Эталоны ответов.

1. 1. Класс полипотентных клеток-предшественников.

2. Класс частично детерминированных полипотентных клеток-предшественников миело- и лимфопоэза.

3. Класс унипотентных клеток-предшественников.

4. Класс морфологически распознаваемых пролиферирующих клеток.

5. Класс созревающих клеток.

6. Класс зрелых клеток с ограниченным жизненным циклом.

2. 1. Нейтрофилы.

2. Эозинофилы.

3. Базофилы.

3. 1. Моноциты.

2. В-лимфоциты.

3. Т-лимфоциты.

4. Эритроциты.

5. Тромбоциты.

4. 1. Количество эритроцитов в одном литре крови.

2. Количество гемоглобина в одном литре крови.

3. Цветовой показатель.

4. Количество ретикулоцитов.

5. Количество тромбоцитов.

6. Количество лейкоцитов.

7. Лейкоцитарная формула.

8. Скорость оседания эритроцитов.

5. 1. Анемии.

2. Гемобластозы.

3. Геморрагические диатезы.

6. 1. Анемический.

2. Язвенно-некротический.

3. Воспалительно-септический.

4. Геморрагический.

5. Гепатолиенальный.

6. Лимфаденопатический.

7. 1. Жалобы астенического характера: слабость, утомляемость, головокружение, мелькание «мушек» пред глазами

2. Жалобы, связанные с геморрагическим синдромом: кровоизлияния в коже, крово-течения из носа, десен, желудочно-кишечные, легочные. маточные, гематурия

3. Лихорадка

4. Диспептические жалобы: похудание, извращение вкуса, нарушение глотания, вздутие живота

5. Боли в животе

6. Боли в плоских костях

7. Увеличение лимфатических узлов

8. Кожный зуд

9. Обильное ночное потоотделение

10. Мучительные головные боли (нейролейкоз)

8. 1. Гематомный - массивные глубокие болезненные кровоизлияния в мышцы, суставы, подкожную и забрюшинную клетчатку, серозные полости

2. Петехиально-пятнистый (микроциркуляторный) — безболезненные поверхност-ные кровоизлияния в кожу и слизистые оболочки, носовые и маточные кровотечения, возни-кают при малой травматизации сосудов

3. Смешанный тип (петехиально-гематомный) — сочетание петехий и обширных редких гематом

4. Васкулитно-пурпурный — возникает при поражении сосудистой стенки, характеризуется симметричной папулезно-геморрагической сыпью

5. Ангиоматозный — возникает при различных телеангиоэктазиях, характеризуется кровотечением из одно и того же участка

9. 1. Язвенно-некротическая ангина

2. Язвенно-некротический стоматит

3. Язвенно-некротический гингивит

4. Альвеолярная пиорея — воспаление слизистой оболочки вокруг шеек зубов

10. 1. Системность поражения лимфоузлов, в том чисиле средостения, забрюширнного пространства

2. Узлы безболезненны при пальпации

3. Не спаяны с кожей

4. Не нагнаиваются и не образуют свищей

8. Этапы проведения практического занятия

№ п/п	Название этапа	Цель этапа	Время
1	2	3	4
Вводная часть занятия			5-10 %
1	Организация занятия	Мобилизовать внимание студентов на данное занятие	5 мин
2	Определение темы, мотивации, цели, задач занятия	Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов	10 мин
Основная часть занятия			80-90%
3	Контроль исходных знаний, умений и навыков	Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков	25 мин
4	Общие и индивидуальные задания на СРС в учебное время	Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их работе	10 мин
5	Управляемая СРС в учебное время	Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия	60 мин
6	Реализация планируемой формы занятия (клинический разбор случая болезни, семинар, конференция и др.)	Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов	40 мин
7	Итоговый контроль	Оценивание индивидуальных достижений студента, выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка	30 мин
Заключительная часть занятия			5-10 %
8	Подведение итогов занятия	Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия	10 мин
9	Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время	Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер	5 мин

9. Ориентировочная основа действия (ООД) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время. Курация пациента с заболеваниями крови, выявление жалоб, сбор анамнеза, проведение общего и специального осмотра, пальпации, перкуссии, аускультации, диагностическая оценка полученных симптомов, объединение их в синдромы, определение перечня дополнительных методов обследования.