- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •Из курса «Философия»:
- •2.3. Из курса «Общая психология»:
- •3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Содержание и тематическое планирование дисциплины
- •4.3. Содержание разделов (тем) дисциплины
- •Тема 1. «Человек и его потребности» как учебная дисциплина
- •Тема 2. Природа и сущность человека
- •Тема 3. Человеческая деятельность и ее детерминанты
- •Тема 4. Развитие представлений о потребностях человека в истории философии.
- •Тема 5. Содержание, структура и классификация потребностей человека.
- •Тема 6. Потребительское поведение как способ удовлетворения потребностей
- •Тема 7. Сервис и его роль в удовлетворении человеческих потребностей.
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов для подготовки к практическим занятиям
- •Тема 1. «Человек и его потребности» как учебная дисциплина
- •Тема 2. Природа и сущность человека
- •Тема 3. Человеческая деятельность и ее детерминанты
- •Тема 4. Развитие представлений о потребностях человека в истории философии
- •Тема 5. Содержание, структура и классификация потребностей человека
- •Тема 6. Потребительское поведение как способ удовлетворения потребностей
- •Тема 7. Сервис и его роль в удовлетворении человеческих потребностей
- •6.2. Задания к контрольной работе по дисциплине и методические указания к их выполнению для студентов заочной формы обучения
- •6.3. Вопросы для подготовки к зачету
- •24. Способы и средства удовлетворения потребностей.
- •Бережной м. Человек и его потребности. М.: Форум, 2000.
- •Садохин а.П. Сервисология: Человек и его потребности. М.: Омега-л, 2010.
- •Черников в.Г. Человек и его потребности: учеб. Пособие. Рыбинск, ргата, 2003.
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
4.2. Содержание и тематическое планирование дисциплины
Таблица 2
|
№ п/п |
Разделы учебной дисциплины |
Семестр |
Неделя семестра |
Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||||||||
|
Лекции |
Практические занятия |
Самост.работа |
Консультации | |||||||||||
|
1. |
«Человек и его потребности» как учебная дисциплина |
4 |
1,2 |
2 |
2 |
6 |
еженед. |
Обсуждение вопросов, работа в группах | ||||||
|
2. |
Природа и сущность человека |
4 |
3,4 |
2 |
2 |
6 |
еженед. |
Обсуждение вопросов, решение практических задач | ||||||
|
3. |
Человеческая деятельность и ее детерминанты
|
4 |
5-6 |
2 |
2 |
6 |
еженед. |
Защита презентаций по теме занятия | ||||||
|
4. |
Развитие представлений о потребностях человека в истории философии. |
4 |
7-8 |
2 |
2 |
6 |
еженед. |
Групповая дискуссия по результатам сообщений | ||||||
|
5. |
Содержание, Структура и классификация потребностей человека. |
4 |
9-14
|
6 |
6 |
10 |
еженед. |
Обсуждение вопросов, решение практических задач. | ||||||
|
6. |
Потребительское поведение как способ удовлетворения потребностей |
4 |
15-18 |
4 |
4 |
8 |
еженед. |
Групповая дискуссия | ||||||
|
7. |
Сервис и его роль в удовлетворении человеческих потребностей |
4 |
19-20 |
2 |
2 |
6 |
еженед. |
Решение практических задач | ||||||
|
Подготовка к зачету: |
|
|
20 |
|
Зачет | |||||||||
|
Итого по видам занятий: |
20 |
20 |
48 |
| ||||||||||
|
Всего по дисциплине: |
108 | |||||||||||||
4.3. Содержание разделов (тем) дисциплины
Тема 1. «Человек и его потребности» как учебная дисциплина
Полидисциплинарный характер дисциплины «Человек и его потребности» как ее специфическая особенность. «Вклад» философии, антропологии, социологии, психологии, менеджмента в становление дисциплины.
Структура, объект, предмет, цель и задачи дисциплины.
Основные понятия дисциплины: потребности, нужда, желание, мотивы, стимул, интересы, ценности и система ценностей, мировоззрение, потребительское поведение, качество жизни, стиль жизни, сервисная деятельность.
Значение дисциплины для будущих специалистов сферы сервиса.
Тема 2. Природа и сущность человека
Проблема уникальности человека. Роль философии в комплексном изучении человека. Место человека в иерархии живых существ. Отличительные признаки человека. Дуальность природы человека. Единство биологического и социального. Человек как существо разумное. Человек как политическое животное. Происхождение человека. Естественное и сверхъестественное. Религиозные интерпретации антропогенеза. Антропогенез как часть эволюции. Природа и сущность человека и его потребностей. Человеческая природа и ее признаки.
Комплексный подход к исследованию человека как целостности.
Человек как социально-природное существо. Роль природной и социальной среды в формировании потребностей человека. Основное противоречие в биологических явлениях. Противоречие между наследственностью и приспособлением как основное противоречие жизни. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда. Наследственное и социальное в человеке и его потребностях. Значение понятий индивид, личность, человек в решении проблемы потребностей. Проблема жизни и смерти через потребности человека. Проблема индивидуального и социального в смысле жизни. Смысл и ценности жизни.