Ориентировочные основы действий (оод) по проведению самостоятельной работы студентов в учебное время

Задание 1: Ответить на вопросы тестов (4 варианта по 25 вопросов).

Задание 2: Решить ситуационные задачи (10 вариантов по 2 задачи).

Учебно-материальное обеспечение:

Литература:

Обязательная:

1. Нормальная физиология /Под ред. В.М. Смирнова/ Учебник. М.: «Академия». 2012.

2. Смирнов В.М., Будылина С.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность: учебное пособие. – М.: Академия, 2007. – 333с.

3. Маркина Л.Д. Физиология сенсорных систем: учебное пособие. – Владивосток: Медицина ДВ, 2009. – 192с.

4. Нормальная физиология: Учебник для студентов мед. вузов [Н.А. Агаджанян, Н.А. Барбараш, А.Ф. Белов и др.]; под ред. В. М. Смирнова. – М.: Академия, 2010. – 480с.

5. Батуев А.С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем: учебник для вузов. СПб: питер, 2005. – 317с.

6. Смирнов В. М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков: Учебное пособие. – М.: Академия, 2010. – 462с.

Дополнительная:

1. Маркина Л.Д. Кортико-висцеральные взаимоотношения: учебное пособие. – Владивосток: Медицина ДВ, 2009. – 60с.

2. Избранные лекции по современной физиологии / под ред. М.А. Островского и А.Л. Зефирова – Казань: Арт-Кафе, 2010. – 332с.

3. Шульговский В.В. Физиология высшей нервной деятельности с основами нейробиологии: учебник. – М.: Академия, 2003. – 462с.

4. Маркина Л.Д. Физиология высшей нервной деятельности: учебно-методическое пособие. – Владивосток: Медицина ДВ, 2003. – 192с.

5. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности: учебник. – Ростов на Дону: Феникс, 2002. – 480с.

6. Физиология человека: учебник /Н.А. Агаджанян, Л.З. Тель, В.И. Циркин и др./ под ред. Н.А. Агаджаняна, В.И. Циркина. – М.: Медицинская книга. – Н. Новгород: НГМА, 2005. – 526с.

Интернет ресурсы: электронная библиотека ТГМУ, «Консультант студента».

Материальное обеспечение:Таблицы, телевизор, DVD – плейер.

Тема 52. Подготовка к сдаче практических навыков. Подведение итогов семестра.

Мотивация изучения темы: знание основных методов исследования физиологических функций необходимы врачу любой специальности для оценки состояния организма. На занятии систематизируются знания по методам исследования функций управляющих систем организма, системы крови и кровообращения, системы дыхания, пищеварения, выделения, сенсорных систем, полученных при изучении четырех модулей дисциплины

Цели занятия

Общая цель:Обобщить и систематизировать знания по методам исследования предыдущих модулей, направленных на формирования профессиональных компетенций ПК-6, ПК-12, ПК-16, ПК-32 по ФГОС специальности «лечебное дело».

Конкретные цели и задачи:

После изучения модулей дисциплины студенты должны:

-«Знать» физиологическую сущность основных методов исследования функций организма и нормальные показатели основных параметров функций.

-«Уметь» анализировать и оценивать функции организма по полученным параметрам исследования

«Владеть» основными методами оценки функций систем крови, кровообращения, дыхания, выделения, сенсорных систем

Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию: