- •1. Виды и уровни правосознания
- •2. Гарантии законности. Механизмы обеспечения законности
- •3. Генезис понятий о гражданском обществе и правовом государстве в истории политико-правовой мысли
- •4. Глобализация, правовой прогресс человечества и мировой правопорядок
- •5. Государственно-правовая действительность как предмет теоретико-правового познания.
- •6. Действие закона во времени, в пространстве, по кругу лиц. Обратная сила закона
- •7. Закон как источник права и нормативно-правовой акт понятие, признаки. Виды законов в различных правовых системах (семьях)
- •8. Злоупотребление правом понятие, виды, последствия
- •По отраслям
- •По принадлежности к нескольким отраслям
- •По степени сложности
- •По функциям
- •10. Интегративная концепция правопонимания
- •11. Классификация юридических фактов
- •12. Кодификация законодательства. Свод законов как особый вид (способ) систематизации законодательства
- •13. Механизмы обеспечения и охраны правопорядка. Проблемы эффективности обеспечения и охраны правопорядка
- •14. Нормы права как исходное звено системы позитивного права. Проблемы нормопонимания и классификации норм
- •15. Объективно противоправное деяние
- •16. Объекты и содержание правоотношений
- •17. Объем и способы толкования права
- •18. Состав правонарушения как юридическая конструкция и основание для привлечения к юридической ответственности
- •19. Основные стадии правотворческого процесса
- •20. Особенности и элементы методологии правопознания
- •22. Отрасли права, критерии их дифференциации, классификация
- •23. Понятие и элементы правовой системы общества
- •24. Понятие и особенности актов толкования права (интерпретационных актов)
- •25. Понятие и признаки неправомерного поведения (правонарушения). Классификация правонарушений
- •26. Понятие и цели юридической ответственности как разновидности социальной ответственности, меры государственного принуждения и вида юридической обязанности.
- •27. Понятие и элементы системы позитивного права
- •28. Понятие объекта и предмета теоретического правопонимания в современной юридической науке
- •29. Понятие правосознания, его место и роль в системе форм общественного сознания
- •30. Понятие, виды и особенности правовой практики
- •32. Понятие, основные черты, структура и функции правовой культуры
- •33. Понятие, признаки, виды правового поведения.
- •34. Правомерное поведение и его виды
- •35. Понятие, формы и методы правового воспитания
- •36. Понятие, черты и виды правопорядка.
- •37. Понятие, черты законности. Законность в современном обществе
- •38. Права и свободы человека и гражданина в правовом государстве: понятия, классификация, проблемы эффективности обеспечения и защиты
- •39. Право в системе социального нормативного регулирования
- •40. Правовое регулирование, его характеристики и механизм
- •41. Правовой нигилизм, правовой идеализм, правовой фетишизм
- •42. Правовые средства
- •43. Правоотношения: состав, виды, субъекты и участники
- •44. Правотворческая (законодательная) техника, ее средства, способы и приемы. Проблемы правотворческой техники в современных условиях
- •Вот некоторые типичные недостатки, присущие нынешней законодательной технике:
- •46. Принципы, формы и виды правотворчества
- •47. Проблема видов правовой культуры
- •Правовая культура общества
- •Правовая культура группы
- •48. Проблема позитивной ответственности в праве
- •49. Проблемы формирования гражданского общества и построения правового государства в России XXI века
- •50. Проблемы эффективности юридической ответственности
- •51. Реализация права как внешняя сторона действия права и стадия процесса правового регулирования
- •52. Ретроспективная юридическая ответственность, ее цели, функции, принципы и виды
- •53. Российская правовая система в условиях глобализации
- •54. Систематизация законодательства. Учет нормативно-правовых актов
- •55. Современная классификация методов теоретического познания правовой действительности
- •56. Современная классификация правовых систем (семей).
- •57. Современные представления о правовом государстве, гражданском обществе и их соотношении в политической и правовой науках
- •58. Современные теории правопонимания в отечественной юриспруденции
- •59. Содержание и классификация правоприменительных актов Требования к актам правоприменения
- •60. Соотношение юридической ответственности с иными видами социальной ответственности
- •61. Стадии правоприменительного процесса
- •62. Статика и динамика правовой системы. Действие права
- •63. Структура правосознания. Правовая психология и правовая идеология
- •64. Субъективное право как элемент содержания правоотношения: понятие, структура
- •64. Типология правопонимания
- •65. Фактический состав понятие, структура, виды
- •66. Функции правосознания в правотворческом и правореализационном процессах
- •67. Юридическая обязанность как элемент содержания правоотношения понятие, структура, виды
- •68. Юридические документы понятие, признаки, виды
- •69. Юридические факты как основание правовых отношений понятие, признаки
- •70. Юридический процесс понятие, виды, особенности
35. Понятие, формы и методы правового воспитания
Правовое воспитание - это целенаправленная деятельность по трансляции (передаче) правовой культуры, правового опыта, правовых идеалов и механизмов разрешения конфликтов в обществе от одного поколения к другому. Правовое воспитание имеет целью развитие правового сознания человека и правовой культуры общества в целом.
Формы, т.е. конкретные способы организации воспитательного процесса. В современных условиях применяются самые разнообразные формы правовой работы с населением: правовой всеобуч; пропаганда права средствами массовой коммуникации; правовоспитательная работа в связи с теми или иными конституционными мероприятиями (референдумы, выборы и т.д.).
а) правовую пропаганду (лекции, беседы, консультации; издание популярных книг, брошюр; проведение "круглых столов"; выступления в печати, по радио и телевидению; ответы на вопросы слушателей и читателей, т.е. своего рода "юридический всеобуч");
б) правовое обучение (передача и усвоение профессиональных знаний в высших учебных заведениях, средних специализированных школах, училищах, техникумах, колледжах; преподавание основ права на различных курсах, сборах и т.д.);
в) юридическую практику, повседневный опыт (участие в судебных процессах в качестве истца, ответчика, потерпевшего, народного заседателя, присяжного; заключение разного рода гражданско-правовых сделок, пользование услугами адвоката, правоохранительная деятельность);
г) самообразование (собственное постижение и осмысление правовых явлений, окружающей правовой действительности, самостоятельное изучение законодательства, научной литературы, общение с окружающими).Система мероприятий правового всеобуча включает работу специальных правовых семинаров, школ, курсов, которые организуются государственными и общественными органами как на коммерческой, так и на бюджетной основе. К формам правовоспитательной работы через средства массовой информации относятся беседы на правовые темы, «круглые столы» специалистов права, дискуссии по актуальным вопросам политико-правовых отношений, тематические передачи «Человек и закон», комментарии нового законодательства специалистами и т.д.
К сожалению, в настоящее время значительно сократился удельный вес массовой правовоспитательной работы, в том числе по месту жительства граждан. Эта работа ведется, по сути дела, лишь в связи с периодическими избирательными или иными конституционно необходимыми мероприятиями. Между тем практикой выработаны и успешно использовались такие формы массовой правовой работы, как лекционная пропаганда, всевозможные лектории по юридической тематике, недели, декады, месячники правовых знаний, научно-практические конференции, сборы и т.д.
Серьезным недостатком нынешней практики воспитательной работы в юридической области является недооценка организационных форм, рассчитанных на молодежную аудиторию: школьных правовых олимпиад, диспутов на темы права, морали, кружков «молодого юриста», «друзей милиции» и т.д.
Новый этап развития отечественной государственности, изменение форм собственности и методов экономического регулирования диктует необходимость переоценки и многих традиционных форм правового воспитания. Однако важно сохранить оправдавший себя опыт в этой области, стимулировать его развитие на новом экономическом и политико-правовом фундаменте.
В условиях беспрецедентного роста преступности, снижения социальной защищенности граждан как никогда важно разъяснение их прав, возможностей (немало возросших) по судебному обжалованию незаконных и необоснованных действий, возмещению ущерба, пользованию теми или иными гражданскими, политическими, имущественными правами.
Здесь никогда не утратит своего значения живое слово, газетная, журнальная статья, кинофильмы, театральные постановки, наглядные формы, направленные на воспитание чувства уважения к правам, свободам людей, разъяснение новых экономических возможностей граждан, новых юридических видов социализации человека в рыночной экономике.
Методы правовоспитательной работы – приемы, способы разъяснения политико-правовых идей и принципов в целях воздействия на сознание и поведение личности в интересах правопорядка. К методам правового воспитания относятся конкретные и весьма многообразные приемы педагогического, эмоционального, логико-гносеологического воздействия на воспитуемых. Обучение этим приемам обычно осуществляют специально подготовленные методисты-референты по правовой пропаганде и воспитанию в рамках Всероссийской организации общества «Знание».
Важным методом правового воспитания является правовое просвещение – центральное звено в деятельности юридической секции общества «Знание». Правовое просвещение, т.е. процесс распространения правовых знаний, служит росту общей юридической культуры и образованности населения. Главная цель правового просвещения в качестве метода правовой пропаганды – воспитание уважения к праву и законности как ценностной установки широких слоев населения России.
Методами правового воспитания выступают убеждение, принуждение, наказание, поощрение, потенциальная угроза применения санкций, профилактика, предупреждение и другие способы и приемы воздействия на сознание и поведение субъектов. Использование тех или иных методов зависит от конкретных обстоятельств.