10. Історія розвитку біхевіоризму

1. Период, который мы сейчас оцениваем как время расцвета научного творчества выдающихся ученых, период, определивший лицо психологии XX в., рефлексировался учеными как упадок, как «открытый кризис».

2. Невозможность прийти к единой точке зрения (о предмете и методах психологии) привела к тому, что уже в 10-30-х годах XX в. психология разделилась на несколько направлений, в каждом из которых был свой предмет и свой метод исследования.

Отдельные школы рассматривали в качестве ведущей познавательную, мотивационную или поведенческую сферу психического.

Предмет – поведение.

Центральная категория – действие.

Цель Б. заключалась не в ликвидации психики, а в изменении понятия о ней.

Из исследования поведения исключалось психологическое содержание, как недоступное объективной регистрации.

Метод – экспериментальное изучения факторов, влияющих на формирование поведения.

Эдвард Торндайк (1874-1949)

1. Возникновение бихевиоризма подготовил Торндайк.

Сфера психологии - взаимодействие между организмом и средой.

Есть особый тип связи - коннексия – связь между реакцией и ситуацией. Коннексия – элемент поведения.

Себя Э.Торндайк называл коннекционистом.

2. Торндайк использовал идею Бена о "пробах и ошибках" как регулирующем начале поведения. Принцип "проб, ошибок и случайного успеха" объясняет приобретение живыми существами новых форм поведения на всех уровнях развития (кривые).

Дж. Уотсон

1. Публикация Дж. Уотсона «Психология с точки зрения бихевиориста» относится к 1913 г., этим годом и датируется начало новой эпохи в психологии.

2. Вопрос о методе был основным для нового направления: именно из-за несостоятельности метода интроспекции отвергалась идея изучения сознания вообще.

Предметом науки может быть только то, что доступно внешнему наблюдению, т. е. факты поведения.

3. Определение поведения Дж. Уотсоном: «Это — система реакций».

Для Дж. Уотсона причинно объяснить какое-либо действие человека это значит найти внешнее воздействие, которое его вызвало. Нет ни одного действия человека, за которым не стояла бы причина в виде внешнего агента.

Знаменитая формула: S—R (стимул — реакция).

Отношение S — R – это единица поведения.

4. Общие окончательные задачи психологии:

1) по ситуации (стимулу) предсказывать поведение (реакцию) человека;

2) по реакции заключать о вызвавшем ее стимуле.

5. Чтобы объяснить по каким законам приобретаются новые, не врожденные реакции, Уотсон обращается к работам И.П.Павлова и Б.М.Бехтерева, незадолго до того опубликованным. В них содержалось описание механизмов возникновения условных («сочетательных») рефлексов.

Все новые реакции приобретаются путем обусловливания.

5. Бихевиористы экспериментировали в основном на животных потому, что животные, с их точки зрения, «чистые» объекты, так как к их поведению не примешивается сознание. Получаемые же результаты они смело переносили на человека.

11. Історія розвитку гештальтпсихології

1. Гештальтпсихологическое направление в психологии возникло в Германии в начале 20-х годов.

Его создание связано с именами М. Вертгеймера, В. Келера, К. Коффки и К.Левина.

Название «гештальтпсихология» (от нем. Gestalt - структура, форма).

После войны центром гештальтпсихологии стал Берлинский университет.

2. В отличие от психоанализа и бихевиоризма, гештальтпсихология не меняла радикально предмет исследования — им по-прежнему выступало сознание человека.

Предмет - целостные структуры, из которых состоит психическое поле (прежде всего поле сознания).

Однако гештальтпсихология трансформировала прежнее понимание структуры сознания.

3. Принцип целостности (ставился в противовес ассоцианистическому принципу элементаризма).

В основе психики лежат не отдельные элементы сознания, но целостные фигуры - гештальты, свойства которых не являются суммой свойств их частей.

Восприятие изначально строится как целостная структура.

4. В психологическом поле объекты выделяются как фигуры на фоне.

М. Вертгеймер (1880-1943) исследовал феномены психического поля, законы, по которым оно образуется и реорганизуется. Открыл законы и свойства восприятия (законы гештальта), описал фи-феномен (перцептивный феномен иллюзорного движения), механизмы творческого мышления.

Закон прегнантности (закон хорошей формы): наше перцептивное поле стремится к структурированию наиболее хорошим (при данных условиях), т.е. простым, симметричным, экономным, образом.

Это называется «завершением гештальта» - достраивание воспринимаемого до «хорошей формы».

Изучение мышления. Творческий характер мышления выражается в «перецентрировании» исходного материала, в его реорганизации.Вертгеймер определяет творчество как процесс создания разных гештальтов из набора постоянных образов.

К. Коффка (1886-1941) изучал развитие восприятия. Он синтезировал психологию развития и гештальтпсихологию.

Процесс психического развития - это рост и дифференциация гештальтов. Ребенок рождается с набором смутных и не очень адекватных образов внешнего мира. Постепенно в течение жизни эти образы дифференцируются и становятся все более точными.

Закон транспозиции: в развитии восприятия большую роль играет сочетание фигуры и фона, на котором демонстрируется данный предмет. Люди воспринимают не сами цвета, но их отношения.

В.Келер (1887-1967) изучал интеллектуальное поведение шимпанзе.

Не сама обезьяна решает задачу, а у нее образуется гештальт — целостное видение ситуации, «схватывание» отношений между предметами, которое дано буквально уже на уровне образа. Происходит «переструктурирование гештальта» (инсайт).

Несколько позже К.Бюлер назвал этот феномен «ага-переживание». Понятие об инсайте стало основой объяснения продуктивного мышления.

Значение открытий гештальтпсихологов:

1. Были открыты почти все известные в настоящее время свойства восприятия.

2. Было впервые описано образно-схематическое мышление. Это доказало значение образов и схем в развитии творчества, раскрыв важные механизмы творческого мышления.

3. Открытия, сделанные в этой школе во многом повлияли на когнитивную психологию.

Приход к власти нацистов в 1933 году вынудил сторонников гештальт-психологии покинуть страну. Центр движения гештальт-психологии переместился в США.

Хотя гештальт-психология привлекла внимание многих американских ученых, ее развитие в качестве научной школы в Соединенных Штатах шло медленно.

Главная причина - пик популярности бихевиоризма.