- •Методические рекомендации для студентов
- •3. Цели занятия.
- •3.2. Конкретные цели и задачи.
- •4. Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.
- •5. Задания для самостоятельной подготовки к лабораторному занятию:
- •7. Ориентировочная основа действия (одд) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время.
- •1. Способность к комплексообразованию s-, p-, d- элементов.
- •2. Разрушение комплексных ионов.
- •3. Участие комплексных соединений в реакциях обмена.
- •4. Участие комплексных соединений в реакциях окисления-восстановления.
- •8. Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время.
- •9. Учебно-материальное обеспечение:
- •10. Материальное обеспечение:
7. Ориентировочная основа действия (одд) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время.
Методика выполнения работы.
1. Способность к комплексообразованию s-, p-, d- элементов.
а) К 2-3 каплям раствора MgSO4 прилейте столько же раствора КOH, выпавший осадок растворите в избытке раствора NH4Cl.
- Напишите уравнения реакций получения Mg(OH)2 и (NH4)2[MgCl4].
- Что является комплексообразователем в полученном соединении? Лигандом?
- К какому семейству элементов относится данный комплексообразователь?
- Что можно сказать о способности к комплексообразованию элементов этого семейства?
- Какие типы связей в комплексном соединении (NH4)2[MgCl4]?
- Укажите тип гибридизации орбиталей магния и направленность связей в комплексном анионе.
- Приведите пример биологически важного вещества, в котором комплексообразователем является магний.
б) К 2-3 каплям раствора хлорида висмута (III) прибавьте 1 каплю раствора KI. К небольшому количеству полученного осадка добавьте по каплям раствор KI до растворения осадка и образования комплексного соединения темно-оранжевого цвета. Напишите уравнения реакций.
- К какому семейству элементов относится комплексообразователь соединения?
- Может ли данный опыт лежать в основе определения подлинности висмутсодержащего лекарственного препарата?
- Какое из соединений висмута используется в качестве вяжущего и aнтисептического средства? Можно ли его назвать комплексным?
- Назовите известные Вам комплексные соединения других элементов данного семейства.
- Сделайте вывод о способности к комплексообразованию р- элементов.
в) К 2-3 каплям раствора AgNO3 прибавьте 2-3 капли разбавленной соляной кислоты. Что наблюдаете? Запишите уравнение реакции. К незначительной части полученного осадка добавьте 5-6 капель концентрированного водного раствора аммиака (полученный раствор сохраните для следующего опыта).
- Чем объяснить растворение осадка в растворе аммиака? Составьте уравнение реакции.
- К какому семейству элементов относится комплексообразователь полученного соединения?
- Приведите примеры биологически важных соединений, где в качестве комплексообразователей выступают d- элементы.
- Какую биологическую роль выполняют d- элементы, входящие в состав ферментов?
- Чем объяснить наибольшую склонность к комплексообразованию элементов d- семейства?
2. Разрушение комплексных ионов.
а) К полученному в предыдущем опыте раствору [Ag(NH3)2]Cl прилейте несколько капель азотной кислоты. Заатем добавьте несколько капель соляной кислоты. Чем объяснить образование осадка? Ответ подтвердите уравнением реакции.
б) К 2-3 каплям раствора красной кровяной соли K3[Fe(CN)6] несколько кристаллов роданида аммония NH4CNS. Что наблюдаете?
- О содержании каких ионов свидетельствует окрашивание раствора?
- Запишите уравнения первой и второй стадий диссоциации K3[Fe(CN)6] и реакции взаимодействия с роданидом аммония одного из полученных ионов.
- Что понимают под константой нестойкости комплексного иона?
3. Участие комплексных соединений в реакциях обмена.
Возьмите две пробирки. В первую пробирку с двумя каплями раствора FeCl3 добавьте 1-2 капли разбавленной соляной кислоты. Во вторую пробирку добавьте 3-4 капли раствора ZnSO4. В обе пробирки прилейте по 3-4 капли K4[Fe(CN)6]. Содержимое второй пробирки нагрейте до кипения. Отметьте наблюдаемые явления.
- Напишите уравнения реакций в молекулярном и ионном виде.
- Может ли гексацианоферрат (II) калия быть реактивом для определения подлинности железо- и цинксодержащих лекарственных препаратов?
- Определите направленность связей в комплексном ионе [Fe(CN)6]3-.
- Рассмотрите магнитные свойства этих ионов.
- В составе каких биологически важных веществ и лекарственных препаратов железо и цинк выполняют роль комплексообразователей?