- •Содержание обучения
- •Краткое изложение теоретического материала
- •Основные задачи гигиены:
- •Инструкция по технике безопасности при работе с крепкими кислотами и щелочами
- •Инструкция по технике безопасности при работе с электротоком и электроприборами
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Тб на кафедре”
- •Тактический алгоритм выбора методов исследования, применяемых в гигиене, и определения порядка выполнения уирс
- •Показатели, характеризующие влажность воздуха в помещении
- •Рекомендованные величины показателей температурно-влажностного режима и подвижности воздуха в помещениях
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Изучения и оценки температурно-влажностного режима помещений.
- •Форма записи результатов определения показателей температурного режима (°с)
- •Максимальное давление водяных паров воздуха помещений
- •Рекомендованные величины показателей температурно-влажностного режима и подвижности воздуха в помещениях
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Изучения и оценки подвижности воздуха в помещении.
- •Инструкция по определению скорости движения воздуха в закрытом помещении
- •Образец решения ситуационной задачи
- •Определение концентрации со2 в воздухе.
- •Содержание обучения
- •Основная:
- •Дополнительная:
- •Краткое изложение теоретического материала
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Краткие методические указания к проведению занятия
- •Методика гигиенической оценки комплексного влияния микроклимата на организм
- •Методика гигиенической оценки комплексного влияния микроклимата на организм
- •Содержание обучения
- •Краткое изложение теоретического материала
- •Методика расчета и оценки показателей искусственного освещения.
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Приложение 2
- •Краткое изложение теоретического материала.
- •Электромагнитный состав солнечной радиации
- •Методы исследования интенсивности ультрафиолетового излучения
- •Нарушения здоровья и заболевания, вызванные ультрафиолетовой недостаточностью.
- •Применение искусственных источников уф-излучения в профилактических и лечебных целях
- •Применение для обеззараживания искусственных источников коротковолнового ультрафиолетового излучения.
- •Бактерицидный эффект достигается при плотности потока уф-излучения 1,5 – 6 мкВт/см2 с длиной волны 250 – 270 нм при условии размещения облучаемого объекта на расстоянии не более 2 м от источника.
- •Неблагоприятные последствия избыточного влияния уф-радиации на организм.
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к проведению занятия
- •«Ультрафиолетове излучение и его использование дезинфекции»
- •Алгоритм «гигиеническое значение ультрафиолетового излучения и его использование дезинфекции»
- •Оценка эффективности санации воздушной среды уф излучением
- •Содержание обучения
- •Краткое изложение теоретического материала.
- •Влияние производственной пыли на организм.
- •Гигиеническое нормирование промышленных аэрозолей.
- •Методы определения запыленности воздуха.
- •Классификация пром. Ядов по степени опасности и токсичности (4 класса)
- •Система мер профилактики неблагоприятного воздействия на организм загрязнения воздушной среды.
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Технологическая карта практического занятия
- •Граф логической структуры темы: «Методика гигиенической оценки запыленности и химических примесей в воздушной среде»
- •Тактический алгоритм
- •Коэффициенты для приведения объемов воздуха к нормальным условиям.
- •Инструкция к газоопределителю гх-4.
- •Предельно допустимые концентрации аэрозолей в воздухе преимущественно фиброгенного действия
- •Основная:
- •Дополнительная:
- •Теоретические вопросы, на основании которых возможное выполнение целевых видов деятельности:
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Краткое изложение теоретического материала.
- •Классификация биоритмов
- •Понятие о десинхронозах. Виды десинхронозов
- •Методика определения различных типов дневных кривых биологических ритмов
- •Физическая культура и основы закаливания.
- •Краткие методические указания к проведению занятия
- •Научные основы медицинской биоритмологии и хроногигиены
- •Здоровый образ жизни и личная гигиена
- •Научные основы медицинской биоритмологии и хроногигиены
- •Определение биологических ритмов человека расчетным методом
- •Последовательность определения расчетных биологических ритмов
- •Пример определения расчетных биоритмов человека
- •Определение формы дневной кривой биологических ритмов человека
- •Пример определения формы дневной кривой биологических ритмов человека
- •Определение типа дневной работоспособности человека
- •Пример определения типа суточной (дневной) работоспособности человека
- •Личностный опросник „Методика визначення типу денної працездатності людини о. Остберга у модифікації с.Степанової”
- •Содержание обучения
- •Вопросы к итоговому занятию по разделу «Гигиена и экология»
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Оглавление
Методика расчета и оценки показателей искусственного освещения.
1. При измерении уровня освещенности в люксах (лк) используется прибор – люксметр. Выбор точек измерения обусловлен особенностями организации освещения и выполняемой зрительной работы. Для оценки равномерности освещения производят измерения в 5-ти точках на рабочей поверхности (по углам и в центре) и по отношению минимальной величины к максимальному уровню освещенности определяют коэффициент неравномерности (К).
2.Расчетный метод ориентировочной оценки искусственного освещения предусматривает вычисление минимальной освещенности на горизонтальной поверхности через удельную мощность.Е=Е1 хР1
где E1 - минимальная горизонтальная освещенность, соответствующая удельной мощности в 1 Ватт на 1м2 помещения (определяется по таблице 1, 2);
P1 - фактическая удельная мощность ламп для данного помещения. Она вычисляется путем деления суммарной мощности всех ламп на площадь пола данного помещения.
Таблица 2
Значение Е1 (лк) для ламп накаливания и общего равномерного освещения (ГОСТ 2239-54).
Мощность, Вт |
Прямой свет |
Рассеянный свет |
Отраженный свет |
75 |
2,54 |
2,14 |
1,6 |
100 |
2,84 |
2,42 |
1,63 |
150 |
3,32 |
3,83 |
2,1 |
200 |
3,59 |
3,06 |
2,26 |
300 |
3,92 |
3,33 |
2,46 |
Таблица 3
Значение Е1 (лк) для люминесцентных ламп и общего равномерного освещения (ГОСТ 2239-54)
Мощность ламп, Вт |
Лампы белого света |
Лампы ДС ХБС ТБС | ||||
Прямой свет |
Рассеян-ный свет |
Отражен-ный свет |
Прямой свет |
Рассеян-ный свет |
Отражен-ный свет | |
15 |
10 |
8,6 |
5,35 |
8,9 |
7,6 |
5,6 |
30 |
10,8 |
9,2 |
6,8 |
9,5 |
8,05 |
6,0 |
40 |
12,6 |
10,5 |
7,92 |
10,5 |
8,0 |
6,6 |
80 |
13,0 |
11,05 |
8,15 |
11,5 |
9,8 |
7,25 |
При организации искусственного освещения очень важен этап гигиенической экспертизы проекта, хотя изменения в системе искусственного освещения могут быть внесены и в процессе эксплуатации объекта.
Большое значение имеет достаточное количество светильников и ламп, их равномерное распределение с учетом размеров и конфигурации помещения, с учетом размещения рабочих мест.
Особенности зрительной работы определяют высоту подвеса потолочных светильников, выбор источника света (лампы накаливания или люминесцентные лампы), выбор системы освещения (общее или комбинированное), выбор светораспределительной арматуры (прямого, рассеянного или отраженного света).
Достаточный уровень освещенности достигается использованием источников света (ламп) необходимой мощности, и для общего, и для местного освещения. Настольные лампы применяют в том случае, когда общее освещение не обеспечивает комфортных условий для органа зрения. При этом для соблюдения требования к равномерности освещения местное освещение необходимо использовать только в системе комбинированного.
Светильник местного освещения должен располагаться с противоположной стороны относительно ведущей руки (для «правшей» слева, для «левшей» справа). Более равномерное освещение рабочей поверхности стола может быть достигнуто при размещении светильника перед работающим. В этом случае, для предупреждения прямой блескости необходимо, чтобы источник света располагался выше уровня головы.
При таком виде зрительной работы, как просмотр телевизионных передач, равномерное распределение светового потока в помещении возможно при использовании настенных светильников (бра) или переносных напольных светильников (торшеров). Однако перед тем как их устанавливать, необходимо помнить, во-первых, что уровень освещенности в той части помещения, где расположен телевизор, должен быть высоким (то есть не должно быть выраженных перепадов яркости экрана и поля зрения, расположенных вблизи него), во-вторых, светильник не должен быть источником блескости.
Неисправность одного или нескольких светильников затрудняет обеспечение достаточности и равномерности освещения.
В заключение необходимо отметить, что соблюдение гигиенических требований к освещению помещения в целом, и рабочего места в частности, является важной частью комплекса мероприятий, направленных не только на предупреждение нарушений рефракции, но и на создание психоэмоционального комфорта и улучшение общего состояния.