
- •История мировых цивилизаций б1.В.3
- •Содержание
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Цели освоения дисциплины
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Компетентностная карта дисциплины
- •Уровневое описание проявления компетенции ок-1
- •Уровневое описание проявления компетенции ок-6
- •Уровневое описание признаков компетенции пк-1
- •2. Структура дисциплины
- •2.1. Трудоемкость дисциплины и ее общая структура
- •2.2. Содержание разделов дисциплины, структурированное по видам учебной работы и формам обучения Форма обучения очная
- •Форма обучения заочная в сокращенные сроки
- •3. Методические указания по организации изучения дисциплины и выполнению самостоятельной работы
- •3.1. Содержание разделов и тем и методические указания по их изучению
- •Раздел 1. Основные концептуальные подходы к истории.
- •Тема 1.1. Введение. Содержание, актуальность, особенности курса «История мировых цивилизаций».
- •Содержание лекционных занятий по теме
- •Содержание семинарских (практических, лабораторных) занятий
- •Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы.
- •Домашнее задание (для рабочей тетради) Задание 1. На понимание лекционного материала
- •Задание 2. На обобщение лекционного материала Заполните сравнительную таблицу.
- •Задание 3. Работа с терминами
- •2. Из перечисленных понятий отберите относящиеся к формационному подходу (I), к цивилизационному подходу (II.) Объясните их:
- •Задание 1. На узнавание
- •Раздел 2. Зарождение древних цивилизаций.
- •Тема 2.1 Концепция антропогенеза и социогенеза. Неолитическая революция.
- •Тема 2.2. Древние цивилизации Ближнего, Среднего Востока и Центральной Азии.
- •Содержание лекционных занятий по теме
- •Содержание семинарских (практических, лабораторных) занятий
- •Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы.
- •Образцы тестовых материалов и контрольных заданий.
- •Задания для работы трех мини-групп
- •Возникновение восточной деспотии и её основные черты.
- •Фортунатов в.В. История мировых цивилизаций. ; Санкт-Пб; 2011.
- •Образец тестовых заданий
- •Раздел 3. Восток и Запад как цивилизационные типы. Содержание лекционных занятий по теме
- •Содержание семинарских (практических, лабораторных) занятий
- •Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы.
- •Вопросы для подготовки к занятию.
- •Вопросы на знание, обобщение и сравнение
- •Задание для групп на межпредметные связи. (оценивается быстрый, краткий, наиболее содержательный ответ)
- •Образцы тестовых заданий
- •Сравнительная таблица № 1.
- •Образцы тестовых и контрольных заданий
- •Задание на понимание и выявление смысловых единиц учебного материала, его сравнение и обобщение.
- •Раздел 4. Историческое развитие цивилизаций: средневековье, новое и новейшее время. Содержание лекционных занятий по теме
- •Содержание семинарских (практических, лабораторных) занятий
- •Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы.
- •3.2. Список рекомендуемой литературы
- •3.2.1. Основная литература
- •Фортунатов в.В. История мировых цивилизаций. ; Санкт-Пб; 2011.
- •3.2.2. Дополнительная литература
- •3.2.3. Электронные ресурсы
- •4. Организация текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •4.1. Организация текущего контроля
- •Задания для получения дополнительных баллов (не более 60)
- •4.2.Форма и правила проведения промежуточной аттестации (зачета, экзамена)
- •4.3. Перечень вопросов к зачету, экзамену
- •4.4. Образцы экзаменационных тестов, заданий
- •Часть 4
- •38. О чем и о ком идет речь в тексте?
- •39. Приведите аргументы (не менее 4)
- •40. Анализ фрагмента источника.
- •Учебные материалы2
- •Концептуальное многообразие мировой исторической науки3.
- •3. Шпенглер противопоставлял понятия «цивилизация» и «культура».
- •4. Прогресс в духовном совершенствовании.
- •5. Выделял самостоятельные и периферийные цивилизации.
- •История мировых цивилизаций б1. В.3
- •672000, Г. Чита, ул. Анохина, 56.
Уровневое описание проявления компетенции ок-1
Стремление работать на благо общества
Уровень освоения |
Признаки проявления |
Продвинутый (91 – 100 баллов) |
Имеет отличные предметные знания. Проявляет желание и способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые исторические проблемы. Понимает общую направленность мирового исторического процесса, может соотносить общие исторические процессы и отдельные события; выявлять объективные условия и субъективные факторы; способен выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения. Знает место человека в мировом историческом процессе. Владеет навыками анализа исторических источников. Знает различные теории, концепции и подходы к периодизации и оценке мирового исторического развития. Знает специфику формирования и особенности развития Российской цивилизации. Понимает роль объективных и субъективных факторов в развитии России. Знает основных репрезентативных исторических деятелей. Знает основные хронологические этапы и закономерности развития Российской цивилизации; место современной России в европейской и мировой цивилизации. Знает особенности зарождения и развития локальных цивилизаций, особенности развития духовной культуры Запада и Востока, умеет анализировать динамику развития мировой культуры. Может осмысливать общее и особенное в развитии цивилизаций. Владеет навыками целостного исторического подхода к анализу проблем развития современного общества. Знает и понимает основные направления развития современной исторической науки, методы исторического познания социальной действительности, закономерности исторического процесса и его движущие силы. |
Базовый (71 – 90 баллов) |
Знает теории, концепции и подходы к периодизации и оценке мирового исторического развития. Знает специфику формирования Российской цивилизации. Проявляет желание понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые исторические проблемы. Имеет представление о специфике духовного, политического развития различных цивилизаций. Понимает роль объективных и субъективных факторов в развитии цивилизации. Знает особенности развития духовной культуры Запада и Востока. Знает место современной России в европейской и мировой цивилизации. |
Минимальный (41 – 70 баллов) |
Проявляет на репродуктивном уровне знание основных концепций мирового исторического развития. Знает основные черты формирования Российской цивилизации. Затрудняется определить значение субъективного и объективного в истории. Знает наиболее презентативные особенности развития духовной культуры Запада и Востока. Затрудняется определить место современной России в европейской и мировой цивилизации |