Контрольные вопросы

1. Дайте определение предмета «логика».

2. Раскройте соотношение мышления и языка.

3. Покажите взаимосвязь формальной и диалектической логики.

4. Раскройте основные формы мышления.

5. Какие положения можно считать непосредственно очевидными?

6. Какие положения нужно считать очевидными?

7. В чём заключается задача доказательства? В чём за­ключается задача логики?

8. Почему «здравый смысл» не может заменить логики?

Упражнения для самостоятельной работы

1. Какие из перечисленных понятий наиболее близки понятию «логично»?

понятно	здраво	необходимо
Четко	общезначимо	аналитично

2. Определите, к каким семантическим категориям отно­сятся следующие выражения:

1) «Буря мглою небо кроет» (А.С. Пушкин).

2) Завывающий, пронизывающий ветер.

3) Самая северная в мире атомная электростанция.

4) Самая северная в мире атомная электростанция находит­ся на Кольском полуострове.

5) Тихая песня, раздающаяся в ночной тишине.

6) Песня раздалась в ночной тишине.

7) Руководитель ансамбля народных инструментов.

8) Некоторые водоемы проточные.

Тестовые задания

1. Укажите правильное утверждение.

Логика – это фило­софская наука, изучающая...

А) истинность логических суждений;

Б) специфические законы построения доказательств;

В) законы и формы правильного мышления;

Г) правила аргументации;

Д) принципы ораторского искусства.

2. Укажите правильное утверждение.

Возникновение науки логики в Древней Греции было в значи­тельной степени связано с...

А) высоким уровнем ее экономического развития;

Б) ролью ораторского искусства в политической жизни полиса;

В) высоким уровнем развития философской мысли;

Г) высоким уровнем развития математики;

Д) необходимостью обоснования политических ценностей.

3. Укажите правильное утверждение.

Основоположником науки логики является:

А) Гераклит;

Б) Платон;

В) Аристотель;

Г) Лейбниц;

Д) Ф. Бэкон.

Темы рефератов

1. Античная логика: софисты, Сократ, Аристотель, стоики.

2. Логика в Древнем Китае и Индии.

3. Софисты – учителя мудрости и красноречия.

4. Логика (аналитика) Аристотеля.

5. Логика и риторика в культуре античной цивилизации.

6. Софизмы и логические парадоксы: игра или искусство?

7. Логика и правовая культура.

Основная литература

1. Гетманова А.Д. Учебник логики. Со сборником задач. – М., 2011.

2. Ивин А.А. Логика. Учебное пособие для бакалавров. – М., 2011.

3. Ивлев Ю.В. Логика: Учебник. – М., 2008.

4. Мареев С.Н. Логика. – Р/нД., 2008.

5. Светлов В.А. Логика. Учебное пособие – М., 2011.

Дополнительная литература

1. Арно А., Николь П. Логика или искусство мыслить. – М., 1991.

2. Бочаров В.А. Аристотель и традиционная логика. – М., 1984.

3. Логический словарь ДЕФОРТ. – М., 1994.

4. Маковельский А.О. История логики. – М., 1967.

5. Никифоров А.Л. Общедоступная и увлекательная книга по логике. – М., 1995.

6. Яшин Б.Л. Задачи и упражнения по логике. – М., 1996.

Тема 2. ПОНЯТИЕ

Содержание темы: Выражение понятий в языке. Приемы формирования понятий: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение. Содержание понятия, признаки предметов и их виды. Объем понятия; класс, подкласс, элемент класса. Закон обратного отношения между объемом и содержанием понятия. Общие и единичные понятия, универсальные и с нулевым объемом. Конкретные и абстрактные понятия. Относительные и безотносительные, соотносительные и несоотносительные понятия. Положительные и отрицательные, собирательные и несобирательные понятия. Отношения между понятиями. Совместимость и несовместимость, их виды.