- •9.00 - 9.20.
- •Темы уирс и нирс
- •Билет 1(8)
- •Билет 2 (9)
- •Билет 4 (11)
- •Билет 5 (12)
- •Билет 6 (13)
- •Билет 7 (14)
- •Эталоны к исходному уровню «Актуальные вопросы неонатологии»
- •Итоговый контроль «Актуальные вопросы неонатологии»
- •А) повышения образования непрямого билирубина из-за укороченной продолжительности жизни эритроцитов с фетальным гемоглобином
- •Билет 4 (12)
- •Билет 6 (14)
- •Билет 7 (15)
- •3. Число эритроцитов в периферической крови при геморрагической болезни новорожденного:
- •Д) большая масса тела при рождении
- •Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Эталоны ответов к ситуационным задачам по теме «Актуальные вопросы неонатологии»
- •Методическая разработка
- •Физиологические рефлексы новорожденного и их динамика на первом году жизни.
Методическая разработка для преподавателей по элективному циклу “Здоровый ребенок”
со студентами 6 курса.
Тема занятия: Актуальные вопросы неонатологии.
Цель занятия: закрепить практические навыки осмотра новорожденного, ухода за ним в условиях поликлиники, навыки общения с мамой, сбора анамнеза, умение выделить анте-, перинатальные факторы риска, повторить вопросы, касающиеся санитарно-просветительской работы с мамой: уход за новорожденным, вскармливание его), особенности ухода за недоношенными детьми.
Общее время занятия: 5 часов.
Оснащение:
Альбом “Новорожденный ребенок”.
2.Учебный фильм “Уход за новорожденным”.
Место проведения: ДКБ №1 поликлиника №3 Кировского района, детская поликлиника больницы №4
План проведения занятия:
9.00 - 9.20.
Проверка присутствующих. Вступительное слово преподавателя, в котором отмечается, что период новорожденности - один из важнейших периодов в жизни человека, в течение которого происходит адаптация организма ребенка к условиям внеутробной жизни. От скорости осуществления адаптации в новых условиях окружающей среды определяет степень физиологической полноценности постнатального онтогенеза. В периоде новорожденности наиболее высока и заболеваемость. Установлено, что многие патологические процессы новорожденных могут проявиться в последующей жизни, приводя к диспропорциям роста, приобретенным порокам развития и т.д. Известно, что неонатальная смертность имеет наибольший вес в структуре детской смертности, а отсюда существенное снижение последней практически возможно лишь при совершенствовании выживания новорожденных.
9.20 – 10.50 Собеседование по теме занятия.
|
вопрос |
ответ | ||||
|
Периоды внутри-утробного развития |
Внутриутробное развитие, начиная от созревания половой клетки (гаметы) до рождения зрелого плода, делят на прогенез и киматогенез. Время киматогенеза делится на 3 периода: 1-ый период бластогенез, с момента оплодотворения до 15-го дня беременности, когда идет дробление яйца; 2-ой период – эмбриогенез, с 16-го по 75-й день беременности, когда совершается основной органогенез и образуется амнион и хорион. 3-ий период- фетогенез, с 76-го по 280-й день, когда сформировалась плацента, идут дифференцировка и созревание тканей плода. Период фетогенеза делят на ранний фетальный (с 76-го по 180-й день), к концу которого незрелый плод приобретает жизнеспособность, и поздний фетальный ( с 181-го по 280-й день), в который совершается созревание плода с одновременным старением плаценты. | ||||
|
Дородо-вый патронаж |
Дородовый патронаж осуществляется дважды. Первый - сразу после получения сведений о беременной из женской консультации. Цель первого посещения – знакомство с состоянием здоровья будущих родителей, характером быта, условиями их труда, морально-психологическим климатом в семье, наличие вредных привычек и т.п. Второй патронаж проводится в начале декретного отпуска женщины. Проверяется выполнение рекомендаций, данных на первом патронаже. Особое внимание уделяется подготовке грудных желез к лактации, профилактике мастита, гипогалактии, режиму вскармливания новорожденного и ухода за ним, питанию кормящей матери, профилактике и раннему выявлению заболеваний детей. | ||||
|
Причины младенческой смертнос-ти |
Показатель младенческой смертности за последние 10 лет в Ярославской области снизился на 31% и составил в 2004 г. 10,6%, что ниже уровня по РФ. В 2004 г. возрастная структура младенческой смертности отличается снижением смертности в раннем неонатальном периоде и до суточной летальности и снижением перинатальной смертности с 12,9 в 2003 г до 11, 6%. В 2004г. Среди причин смерти детей 1-го года жизни занимают врожденные аномалии, на 2-ом месте – отдельные состояния перинатального периода, затем несчастные случаи, отравления и травмы. В структуре младенческой смертности значительно снизился удельный вес детей, умерших от управляемых причин (болезни органов дыхания, инфекционные заболевания). | ||||
|
Шкала Апгар |
Шкала Апгар – это определение состояния ребенка при рождении (предложена в 1953 г.). Данная методика позволяет объективно оценить состояние новорожденного, основные критерии жизнеспособности, нередко определить прогноз. Оценка производится через 1 и 5 минут после рождения, при оказании реанимационной помощи – каждые 5 минут. | ||||
|
Симптом |
0 |
1 |
2 | ||
|
Чсс, уд\мин
|
отсутствует |
Менее100 |
Более100 | ||
|
Дыхание
|
отсутствует |
Брадипноэ, нерегулярное |
Нормальное, громкий крик | ||
|
Мышечный тонус |
отсутствует |
Легкая степень сгибания конечностей |
Активные движения | ||
|
Рефлекторная возбудимость
|
отсутствует |
Гримаса |
Кашель, чихание | ||
|
Окраска кожи |
Генерализован-ная бледность или генерализованный |
Розовая окраска тела и синюшная окраска конечностей |
Розовая | ||
|
Прививки новорож-денному |
Всем здоровым новорожденным производят вакцинацию против туберкулеза на 5-7 день жизни. Невакцинированных новорожденных выписывают из родильного дома при наличии разрешения из районного противотуберкулезного диспансера об отсутствии контакта с больным открытой формой туберкулеза. Дети, рожденные от матерей, инфицированных гепатитом В или перенесшим гепатит В в третьем триместре беременности, вакцинируются против гепатита В в первые 24 часа жизни (перед прививкой БЦЖ).
| ||||
|
Первич-ный патронаж к новорож-денному |
Осуществляется в первые 3 дня после выписки ребенка из родильного дома. При этом еще раз проверяется готовность семьи к рождению ребенка и даются конкретные рекомендации по организации быта: детскую кровать надо ставить в самое светлое место в комнате, но не под прямые солнечные лучи. Матрац д.б. полужесткий, подушка не нужна. Рядом с кроваткой д.б. место для пеленания и средств ухода за ребенком. Температура воздуха в комнате д.б. 20-22*С.Ежедневно проводятся прогулки (начинать при Т воздуха не ниже –5*С по 15-20 мин), купание при Т воды 37-37,5*С. К уходу за ребенком нельзя допускать лиц с гнойно-воспалительными заболеваниями, ОРВИ. Особое внимание необходимо уделить правилам прикладывания ребенка к груди, уходу за молочными железами, профилактике гипогалактии. Необходимо уточнить сведения о предыдущих беременностях, о течении настоящей беременности, течении родов, состояние ребенка в родильном доме.
| ||||
|
Осмотр новорож-денного |
Осмотр следует проводить на пеленальном столе, при естественном освещении. При этом необходимо оценить внешний вид новорожденного, его позу, крик, двигательную активность, мышечный тонус; состояние кожи и подкожно-жировой клетчатки, слизистых оболочек; осмотр по системам. Необходимо оценить физиологические рефлексы: безусловные (сосание, глотание), орального автоматизма: хоботковый, поисковый ладонно-ротовой; хватательный, рефлекс Моро, ползания, опоры, автоматической ходьбы и др. При первичном патронаже определяется группа здоровья и план наблюдения за ребенком на первом году жизни. | ||||
|
Схема врачебно-го наблюде-ния в периоде новорож-денности |
Группа детей |
Периодичность осмотров специалистами | |||
|
Здоровый ребенок |
Педиатр – 3 раза, патронажная м\с – 5-6 раз. | ||||
|
От матерей с экстрагенитальной патологией и отягощенным акушерским анамнезом |
Педиатр – 4 раза, ортопед – 1раз (в месяц), невропатолог – 1 раз ( в месяц), офтальмолог – 1 раз (в срок до 1,5 мес), ЛОР-вр. – по показаниям. | ||||
|
Перинатальная энцефалопатия |
Педиатр – 5 раз, офтальмолог – 1 раз (в срок до 1,5 мес), ЛОР-вр. – по показаниям, невропатолог – 1 раз (в месяц), ортопед – 1 раз (в месяц). | ||||
|
Незрелость, эндокринопатия |
Те же специалисты, что и во 2 группе, по показаниям – иммунолог, генетик, эндокринолог. | ||||
|
Реконвалесценты: инфекционно-воспалительного заболевания, пневмонии |
Те же специалисты, что и во 2 группе, по показаниям –пульмонолог, аллерголог. | ||||
|
Пограничные состояния |
Состояния, отражающие процесс адаптации новым условиям жизни называются переходными (пограничными, транзиторными, физиологическими). Для таких состояний (в отличие от анатомо-физиологических особенностей новорожденного) характерно то, что они появляются в родах и после рождения и затем быстро проходят. К числу пограничных состояний новорожденных относят кроме синдрома “только что родившегося ребенка”, следующие:
Не у каждого новорожденного выражены все указанные переходные состояния. | ||||
|
Уход за остатком пуповинына амбулаторном этапе |
Культю пуповины обрабатывают 70% этиловым спиртом или 3% раствором перекиси водорода, затем 5% раствором калия перманганата. После отпадения пуповины, пупочную ранку обрабатывают 3% перекисью водорода с последующим применением 5% калия перманганата, 5% спиртового раствора йода или спиртовым раствором красителей. Обработка пупочной ранки производится ежедневно до ее заживления. До заживления пупочной ранки младенца следует купать в кипяченой воде. | ||||
10.50 – 11.00. Перерыв.
11.00– 12.20. Продолжение собеседования.
|
Вопрос |
ответ | ||
|
Причины преждевременных родов |
Выделяют 3 основные группы причин недоношенности%
Преждевременное прерывание беременности нередко обуславливается сочетанием ряда патогенных фактора в системе мать-плацента-плод. | ||
|
Характеристика недоношенных детей |
Недоношенным считается ребенок, родившийся на сроке беременности до 38 недель. Детям с массой тела при рождении больше 2500 г диагноз недоношенности, согласно Международной номенклатуре, считается, если они родились раньше 37 недель. Дети, родившиеся на сроке 38 нед. И больше, независимо от массы при рождении (больше или меньше 2500 г), является доношенным. Новорожденный с массой при рождении меньше 500 г – плодом. Понятие “плод” сохраняется до 7-го дня жизни, после чего независимо от массы тела новорожденный становится ребенком.
| ||
|
Внешний вид недоношенного ребенка |
Особенности внешнего вида недоношенного находятся в прямой зависимости от срока беременности.
| ||
|
Классификация степени недоношенности |
Дети с массой тела при рождении менее 1500 г считаются глубоко недоношенными. Для характеристики детей с внутриутробной гипотрофией степень недоношенности соответствует гестационному возрасту ребенка:
| ||
|
Степень недоношенности |
Срок беременности |
| |
|
I |
35 –36 нед. | ||
|
II |
32 –34 нед. | ||
|
III |
29 – 31 нед. | ||
|
IV |
До 29 нед. | ||
|
Понятие “зрелость” |
Под зрелостью новорожденного понимают морфологическое и функциональное соответствие ЦНС, других органов и систем гестационному возрасту ребенка. Эталоном зрелости является здоровый доношенный ребенок. Понятия “зрелый”и “здоровый”новорожденный не тождественны. Ребенок может быть болен, но его зрелость соответствует истинному возрасту. Определение зрелости проводится не только при рождении ребенка, но и в последующие дни, на протяжении 1-3 недели жизни. | ||
|
Показатели перевода на амбулатор-ный этап |
Выписка недоношенных детей на амбулаторный этап производится при отсутствии противопоказаний по достижении ими массы тела 2100-2500 г, как правило, после вакцинации БЦЖ. Выписку детей, которым не делали эту прививку, осуществляют только с разрешения противотуберкулезного диспансера. | ||
12.20 – 12. 30 Перерыв.
12.30 – 13.50 Знакомство с работой детской поликлиники по организации наблюдения за новорожденными детьми. Работа в поликлинике на здоровом приеме, участие в патронаже к новорожденному. Знакомство с документацией, заполняемой на дородовых патронажах и на патронажах к новорожденному. Освоение практических навыков по сбору анамнеза у беременной, у мамы новорожденного. Знакомство с порядком осмотра новорожденного, оценкой полученных данных, с элементами ухода за ребенком
13.50 – 14.00 Преподаватель подводит итог работы студентов и дает задание на следующее занятие.
Воспитательное значение занятия: пропаганда здорового материнства, грудного вскармливания, здорового образа жизни ( борьба с токсикоманией, алкоголизмом, курением).
