Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
МУ к ЛЗ по ПС.doc
Скачиваний:
12
Добавлен:
25.03.2016
Размер:
407.04 Кб
Скачать

I стадия

Занятия проводятся на ровной местности, с достаточной площадью для занятий и наименьшим количеством отвлекающих раздражителей.

Дрессировщик, берёт собаку на длинный поводок и удерживает некоторое время (2-3 сек) собаку возле себя. Успокаивает собаку оглаживанием. В процессе оглаживания, поворачивает ошейник кольцом вверх, фиксирует поводок левой рукой на расстоянии 15-20 см от кольца ошейника. После чего поворачивается прямо по ходу движения таким образом, чтобы собака оказалась с левой стороны от дрессировщика. Дрессировщик, производит направляющий жест правой рукой в сторону от себя (в направлении предполагаемого выгула собаки). Одновременно с жестом, подаёт голосовую команду «ГУЛЯЙ» и через 0,5-2,0 секунды производит подтягивание поводком вперёд по ходу движения, при этом начинает двигаться бегом сам, увлекая за собой собаку. В процессе движения, дрессировщик производит рывки поводком. Пробежав в энергичном темпе 5-10 метров, дрессировщик освобождает поводок и постепенно замедляет темп движения до полной остановки, предоставляя собаке двигаться по инерции на всю длину поводка.

Упражнения повторяются на каждом занятии 5-10 раз. Целесообразно навык перехода в свободное состояние вырабатывать параллельно с навыком подхода собаки к дрессировщику.

Очередным этапом выработки Iстадии навыка перехода собаки в свободное состояние будут следующие действия:

- дрессировщик, после жеста рукой и команды голосом «ГУЛЯЙ», начинает двигаться с собакой в направлении необходимого выгула, но замедляя темп движения и остановка производится раньше, чем на предыдущих занятиях, предоставляя собаке возможность двигаться вперёд самостоятельно. Через 1-2 минуты упражнение повторяется;

- дрессировщик, после жеста рукой и команды голосом «ГУЛЯЙ», имитирует движение, предоставляя собаке возможность самостоятельно переходить в свободное состояние. Дрессировщик начинает двигаться только тогда, когда длинный поводок распутывается на всю длину. Через 0,5-1,0 минуту упражнение повторяется.

Первоначальный навык считается выработанным, если собака, после подачи команды и жеста рукой, переходит в свободное состояние на всю длину длинного поводка.

II стадия

При выработке IIстадии навыка вводятся усложнения в следующей последовательности:

- отрабатывается приём перехода в свободное состояние без сопровождения собаки дрессировщиком, т.е. дрессировщик остаётся на исходном месте;

- постепенное уменьшение воздействий безусловным раздражителем, т.е. уменьшаются механические воздействия до полного их исключения;

- переход собаки в свободное состояние без длинного поводка.

На данном этапе, IIстадию навыка можно считать законченной.

III стадия

При выработке IIIстадии навыка вводятся усложнения в следующей последовательности:

- переход собаки в свободное состояние с разных положений: сидя, стоя, лёжа, в процессе движения рядом с дрессировщиком и т.д.;

- переход собаки в свободное состояние при различных по сложности условиях окружающей среды;

- иные необходимые для выработки законченного навыка усложнения, учитывая индивидуальные особенности собаки и скорость выработки навыка.

Навык переход собаки в свободное состояние считается выработанным, когда собака по первой команде сигналу дрессировщика, при любой по сложности обстановке окружающей среды, переходит в свободное состояние и производит выгул, соблюдая с дрессировщиком визуальный контакт, не отходя от него более чем на 25 метров.

Ошибки, допускаемые дрессировщиком в процессе дрессировки:

  1. предоставление собаке свободного состояния при надетом строгом ошейнике (парфорсе);

  2. предоставление собаке свободного состояния на коротком поводке;

  3. произношение команд с чрезмерно громкой интонацией;

  4. рывки поводком во время выгуливания;

  5. неправильные воздействия длинным поводком, вследствие которых, собака запутывается в поводке, цепляется им за посторонние предметы и т.д.;

  6. иные ошибки, которые затрудняют выработку навыка, либо полностью исключают его выработку.