7. Філософські та природничо-наукові передумови виділення психології у самостійну науку (початок та середина хіх ст.). Програми побудови психології як самостійної науки.

Представники асоціанізму XIX в.: Дж.Мілль, Браун, Дж.Ст.Мілль, Гербарт, Бен, Спенсер.

В начале XIX в. ассоциативная психология оставалась единственной психологической школой. Предмет этой школы - сознание - признавался всеми без исключения учеными. В начале XIX в. ассоциативная психология приобрела законченный, канонический характер.

Джеймс Милль (1773-1836)

Милль разрабатывал законы психики по аналогии с физическими законами и назвал свою теорию ментальной физикой. По его мнению, законы ассоциаций столь же непреложны, как и законы физики.

Единица психики (ментальный атом) - ощущение (лежащее в основе всех понятий). Из них возникают копии. Из этих элементов образуются простые и сложные комплексы и «цепи» идей. Смена одних идей другими, их объединение в комплексы - это своего рода «психическая физика», работа «машины ума».

Милль, исходя из аналогии с механическим соединением частиц, отрицал возможность, что исходные элементы могут раствориться при соединении или может появится принципиально новый комплекс элементов.

Теория статики и динамики представлений И. Ф. Гербарта (1776-1841). Каждое представление обладает определенной силой, зарядом.

Каждое представление стремится попасть в центральную область души - область сознания. Однако объем этой области не безграничен, и поэтому попасть туда может только представление, обладающее достаточной интенсивностью, т.е. такой силой, которая может преодолеть порог, отделяющий сознание от бессознательного.

Еще большую интенсивность должно иметь представление для того, чтобы попасть в центр внимания человека, в область апперцепции.

Каждое сильное представление, попадая в сознание, вытесняет оттуда уже имеющееся там слабое представление. Между противоположными представлениями существуют отношения конфликта. Сходные представления могут соединяться или даже сливаться в одно.

Теория Гербарта повлияла на положения Фрейда о вытеснении и конфликте между сознанием и бессознательным.

Поиски объективного метода исследования психики

Дальнейшее развитие ассоцианизма было направлено на трансформацию психологии в объективную (позитивную) науку.

В 30-е годы появление позитивизма привело к пересмотру критериев, которым должна отвечать научная дисциплина. Основатель позитивизма О. Конт ввел свою классификацию наук. Психологии в этой классификации не нашлось места. Ни по предмету, ни по методу исследования она не могла претендовать на статус позитивной науки.

Для того чтобы остаться независимой и объективной (позитивной) наукой, психология должна была пересмотреть свои основные методологические принципы и найти объективный метод исследования психики, который бы не уступал методам естественных наук.

Самонаблюдение не могло оставаться основным методом. Объективный метод должен быть надындивидуальным и достоверным.

1) Самонаблюдение могло считаться достоверным только в том случае, если психика ограничивается областью сознания. Но уже к середине XIX в. все больше ученых приходили к выводу о существовании не только сознательных, но и бессознательных явлений.

2) Самонаблюдение невозможно применять при исследовании психики маленьких детей и животных. Психология должна была научиться использовать наблюдение за другими.

В течение второй половины XIX в. многие ученые (Д. С. Милль, Г. Спенсер, А. Бэн, И. Ф. Гербарт, В. Вундт) предлагали свои варианты объективного метода.

1) метод логики (Милль);

2) метод генетического наблюдения (Сеченов);

3) экспериментальный метод (Вундт).

«Метальная химия» Джона Стюарта Милля (1806-1873)

Милль-младший предложил заменить «ментальную физику» «ментальной химией»: благодаря соединению первичных психических элементов в новый продукт, последний способен приобрести качества, которые отсутствовали у его исходных элементов. Подобно тому как в химии синтез кислорода и водорода порождает обладающую совершенно новыми качествами воду.

Многие психические явления невозможно объяснить теми первичными элементами, из которых они произошли.

Милль считал, что ассоциации производны от законов логики. На его взгляд, логика является критерием правильности человеческих рассуждений и именно логика может стать тем необходимым объективным методом.

Эволюционный подход в психологии

Другие ученые связывали дальнейшее развитие психологии не с логикой, но с биологией, теорией эволюции. Важным фактором, оказавшим влияние на развитие психологии в этот период, было появление эволюционной теории Дарвина.

С теорией эволюции в психологии появились два новых постулата:

1) целью психического развития является адаптация к среде.

2) все психические процессы не появляются в готовом виде, но проходят закономерные этапы в своем развитии.

Мысль о том, что можно выделить генетические этапы в развитии психики, привела к появлению нового метода исследования - генетического.

В науке появился новый подход к детерминации психики - биологический.

Эволюционный подход в психологии отразился прежде всего на концепциях А. Бэна и Г. Спенсера.

А.Бэн (1818-1903) полагал, что ассоциативная психология должна рассматривать не только ассоциации, существующие в сознании индивида, но и те, которые лежат в основе его поведения. Именно в теории Бэна в предмет ассоциативной психологии было включено реальное поведение живого существа.

Человек отбирает наиболее продуктивные и целесообразные реакции на события и предметы окружающего мира путем проб и ошибок.Пробуя и ошибаясь, организм отбирает наиболее продуктивные способы поведения.

Г. Спенсер (1820-1903): психика является механизмом адаптации к среде. Психика возникает закономерно на определенном этапе эволюции, в тот момент, когда условия жизни живых существ усложняются настолько, что приспособиться к ним без адекватного их отражения невозможно.

Частные формы приспособления:

сознание	поведение
ощущение	рефлекс
чувства	инстинкт
память	навык
разум	волевое поведение

Человеку необходимо приспосабливаться не только к природе, но и к социальному окружению, поэтому его психика развивается вместе с обществом.