Таблицы сопряженности

• Откройте файл данных SPSS exer_property_assess_sample.sav. Этот файл содержит выборку владений, отобранных в ходе выполнения упражнений к Главе 3.

• Откройте (выберите в меню Файл..Открыть..Синтаксис) файл синтаксиса NewPropertyValues.sps. Команды синтаксиса в этом файле моделируют новые значения оценки стоимости владений в выборке. Выберите в меню Запуск..Все, чтобы создать новые переменные.

• Для проведения последующего анализа используйте файл exer_property_assess.csplan, созданный в ходе выполнения упражнений к Главе 3, в качестве файла плана отбора.

• Создайте таблицу сопряженности с переменной Категория нового значения оценки стоимости владения [newcat] в строках таблицы и Категория количества лет, прошедших с момента последней оценки [timecat] в столбцах таблицы. Запросите параметр процент по столбцу. Исследуйте выведенную таблицу сопряженности и охарактеризуйте разницу процентов в категориях оценки в обоих столбцах (категориях по сроку, прошедшему с момента последней оценки ).

• Повторите указанные выше шаги анализа, используя ВПР план отбора и выборку, сформированную в ходе выполнения упражнений к Главе 3. Не забудьте указать файл данных SPSS, содержащий вероятности совместного включения.

Отношения

• Откройте файл данных SPSS exer_property_assess_sample.sav. Этот файл содержит выборку владений, отобранных в ходе выполнения упражнений к Главе 3.

• Откройте (выберите в меню Файл..Открыть..Синтаксис) файл синтаксиса SPSS NewPropertyValues.sps. Команды синтаксиса в этом файле моделируют новые значения оценки стоимости владений в выборке. Выберите в меню Запуск..Все, чтобы сгенерировать новые переменные.

• Для проведения последующего анализа используйте файл exer_property_assess.csplan, созданный в ходе выполнения упражнений к Главе 3, в качестве файла плана отбора.

• Оцените отношение Нового значения оценки стоимости владения [newval] к Последнему значению оценки стоимости владения [lastval] и задайте вывод соответствующей стандартной ошибки и 95%-ого доверительного интервала.

• Повторите анализ с переменной Категория количества лет, прошедших с момента последней оценки [timecat] в качестве переменной, задающей подсовокупности. Опишите результаты.

• Повторите анализ с Район [county] в качестве переменной, задающей подсовокупности. Опишите результаты.

• Повторите указанные выше шаги анализа, используя ВПР план отбора и выборку, созданную в ходе выполнения упражнений к Главе 3. Не забудьте указать файл данных SPSS, содержащий вероятности совместного включения.

Простые таблицы с категориальными переменными

Для выполнения заданий откройте файл данных smgss91.sav.

1. Создайте простую частотную таблицу по переменной Является ли жизнь волнующей или унылой? [life]. Вместо частот в качестве итожащей статистики задайте проценты.

2. Вернитесь в диалоговое окно Настраиваемые таблицы и добавьте в таблицу итог; также следует скрыть метку итожащей статистики.

3. Создайте таблицу сопряженности с переменной Семейное положение [marital] в измерении столбцов и переменной Является ли жизнь волнующей или унылой? [life] в измерении строк.

4. Измените предыдущую таблицу. Вместо частот задайте в качестве итожащих статистик процент по столбцам (Сумма процентов для каждой категории семейного положения должна равняться 100%).

5. Вернитесь в диалоговое окно Настраиваемые таблицы и добавьте итоги для двух переменных в таблице.

6. Хотя Вы не проводили статистические тесты, можете ли Вы охарактеризовать взаимосвязь между семейным положением и восприятием жизни как интересной или скучной?

7. Сохраните полученный файл вывода с именем Tables2.spo. Файл вывода должен содержать пять таблиц, построенных в соответствии с заданиями 2.1-2.5.

Таблицы с категориальными переменными: состыковывание, вложение и слои

3.1. Создайте таблицу, содержащей состыковыванные переменные Является ли жизнь волнующей или унылой? [life] и Вера в жизнь после смерти [postlife] в измерении строк и переменной Уровень образования респондента [degree] в измерении столбцов.

2. Измените предыдущую таблицу, состыковав переменные Пол респондента [sex] и Уровень образования респондента [degree] в измерении столбцов, и задайте в качестве итожащей статистики процент по столбцам.

3. Вернитесь в диалоговое окно Настраиваемые таблицы и щелкните по кнопке Вставить. Изучите команду Ctable в синтаксисе, чтобы понять, каким образом производится состыковывание.

4. Вернитесь в диалоговое окно Настраиваемые таблицы. Удалите из таблицы переменную Является ли жизнь волнующей или унылой? [life] и вложите переменную Уровень образования респондента [degree] в переменную Пол респондента [sex] в измерении столбцов.

5. Сохраните полученный файл вывода с именем Tables3.spo. Файл вывода должен содержать три таблицы, построенные в соответствии с заданиями 3.1, 3.2, 3.4.

Итоги и подитоги

1. Создайте таблицу, содержащую проценты по столбцам по переменной Уровень образования респондента [degree] в измерении столбцов и переменной Является ли жизнь волнующей или унылой? [life] в измерении строк.

2. Добавьте итог по переменной Является ли жизнь волнующей или унылой? [life]. Задайте вывод частот в качестве итожащей статистики для итога.

3. Сохраните полученный файл вывода с именем Tables4.spo. Файл вывода должен содержать две таблицы, построенные в соответствии с заданиями 4.1, 4.2.

Таблицы для переменных с одинаковыми вариантами ответа

1. Создайте таблицу по двум переменным с одинаковыми вариантами ответа, которые представляют собой ответы респондента на вопросы Общая удовлетворенность жизнью [happy] и Удовлетворенность браком [hapmar]. Задайте вывод итогов и частот в качестве итожащих статистик.

2. Измените таблицу, задав вывод процентов.

3. Задайте проценты в качестве итожащих статистик для переменных, и частот в качестве итожащих статистик для итогов.

4. Сохраните полученный файл вывода с именем Tables5.spo. Файл вывода должен содержать три таблицы, построенные в соответствии с заданиями 5.1-5.3.

Итожащие статистики

1. Создайте таблицу сопряженности с переменными Является ли жизнь волнующей или унылой? [life] в измерении строк и переменной Семейное положение [marital] в измерении столбцов. В качестве итожащих статистик укажите проценты по столбцам (Сумма процентов для каждой категории семейного положения должна равняться 100%).

2. Вернитесь в диалоговое окно Настраиваемые таблицы и добавьте итог к переменной Семейное положение. Задайте вывод частот в качестве итожащей статистики для итога.

3. Вернитесь в диалоговое окно Настраиваемые таблицы и задайте вывод процентов по строкам.

4. Сохраните полученный файл вывода с именем Tables6.spo. Файл вывода должен содержать три таблицы, построенные в соответствии с заданиями 6.1-6.3.

Подытоживание количественных переменных

1. Создайте таблицу, содержащую средние значения переменных Количество лет, потраченных респондентом на образование [educ], Количество лет, потраченных супругом респондента на образование [speduc], Количество лет, потраченных матерью респондента на образование [maeduc], Количество лет, потраченных отцом респондента на образование [paeduc]. (Примечания: указанные переменные следует поместить в измерение столбцов).

2. Измените предыдущую таблицу так, чтобы средние значения включали в себя один знак после запятой.

3. Измените предыдущую таблицу, добавив в измерение строк переменную Регион взятия интервью.

4. Создайте таблицу с переменной Число часов в день, проводимых у телевизора [tvhours] в измерении столбцов и переменной Семейное положение [marital] в измерении строк. Добавьте итог по переменной Семейное положение [marital]. Задайте вывод среднего значения, медиана, максимального значения и количества валидных наблюдений в качестве итожащих статистик. Итожащие статистики должны располагаться в измерении строк.

5. Сохраните полученный файл вывода с именем Tables7.spo. Файл вывода должен содержать три таблицы, построенные в соответствии с заданиями 7.1-7.4.

Тесты значимости

Для выполнения заданий откройте файл данных gss96.sav.

1. Создайте таблицу с переменной За кого голосовали на выборах [pres92] в измерении строк и переменной Регион взятия интервью [region] в измерении столбцов. Исключите из таблицы категории Другое и Не голосовал (используя кнопку Категории и итоги в группе Показать), поскольку данные категории содержат малое количество ответов, и задайте вывод процентов по строкам.

2. Воспользуйтесь закладкой Статистические критерии, чтобы задать вывод Критерия независимости (хи-квадрат) и Сравнение пропорций столбцов (z-критерий). Существует ли зависимость между регионом и голосованием на президентских выборах? Какие регионы различаются по количеству голосовавших за Клинтона?

3. Создайте таблицу с переменной Число часов в день, проводимых у телевизора [tvhours] в измерении строк и переменной Семейное положение [marital] в измерении столбцов. Добавьте итог к переменной Семейное положение [marital]. Задайте вывод среднего значения с одним десятичным знаком.

4. Используйте закладку Статистические критерии для выбора теста Сравнение средних по столбцам (t-критерий). Какие категории респондентов с различным семейным положением отличаются друг от друга по среднему времени, проводимому у телевизора?

5. Сохраните полученный файл вывода с именем Tables8.spo. Файл вывода должен содержать четыре таблицы, построенные в соответствии с заданиями 8.1-8.4.

Наборы множественных ответов

Для выполнения заданий откройте файл данных smgss91.sav.

1. Используя диалоговое окно Наборы множественных ответов, создайте набор множественных ответов из переменных prob1, prob2, prob3 и prob4, которые содержат информацию об основных проблемах, с которыми столкнулся респондент.

2. Поэкспериментируйте с различными итожащими статистиками (сравните частоты и ответы, процент частоты и процент ответов), интерпретируя получаемые результаты.

3. Добавьте (состыкуйте) в таблицу переменные Пол респондента [sex] и Субъективная классовая принадлежность [class], чтобы сравнить различные демографические группы с точки зрения наличия проблем.

4. Добавьте в таблицы итоги, чтобы подытожить половые и классовые категории.

5. Сохраните полученный файл вывода с именем Tables9.spo. Файл вывода должен содержать три таблицы, построенные в соответствии с заданиями 9.2-9.4.