Yazykoznanie_ekzamen

1.1. Двусторонность.

Две стороны знака выделили еще в Древней Греции – они говорили, что в слове соединяются три вещи: обозначающее, обозначаемое, объект. Звук телесен, т.е. материален, а то, что обозначает звук – бестелесно. Сейчас: форма знака – материальна, а содержание – нематериально. Соссюр полагал иначе: Знак – соединение понятия и акустического образа. Знак существует только потому, что когда мы слышим слово, у нас в голове первоначально заложены образы, понятия.

Знак – понятие психическое. Из этого следует, что обе стороны знака носят нематериальный характер. Всё-таки большинство считает, что знак материален, ибо он стремиться реализоваться.

Ассиметрический дуализм связан с двусторонностью знака. (Синонимия: одно содержание – много форм, полисемия: одна форма – несколько содержаний). Этот термин ввел Карцевский.

1.2. Произвольность.

Соссюр считал, что большинство слов произвольны. Очень много языковых знаков носят произвольный характер (т.е. они символы).

Произвольность знака – скрытое преимущество языка, ибо она защищает язык от наших попыток сознательно изменить его.

Большой вопрос каких знаков в языке больше? Древние греки разделились на два лагеря. Одни говорили, что мы вещи именуем по природе (в форму слова заключена суть вещи) – фусеи (т.е. большинство слов мотивировано). Другие говорили, что именуем вещи по обычаю, т.е. по договоренности – Тесеи (т.е. большинство слов произвольно). Этот спор осветил в своем трактате «Кратил» Платон. Платон считал, что есть и то и другое. Но считал, что по природе – звукоподражательные слова (ономатопические).

Середина 19 века Потебня (представитель психологического направления) пытался доказать, что все слова в языке мотивированы. Он стремился найти изначальную внутреннюю мотивированность слова – внутреннюю форму слова. ( Пример: слова, у которых легко выделить внутреннюю форму: подсолнечник – солнце, зелье – зелень). Но и много слов, в которых мотивированность утрачена, и даже этимологический анализ не ведет к внутренней форме слова. Потебня говорит, что когда язык возник, то он был поэтичен (все слова были мотивированы, образны). Постепенно язык пришел к прозаичности (движение к произвольности).

Конец 19 – начало 20 века – Соссюр считал, что большинство знаков немотивированны, произвольны, однозначны.

В наше время более широкое понимание мотивированности. Многие думают, что мотивированными являются все производные слова (друг, дружба – дружественный). Производное слово мотивировано производящей основой.

Иконичность языка – означает, что язык похож на окружающий мир. Структура языка копирует и в чем-то повторяет строение миро вокруг нас.

Принципы иконичности языка:

А) Принцип последовательности – языковые выражения должны отражать реальную последовательность событий (пришел, увидел, победил).

Б) Принцип дистанции – чем теснее связь между объектами в реальном мире, или между признаками и самими объектами, тем ближе друг другу будут стоять слова, означающие их.

В) Принцип количества – время от времени для того, чтобы показать объект или длину, длительность и т.д. мы удлиняем слово или употребляем больше корней. Множественное число образуется путем повтора (wheel-wheel – велосипед креольский).

1.3.Социальность (общественный договор).

1.4.Коммуникативность

1.5.Обобщенность (в знаке всегда обобщается информация о референте)

1.6. Системность (значимость знака обусловливается соседними знаками, их свойствами в этой системе) Пример: arm и hand, рука – вся конечность.

II. Внешние свойства

2.1.Материальность

2.2.Линейность

-знаки образуют цепочки, выстраиваясь друг за другом

-каждый знак обладает протяженностью во времени и пространстве 2.3. Воспроизводимость – знаки уже придуманы

2.4. Прерывистость и непрерывистость (непрерывистость: часы, прерывистость: электронные часы).

Функции знака.

1) Информативная. Значимым может быть и отсутствие знака – нулевой знак (нулевой артикль).

2) Различительная (наиболее ярко на звуковом уровне у фонем лук-лак).

8. Понятие языкового уровня. Основные уровни языка и их единицы.

Уровни знаковой языковой системы выделили еще в Древней Греции:

-фонетический

-лексический

-грамматический

Понятия уровней обладают большой значимостью, ибо позволяют:

-раскрыть системный характер языка, его иерархическую структуру, взаимоотношение между элементами системы и разными подсистемами внутри языка

-уровень позволяет провести точную границу между основными лингвистическими дисциплинами

-позволяет разделить весь материал на части удобные для лингвистического анализа. Принципы выделения уровней в языке:

А) единицы каждого уровня однородны Б) единицы низшего уровня должны входить в состав единиц высшего уровня

В) единицы и их уровни должны выделяться сегментированием – делением потока или речевого фрагмента на отрезки (дистрибутивный анализ)

Г) единицы каждого уровня должны быть знаками или состоять из них.

Уровни языковой системы

Уровень фигур/меризмов

А) дифференц. признаки б) семы

Устойчивые словосочетания

Синтаксический

Предложения

Суперзнаковые

уровни

Текст**

**Не все лингвисты говорят, что текст принадлежит к системе языка, текст относится к речи. Текст индивидуален.

*Явления, которые на стыке между фонологией и морфологией, т.е. некоторые звуковые явления, которые затрагивают морфологию слова (часто чередование звуков в корнях). Свойства уровней.

1)Автономность – каждый уровень организован по своим законам. Но это не означает, что уровни изолированы.

2)Неразложимость единиц каждого уровнянеделимость на меньшие единицы того

же рода внутри уровня (свойство важно для программирования, когда важно указать четкие границы)

Предложение – это единица языка, которая служит для выражения мысли и содержит предикативную основу.

Слово – это центральная единица языковой системы, служащая для наименования предметов, их свойств, событий, явлений и т.д., обладающая семантическими, фонетическими и грамматическими признаками, специфичными для каждого языка. Морфема – минимальный знак, т.е. обладает фонетической формой и полноценным содержанием.

Фонема – единица звукового строя языка, которая служит для различения более крупных знаковых единиц (морфем и лексем). Хотя у фонемы и нет полновесного значения, многие ученые считают ее знаком, потому что ее значение состоит в том, что она помогает различать значение более крупных единиц.

У многих носителей языка со звуками возникают определенные ассоциации, что пытаются доказать ученые различными психолингвистическими тестами (х, ш, з, ф, ж – плохие). Теория звукового символизма – каждый звук ассоциируется с чем-то, т.е. имеет значение (используется в рекламе).

9. Фонетика как раздел языкознания.

Фонетика – наука о звуковом материале языка, об использовании этого материала и об исторических изменениях в нем.

Речь доступна для восприятия слушающих благодаря материальности своих знаков. Знаки эти — звуковые при устном общении и графические — при письменном. Поэтому

Кроме того, в тексте реализуются все языковые функции - информативная, экспрессивная, эстетическая и т. д. Здесь пересекаются все языковые уровни, в нем действуют свои законы. Текст динамичен. Текст имеет формальную структуру и содержательную сторону. Дискурс - отдельные высказывания и тексты, устные и письменные речевые произведения. Учитывается контекст: ситуация общения, говорящий и слушающий и их роли, знания, культура и т. д.; дискурс - текст с учетом его употребления.

Дискурс исследуется:

-как последовательнось речевых актов

-как общение в конкретной ситуации по определенным правилам В ходе общения люди преследуют коммуникативные цели. Принцип кооперации (тут должны быть максимы)

-как социальное взаимодействие

-как диалог

-как обмен знаниями (а тут - когнитивные модели) Пресуппозиция - фонд знаний, общий у участников общения.

Дискурс - сочетание структур знаний, стоящих за значениями слов и высказываний.

-как различные виды деятельности.

Виды дискурса:

Существует множество классификаций, опирающихся на различные критерии: формальные (расчлененность на разделы, параграфы, преобладающий способ изложения - повествование, описание и т. д.), содержательные (локальная и глобальная связность и языковые ср-ва ее выражения, развернутость, характер пресуппозиции и пр.)

1.В зависимости от преобладания той или иной коммуникативной функции: информативный, экспрессивный, апеллятивный

2.От способа изложения: повествование, описание, экспликация, аргументация

3.От сферы использования: художественный, научный, дискурс СМИ, рекламы, делового общения

11. Лингвопрагматика: теория речевых актов.

ЛП - раздел лингвистики, изучающий то, как человек использует языковые знаки, т. е. отношения между языковым знаком и пользователем.

Изучается на уровне высказывания.

На уровне слова может рассматриваться прагматическая информация:

1)отношение говорящего к обозначаемому, ситуации

2)отношение говорящего к адресату

3)информация о прагматических функциях слова (лексемы), как и в каких контекстах мы можем его использовать.

Теория речевых актов (ТРА)

Речевой акт - (как процесс) произнесение говорящим высказывания в определенной ситуации с определенной целью; целенаправленное речевое действие, совершаемое в соответствии с принципами и правилами речевого поведения в данном обществе; (как результат) - единица речевого поведения (дискурса).

РА предполагает постоянную взаимную координацию говорящих (интерактивность). РА состоится, только когда говорящий согласится с высказыванием.

РА предполагает зависимость от контекста и вызывает реакцию. Аспекты РА:

1)пропозициональный - акт указывает на некую ситуацию. Референция - указание на объекты, предикация - приписывание объектам св-в.

2)иллокутивный - какие цели преследует РА.

3)перлокутивный - воздействие, эффект, который, как мы ожидаем, акт окажет на говорящего. РА успешен, если иллокуция вызывает ту перлокуцию, которая ожидалась.

Выполнить РА - 1. Локуция (произнести членораздельные звуки, построить высказывание по правилам данного Я, снабдить высказывание значением (пропозиция)). 2. Иллокуция (придать ему целенаправленность). 3. Перлокуция (оказать нужное воздействие на адресата). (+ искреннее намерение обоих должно быть одинаковым)

Типы РА: 1. По цели:

-репрезентативы

-комиссивы (принятие обязательств)

-директивы

-экспрессивы

-декларативы (назначение званий, имен, etc.)

Вежливость - прагматическая категория (пк управляют нашим общением); мы употребляем косвенные акты, когда вежливость не позволяет выполнять прямые. Теория/постулаты вежливости:

1.Такта.

2.Великодушия.

3.Одобрения.

4.Скромности.

5.Согласия.

6.Симпатии.

Позитивное/негативное лицо.

12. Лингвопрагматика: максимы речевого поведения.

Базовый принцип общения людей (Трайс) - принцип кооперации: любое высказывание человека должно соответствовать общим интересам (когда мы говорим, мы стремимся, чтобы нас поняли). Правила = постулаты = максимы:

1.Максима количества (высказывание должно содержать не меньше, но и не больше информации, чем требуется).

2.Максима качества = истинности (высказывание дб истинным, не следует говорить того, что считается ложным, не следует говорить того, для произнесения чего нет достаточных оснований).

3.Релевантности (говорить по делу)

4.Ясности выражения = прозаичности (выражайся ясно, избегай ненужного многословия, избегай непонятных выражений, организуй свое сообщение, избегай двусмысленности). Постулаты мб нарушены:

- когда говорящий "тайно" делает вид, что говорит истину; - уклоняется от соблюдения постулата ("без комментариев")

- говорит, следуя одной максиме, при этом не выполняя другую (сознательно) Томас - +1 постулат:

- нарушает постулат ненамеренно, по незнанию, не знаком с культурой, etc.

13. Фонология как раздел языкознания.

Фонология не тождественная фонетике. Фонемы не тождественны звукам.

Последний, третий аспект исследования звуковой материи языка, который можно назвать функциональным, выделился в современном языковедении в особую область — фонологию. Некоторые ученые рассматривают фонологию как отдельную от фонетики дисциплину, оставляя на долю фонетики только первых два аспекта исследования. В действительности, однако, все три стороны в исследовании звуковых единиц и звуковых явлений языка теснейшим образом между собой связаны, и потому более правильно рассматривать фонетику как единую науку, а фонологию — как ее неотделимую часть и

14. Дистрибутивный анализ. Модели дистрибуции.

Варианты фонемы (аллофоны) Варианты фонем:

1.факультативные (связанные с индивидуальными особенностями произношения человека) отклонение от нормы.

2.обязательные (варианты фонем, которые соответствуют норме)

2.1.основной (главный нормативный вариант фонемы произносится, когда мы произносим звук в изоляции – в сильной позиции) /д/ - [д]

2.2.комбинаторные (проявление нового признака благодаря комбинаторике соединения) (стук)

2.3.позиционные (пруд, баранка)

[p] vs [ph] – два варианта одной фонемы в английском [pа] (8) vs [phа] (сидеть на коленях) – китайский 2 фонемы Дистрибутивный анализ.

Американские структуралисты разработали специальный анализ, который позволяет определить, 2 варианта одного инварианта или это 2 фонемы. Центральным понятием дистрибутивного анализа является понятие дистрибуции.

Дистрибуция языкового элемента – совокупность всех позиций и окружений, в которых элемент встречается в данном языке.

/у/ - [у] – встречается везде, дистрибуция неограниченна /к/ - [к’] – в начале слова (кюри, кювет), дистрибуция ограничена.

(Трубецкой исследовал бирманский язык, здесь правила дистрибуции очень узкие: только согласный + гласный)

Модели дистрибуции (виды дистрибуции)

1.Дополнительная – если элементы никогда не встречаются в одних и тех же окружениях, то это варианты одной фонемы (шесть и семь)

2.Свободного варьирования – если элементы встречаются в одних и тех же окружениях и не различают значения, то это 2 варианта одной фонемы (г и г фрикативное)

3.Контрастная – если элементы встречаются в одних и тех же окружениях и

различают значения, то это 2 разные фонемы (мел – мель) Метод дистрибутивного анализа.

Этот анализ был разработан в рамках американского структурализма, а точнее его отделения – дескриптивная лингвистика ( 30-50ые годы ХХ века). Хэррис, Хоккет, Найда. Опирается на понятие дистрибуции и включает в себя 3 этапа:

1)Сегментация – фраза транскрибируется, делится до звуков и выделяются фоны/звуки. Ведем в дом

2)Далее фоны группируются в фонемы при помощи модели дистрибуции. (Мы выделили два похожих звука [д] и [д’] и нам надо определить это одна фонема или 2. Для этого нам нужно определить тип дистрибуции (води – воды – контрастная модель). Значит это две разные фонемы).

3)Изучение правил сочетаемости фонем друг с другом. На основе совпадения их дистрибуции они объединяются в дистрибутивные классы.

Дистрибутивные классы – фонемы, у которых существуют сходные правила сочетаемости. /б/ /д/ /г/ /ж/ - не встречаются после глухих согласных.

Суть дистрибутивного анализа – научить компьютер получать слова и речь. На уровне морфем:

1.Делим предложение на морфы.

2.Они группируются в морфемы.

3.Определяются правила сочетаемости морфем.

Дистрибутивный анализ срабатывает для простейших единиц – морфем и фонем.

15. Лексикология как раздел языкознания.

Лексикология – раздел языкознания, изучающий лексику и словарный состав языка. Лексика – слова и фразеологизмы/устойчивые сочетания/идиомы.

Лексикология изучает:

1. Слово как единица языка и речи. Проблемы, интересующие лексикологию:

a)Проблема отдельности слова (чем слово отличается от морфем и словосочетаний)

b)Стратификация словарного состава (деление словарно состава на группы: по происхождению на заимствованную и исконную лексику, по употреблению на активный и пассивный).

c)Стилевая принадлежность

3.Значение слова – лексическая семантика

4.устойчивые словосочетания – фразеология

5.инвентарь лексических единиц в языке – лексикография (составление словаря) Разделы лексикологии:

-Общая и частная лексикология. Общая – общие закономерности строения, развития, употребления лексики. Частная – то же, но в конкретных языках.

-Историческая лексикология – история происхождения слов в связи с экстралингвистическими факторами (возникновение новых явлений и предметов) в отличии от этимологии (например, как появились слова с абстрактным значением).

-Сопоставительная лингвистика (сравнивают разные слова с целью выявить родство языков).

-Теоретическая лексикология – прикладная лексикология (лингвопедагогика, практика составления словарей и практика перевода и т.д.)

Объект изучения лексикологии – слово.

16. Понятие слова. Лексическое значение слова.

Нет единого определения слова. Существует много попыток определить слово. Фонетическое определение слова: слово – единица, слоги которой объединены вокруг ударного слога.

Морфологическое определение: слово – сочетание корня и аффиксов.

Семантическое определение слова: слово соотноситься с понятием (но ведь понятие может передаваться и словосочетанием и даже целым текстом, и есть слова, которым трудно дать четкое понятие).

Синтаксическое определение: слово – единица в составе предложения.

Все эти сложности определения слова привели некоторых лингвистов к отрицанию адекватного определения слова (Соссюр, Щерба). «Понятие слова несовместимо с нашим представлением о конкретной единице языка…» (Соссюр).

Важно понять, что такое слово, потому что «слово… есть единица, неотступно представляющаяся нашему уму, как нечто центральное в механизме языка» (Соссюр). Сейчас выработаны общие критерии для определения слова в языке:

-поиск признака слова должен вестись применительно к конкретному языку или группе языков

-Различать слово в языке и речи. Слова в системе языка вступают в парадигматические отношения, а в речи в синтагматические.

-Нужно помнить, что слово – это знак (в лексической семантике знаковость слова очень важна).

Лексическое значение слова – понятийное содержание слова, та информация о референте, которая упакована в формулу слова.

Семантика – раздел в языкознании, который изучает значение лексической единицы. Семантика – значение слов.