышение грамотности.

Обучение грамотности рассматривалось как часть общей культурно-просветительной рабо­ты в СССР. В 1928 г. был объявлен «всесоюзный культпоход за гра­мотностью» (численность культармии составляла около 1 млн чело­век) под лозунгом «Грамотный, обучи неграмотного!». Учителя-до­бровольцы бесплатно обучили грамоте более 34 млн человек. Всего к 1940 г. грамоте было обучено 50—60 млн человек. К 1939 г. процент грамотных среди городского населения составил почти 90%. В то же время в сельской местности оставалось еще много неграмотных (23%).

В 1939 г. объявлялось о завершении культурной революции, о чем должно было свидетельствовать выполнение такой задачи, как лик­видация неграмотности.

Борьба за грамотность велась и в национальных районах. За 15— 20 лет в СССР более 40 народов впервые получили свою письмен­ность.

2. Начальное и среднее образование.

В условиях проводившейся в СССР экономической модернизации особое внимание уделялось повышению образовательного и профессионального уровня населения. При этом утвердившийся в стране политический режим настоятельно требовал изменения содержания школьного образования и воспитания, ибо педагогические вольности 20-х гг. были малопригодными для выполнения ответственной миссии создания «нового человека».

Политику в области про­свещения и образования в 30-е гг. проводил новый нарком просвеще­ния А С. Бубнов.

В начале 30-х п. ЦК ВКП(б) и СНК. СССР приняли ряд постановлений о школе.

В школу были возвращены старые, осужденные после революции методы обучения и воспитания: уроки, предметы, твердое расписание, оценки, строгая дисциплина и целый ряд наказаний вплоть до исключения. Были переработаны школьные программы, созданы новые, стабильные учебники.

В 1934 г. было восстановлено преподавание истории и географии на основе марксистско-ленинских оценок происходивших событий и явлений.

К 1933 г. переход к обязательному четырехлетнему начальному образованию был завершен, а к 1937 г. обязательным стало семилетнее обучение.

Было развернуто широкое школьное строительство. Только в течение 1933 — 1937 гг. в СССР открылось более 20 тыс. новых школ, примерно столько же, сколько в царской России за 200 лет. К концу 30-х гг. за школьными партами в республиках страны обучалось свыше 35 млн. учащихся.

В течение 1932—1937 гг. в СССР открылось более 20 тыс. школ (число учителей при этом составило 1230 тыс.

С 1938 г. во всех национальных школах было введено обязатель­ное изучение русского языка, а с 1940 г. — преподавание иностран­ных языков в средних школах.

3. Высшая школа.

В годы первых пятилеток происходил бур­ный рост количества вузов. Их деятельность направлялась Комите­том по высшей технической школе (1932). Однако в дальнейшем руководство техническими вузами было передано промышленным наркоматам, сельскохозяйственными — Наркомзему.

В 1934 г. в целях повышения роли преподавателей и научных ра­ботников вновь были введены ученые степени и звания. В 1939 г. было утверждено положение об аспирантуре, которое стало основной фор­мой подготовки профессорско-преподавательских и научных кадров.

С начала первой пятилетки численность вузов возросла с 94 до 498 (в 5 раз). Расширилась география высшей школы (более 100 го­родов СССР имели свои университеты и институты). В высшей шко­ле были сняты классовые ограничения при поступлении, что позво­лило расширить базу поступавших. В 1933—1937 гг. вузы выпуска­ли 74 тыс. специалистов ежегодно (в 1918—1928 гг. — 31 тыс.). Накануне войны в СССР студентов было больше, чем в 22 странах Европы, вместе взятых (в 1940—1941 гг. — 812 тыс., из них — более 50% женщины).

Быстрыми темпами развивалась система среднего специального и высшего образования. К концу 30-х гг. Советский Союз вышел на первое место в мире по числу учащихся и студентов. Десятки средних и высших учебных заведений возникли на Украине, в Белоруссии, Армении, Азербайджане, Грузии, в республиках Средней Азии, центрах автономных республик и областей. При этом некоторые национальные республики не имели до революции ни одного вуза.