3. Заключна частина . Підбиття підсумків уроку

Учитель. Сьогодні ми продовжили знайомство із жанром мюзиклу, більше дізналися про його особливості.

Бліц опитування

• Чи може існувати кіномистецтво без музики і літератури?

• Як з'явилася музика в кіно?

• Музика до якого фільму вам сподобалася найбільше і чому?

4. Домашнє завдання

Пригадати переглянуті фільми про музикантів і композиторів. Повторити матеріал І семестру.

Учні виходять із класу під музичний супровід («Крилаті каруселі» Є. Крилатова).

УРОК № 16 ЗАКЛЮЧНИЙ УРОК СЕМЕСТРУ «МУЗИЧНИЙ КАЛЕЙДОСКОП»

Мета уроку :

Навчальна: підбити підсумки семестру, узагальнити знання, уміння та навички учнів, здобуті упродовж семестру;

Розвивальна: розвивати співацькі здібності учнів, уміння знаходити причинно-наслідкові зв'язки, творчі якості особистості;

Виховна: стимулювати прагнення учнів досягти найкращого результату, прищеплювати вміння злагоджено працювати в команді, зацікавленість творами музичного мистецтва, класичною та народною музичною спадщиною.

Музичний матеріал: твори, які слухали впродовж семестру, пісні, які вивчали впродовж семестру.

Наочні посібники: нотки, криптограма, картки.

Обладнання: ТЗН, фонохрестоматія.

Тип уроку: урок узагальнення знань, умінь і навичок.

Хід уроку

Учні входять до класу під музичний супровід («Крилаті каруселі» Є. Крилатова).

1. Вступна частина Організаційний момент Повідомлення теми, мети, завдань уроку (теми семестру та уроку написані на дошці)

Мотивація навчальної діяльності

Учитель. Сьогодні в нас заключний урок семестру, який ми проведемо у вигляді гри, що має назву «Музичний калейдоскоп». Під час її проведення ви продемонструєте свої знання, уміння та навички в музичній галузі, що сформувалися у вас упродовж семестру. За кожну правильну відповідь ви отримуватимете нотки. Яка ко¬манда назбирає більше ноток — та й перемогла у змаганні.

Клас об'єднується у 2 команди, у кожній обирається капітан.

2. Основна частина

Гра «Музичний калейдоскоп»

Завдання № 1 «Біографічне лото»

На окремих картонних картках записані фрагменти біографій композиторів, відомих музикантів, тобто фактичний матеріал, який учні засвоювали впродовж семестру. На одній картці подано прізви-ще, на другій — ім'я, на третій — країну, далі — твори, написані композитором, та додаткову інформацію про автора або його твори.

Завдання: обрати із загальної кількості карток ті, які стосуються певного композитора, та скласти із цих карток його біографію.

Одна правильна добірка карток дорівнює 1 нотці. Отже, разом команда може отримати 6 ноток = 3 бали.

Методичний коментар. У наведених далі таблицях подано пра-вильну відповідність карток одна щодо одної. Учні отримують картки впереміш.

Завдання для першої команди

Ім'я	Прізвище	Країна	Твір	Додаткова інформація
Жак	Брель	Франція	«Вальс»	Шансоньє
Ґеорг Фрідріх	Гендель	Німеччина	«Самсон»	Сучасник Й. С. Баха
Володимир	Івасюк	Україна	«Червона рута»	Один із заснов­ників естрадної української пісні
Володимир	Висоцький	Росія	«Пісня про добро та зло»	Актор, бард, композитор
Джоаккіно	Россіні	Італія	«Севільський цирульник»	Перлина італійської опери
Геннадій	Гладков	Росія	«Бременські музиканти»	Мюзикл, мультфільм