2.3. Физическая культура Древнего Востока.

Уже в ранних рабовладельческих государствах Древнего Востока физическое воспитание широко использовалось для военной подготовки царей, фараонов, придворной знати. С этой целью применялись такие прикладные физические упражнения, как верховая езда и езда на колесницах, фехтование, стрельба из лука, борьба, кулачный бой.

Широкое распространение в быту получили различные акробатические упражнения и игры с мячом. Среди высшей знати особенно популярна была охота, которая из промысла пропала и превратилась в средство физического воспитания и прославления их силы и смелости. Об этом свидетельствуют многочисленные литературные произведения и памятники изобразительного искусства, обнаруженные в Египте, Ассирии, Персии, Китае, Индии и других государствах Древнего Востока.

Из этих же источников известно, что физическая культура использовалась и в оздоровительных целях, для профилактики и лечения различных недугов. Этому служили специальные дыхательные упражнения у-шу в Китае, йога в Индии. Физические упражнения были широко представлены в религиозных культовых обрядах в виде многообразных магических телодвижений, плясок, хороводов и игр. Жрецами Древнего Египта даже были придуманы боги – покровители физических упражнений и игр.

В исторических материалах, относящихся к этому периоду, имеются сведения об эпизодических проведениях спортивных соревнований по конному поло, стрельбе из лука, гонках колесниц и других, со всеми присущими спорту чертами – зрителями, судьями. Церемониями открытия, ритуалами чествования победителей. Таким образом в государствах Древнего Востока определялись основные направления в развитии физической культуры: физическое воспитание, физическая подготовка и спорт.

Вопросы для самопроверки:

1. Какие изменения в развитии физической культуры произошли с переходом от первобытного к рабовладельческому обществу?

2. Что означают понятия «гимнастика» и «агонистика» в древнегреческой системе воспитания, каково содержание античной гимнастики?

3. Где и как проводились олимпийские и другие древнегреческие агоны?

Какую роль они играли в жизни древних греков?

4. Какие особенности отличали развитие физической культуры Древнего Рима?

5. Как развивалась физическая культура в странах Древнего Востока?

Глава 3. Физическая культура в Средние века

Средние века или феодальный строй – это третья общественно-экономическая формация в развитии общества. Два основных класса: класс светских (феодалов) и церковных (феодалов) духовенство, с одной стороны и крестьяне, с другой стороны. Необходимо отметить, что феодальный строй более прогрессивный, чем рабовладельческий. Несмотря на зависимость от феодала, крестьянин был заинтересован в результатах своего труда (в отличие от раба), так как имел личную собственность на орудие производства и на частное хозяйство. Он имел свой дом, семью, свое хозяйство, определенный круг соседей, что создавало предпосылки для более высокой производительности труда, так как крестьянин должен был выплачивать различного рода ренты. В рабовладельческом обществе физическая культура была достоянием только господствующего класса, а рабы ее не имели, в феодальном строе физическая культура носит двойственный характер. Происходит разделение на физическую культуру феодалов и физическую культуру народа. Однако большую роль в жизни феодального общества стала играть церковь, которая на протяжении нескольких веков определяла все развитие культуры. В Европе господствующей религией стало христианство. Христианская религия во многом сковывала развитие физической культуры, так как проповедовала аскетизм и греховность заботы о теле, о физическом развитии. Не укреплять тело, а, напротив, угнетать его для спасения души – этому учили народ церковники. Не играми и развлечениями нужно заниматься молодежи в свободные от работы воскресные дни, а идти в церковь и молиться о прощении грехов, проповедовали они.

Феодальный строй в своем развитии прошел следующие периоды: ранний ( V-1Х в.в.), развитый ( Х-Х1V в.в.) и поздний феодализм ( ХV-ХV11 в.в.). Каждый из периодов имеет свои особенности развития всех сфер общества: социальных, экономических, политических, которые сказываются и на развитии физической культуры.