Образцы тестовых и контрольных заданий

Древняя Греция

1. Что такое классическое рабство? Чем оно отличается от патриархального7

2. Что такое полис? Каковы его специфические черты?

3. В чем специфика древнегреческой колонизации? Назовите её основные направления?

4. Что характерно для Крито-микенского периода развития греческой цивилизации?

5. Последний, эллинистический период в истории Древней Греции открывается походами Александра Македонского. Какие основные черты эллинистического периода?

Древний Рим

1. Когда возник город Рим и римская республика? Какие события лежат у истоков возникновения республики в Риме?

2. Что такое принципат и доминат?

3. В ранней Республике сохранилось деление свободных граждан на патрициев и плебеев. Кто такие патриции и плебеи?

4. Каковы особенности Римской цивилизации?

5. В чем заключалось своеобразие религии древних рим­лян?

6. Рим всегда был открыт новым богам: в римский пантеон легко включались боги Греции и покоренных стран Востока. Но христианство было своего рода по­трясением духовных основ жизни Рима. С чем это бы­ло связано? Почему христианство считается одной из причин падения империи?

7. Каковы обстоятельства и причины падения Западной Римской империи? Какова роль варварских племён и Великого переселения народов в этом процессе?

Задание на понимание и выявление смысловых единиц учебного материала, его сравнение и обобщение.

Прочитайте внимательно, затем, используя материалы лекций, развернуто ответьте на вопросы.

Задание 1.

Л.С. Васильев:

В структуре этой цивилизации главное место заняла частная собственность, которая в соответствии со своими интересами перестроила всю жизнь общества. Прежде всего, владельцы частной собственности, менее зависимые от общества, рано почувствовали свою индивидуальность, автономность, независимость, появилось чувство самоуважения; для защиты частной собственности от посягательств неимущих довольно быстро была разработана система законов. Собственники захотели принять участие в управлении государством, так как это, в свою очередь давало возможность пополнить свою собственность. Изменился морально-психологический климат в обществе, система воспитания - детей стали воспитывать так, чтобы развить их способности и таланты, дать знания, могущие принести какой-либо доход. Стремление приумножить собственность привело к развитию конкурентной борьбы между отдельными ее носителями всеми возможными способами. Сначала - через развитие военного дела, войн захватнических, грабеж завоеванных народов, затем через совершенствование орудий труда, что, в сою очередь привело к пониманию необходимости развития науки, техники, образования. Появление частной собственности, отделенной от власти, дало толчок бурному, динамичному, более демократическому развитию цивилизации. Конечно, развитие шло, появились новые элементы в этой структуре, какие то черты еще более углубились, развились, но структура в целом, в основе своей, оставалась неизменной на протяжении не то что веков, а и тысячелетий.

• О каких цивилизациях идет речь?

• Какие специфические признаки перечислены в документе?

• Какие еще специфические признаки этого общества Вам известны?

Задание 2.

Л.С. Васильев:

Для устройства этой цивилизации характерно подчиненное положение собственности по отношению к власти. Именно причастность к власти и должности давало право на присвоение какой-то доли избыточного продукта, которую вырабатывало все общество в целом. Чем выше должность занимал чиновник, тем большую часть избыточного продукта он присваивал себе. Причем, по-прежнему оставалась коллективная собственность на землю, поля, леса, реки. Все владели всем и никто в частности. Так, доход с эксплуатируемой земли получал и обрабатывающий ее крестьянин и собирающий с этого крестьянина налог чиновник и верховный правитель, в казну которого поступали со всех концов государства налоги. Все владели всем и никто в частности. В том смысле, что ни крестьянин, ни чиновник еще не являлись полновластными собственниками этой земли, не могли ни продать, ни купить. Земля принадлежала всему государству в целом. Доходы от ее эксплуатации были у всех разными, в зависимости от того места в обществе, и от того объема власти, которым обладал тот или иной индивид.

Система власть-собственность надолго определила особенное развитие общества. Человек при такой системе не значит ничего, важно принадлежать к аппарату управления и важно не быть выброшенным из него, так как в этом случае вы лишаетесь самого источника существования (право пользоваться частью избыточного продукта) и влияния, и авторитета в обществе. Кто же решает - оставить вас в органах управления или нет? Верховный правитель. Отсюда в обществе начинает развиваться система угодничества, заискивания перед власть предержащими.

• О каких цивилизациях идет речь?

• Какие специфические признаки перечислены в документе?

• Какие еще специфические признаки этого общества Вам известны?

Занятие 3.3.

Специфика генезиса Российской цивилизации, место России в мире.

Рекомендации по выполнению самостоятельной работы.

1. Повторить материалы лекций, подготовиться к фронтальному опросу.

2. Работа по четырем мини-группам: подготовить сообщения по вопросу семинара, выяснить содержание терминов. Ответить на контрольные вопросы. При подготовке использовать знания, полученные на лекциях и семинарах по Отечественной истории.

Вопросы для подготовки к занятию.

1. Особенности цивилизационного развития России.

2. Спор славянофилов, западников, евразийцев.

Задание на обобщение.

Основной вопрос дискуссии – как соотносятся в истории России наследие восточной и западной цивилизаций? В какой мере самобытна цивилизация России? Историки, публицисты и общественные деятели дают ответ на эти вопросы с высоты своего времени, с учетом всего предшествующего исторического развития России, а также в соответствии со своими идейно- политическими установками.

Приведите аргументы (не менее 4)

Россия – западная цивилизация	Россия – восточная цивилизация

Работа в мини-группах

3. Древние народы и государства: этническая и политическая панорама Евразии.

4. Геополитический и природно-климатический фактор в истории России.

5. Возникновение государственности у восточных славян.

6. Древняя Русь и кочевники. Государство Золотая Орда и государство Литовско-русское .

Задание для группы 1. Древние народы и государства: этническая и политическая панорама Евразии.

Этническая и политическая панорама Восточной Европы и Северной Азии (киммерийцы, греческие колонии, скифы, сарматы, готы, гунны, Тюркский каганат, авары, Хазарское государство, Волжская Булгария, половцы, финоугорские народы). Отношения Руси и Хазарского каганата. Славяне: теории этногенеза (происхождения) и расселения. Великое переселение народов: исторические факты. Участие славян в Великом переселении народов IV–VII вв., особенности славянской миграции.

Понятия и термины: Этноним, Великое переселение народов, киммерийцы, скифы, сарматы, античность, готы, гунны, анты, венеды, склавины, миграция, автохтонный, ассимиляция.

Быть готовыми ответить на контрольные вопросы:

1. Что такое «Великое переселение народов», каковы его причины и последствия?

2. Какие народы расселялись по территории Евразии в древности?

3. Каковы первые сведения о восточных славянах?

4. Как повлияло нашествие гуннов на славянскую миграцию?

5. В чем проявился процесс культурно-бытового заимствования славян и финно-угорских народов?

6. Какими были особенности славянской миграции? Расскажите о миграционных и автохтонных теориях происхождения славян.

7. На какие ветви раздробились славяне в эпоху великого переселения народов?

8. Какие современные народы произошли от восточных славян?

9. Назовите, какие народы стали соседями славян после расселения их по Восточно - Европейской равнине?

10. На какие племенные союзы делились восточные славяне в VI - VIII вв.?

Задание для группы 2. Геополитический и природно-климатический фактор в истории России.

Влияние природных факторов на историческое развитие России в трудах С.М. Соловьева, В.О. Ключевского, Л.В. Милова. Особенности геополитического положения Руси, повлиявшие на специфику российской истории: обширная, слабо заселенная территория, не защищенная естественными преградами граница, оторванность от морей и морской торговли, благоприятствующая территориальному единству исторического ядра России речная сеть, промежуточное между Европой и Азией положение русских территорий. Быт и верования древних славян. Двоеверие как феномен российского религиозного мировоззрения. Язычество и переход к единобожию.

Понятия и термины: Славяне, восточные славяне, князь, дружина, натуральное хозяйство, вервь, перелог, племя, союз племен, род, соседская община, трехполье, язычество, волхвы, двоеверие.

Быть готовыми ответить на контрольные вопросы:

1. Что такое «географический детерминизм»?

2. Объясните термин «менталитет».

3. В каких природно-климатических условиях проживали славяне? Как эти условия влияли на их бытовой уклад, образ жизни и занятия?

4. Проанализируйте, как проявлялось влияние различных факторов в истории России: территориального, природно-климатического, этнического, конфессиональнного.

5. Назовите особенности исторической психологии русского народа.

6. Назовите этапы развития и особенности славянского язычества.

7. Какие языческие обряды сохранялись и после принятия христианства?

Задание для группы 3. Возникновение государственности у восточных славян. Киевская Русь (XI – XII вв.) и Удельная Русь (XII – XIII вв.)

«Повесть временных лет» об образовании государства Киевская Русь. Теории возникновения государственности у восточных славян: нормандская и антинорманская. Современные оценки роли варяжского элемента. Особенности образования Киевского государства: позднее возникновение, отсутствие опыта заимствования, сильные враждебные соседи, многонациональная основа. Деятельность первых князей Киевской Руси. Причины принятия христианства на Руси: политические, социальные, экономические. Принятие христианства на Руси, его цивилизационное значение. Интегрирующая роль православия и его влияние на культурную и политическую жизнь Древнерусского государства. Влияние Византии на культуру, право и государственную жизнь. Особенности русского феодализма. Разложение социально-экономической основы единого государства. Причины раздробленности Киевской Руси в исторических теориях. Особенности политического развития княжеств - цивилизационная альтернатива.

Понятия и термины: Вече, вирник, воевода, волость, гривна, смерды, закупы, кириллица, десятина, духовенство.

Задание для группы 4. Древняя Русь и кочевники: государство Золотая Орда. Государство Литовско-русское ( сер. XIII – сер. XVI в.).

Древняя Русь и кочевники. Отношения Древней Руси с Хазарским каганатом (IX–X вв.), печенежскими племенами (X–XI вв.) и половцами (XI – начало XIII в.). Политика Святослава, Владимира, Ярослава в отношении Степи. Великая монгольская империя – особенности образования и развития: крайняя милитаризация, агрессивная внешняя политика, главенство кочевой знати, сакрализация ханской власти, веротерпимость. Причины стремительного расширения пределов государства.

Монголы и Русь. Завоевательные походы монголов и образование государства Золотая Орда, особенности политического устройства и отношения с Русью. Влияние золотоордынской власти на культуру и быт Руси XIII–XV вв. Русско-ордынские отношения и влияние монголов на развитие Руси в разных исторических теориях. Цивилизационная альтернатива: «вызов» Востока и «вызов» Запада. Историческая роль Александра Невского.

Понятия и термины: Улус, баскаки, ярлык, темник.

Быть готовыми ответить на контрольные вопросы:

1. Какие отношения сложились у Киевской Руси со Степью?

2. В чем причины феодальной раздробленности Русской земли?

3. Назовите особенности образования и государственной структуры Монгольской империи?

4. Что такое Великая Яса и какое значение она имела?

5. Охарактеризуйте положение русских княжеств в период татаро-монгольского владычества во второй половине XIII в.

6. Как разные историки оценивают период владычества монголо-татар?