- •«Тверская государственная медицинская академия»
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •2.1. Уровень начальной подготовки для успешного освоения дисциплины
- •2.2. Перечень дисциплин, усвоение которых студентами необходимо для изучения физиологии
- •2.3. Перечень дисциплин, для которых освоение физиологии необходимо как предшествующее
- •3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 академических часа.
- •4. Результаты обучения
- •4.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен
- •5. Образовательные технологии
- •III. Учебная программа дисциплины
- •1. Содержание дисциплины Модуль 1. Внутренняя среда организма
- •Модуль 2. Физиология кровообращения и дыхания
- •Модуль 3. Физиология пищеварения
- •Модуль 4. Обмен веществ и энергии. Терморегуляция
- •Модуль 5. Физиология выделительной системы
- •Модуль 6. Физиология возбудимых тканей
- •Модуль 7. Физиология центральной нервной системы (цнс)
- •Модуль 8. Сенсорные системы человека
- •Модуль 9. Высшие интегративные функции головного мозга
- •2. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить студенту
- •IV. Рабочая учебная программа дисциплины (учебно-тематический план) Учебно-тематический план дисциплины (в академических часах) и матрица компетенций
- •2. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •2.1. Оценочные средства текущего контроля
- •2.1.1. Примеры заданий в тестовой форме
- •2.1.2. Примеры контрольных вопросов
- •2.1.4. Оценка освоения практических навыков
- •2.2. Оценочные средства рубежного контроля
- •2.2.1. Примеры заданий в тестовой форме
- •2.2.2. Примеры контрольных вопросов
- •2.3. Темы уирс
- •2.3.1. Критерии оценки уирс
- •3. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины «Нормальная физиология – физиология челюстно-лицевой области» (трехэтапный курсовой экзамен)
- •3.1. Первый этап экзамена
- •3.1.2. Список практических навыков (умений)
- •3.1.3. Итоговая оценка первого этапа экзамена
- •3.2. Второй этап экзамена
- •3.2.1. Примеры заданий в тестовой форме для экзамена
- •3.3. Третий этап экзамена
- •3.3. Критерии итоговой оценки за экзамен
- •4. Методические указания для самостоятельной работы студента
- •VI. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •VII. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •1. Перечень учебного оборудования:
- •2. Оргтехника и цифровая аппаратуры, используемая в учебном процессе:
- •3. Перечень наглядных и других пособий, используемых в учебном процессе
- •4. Компьютерные программы, используемые в учебном процессе
- •VIII. Научно-исследовательская работа студента:
- •Методические рекомендации для
2.3. Темы уирс
Динамометрия
Сухожильные спинальные рефлексы
Клинически важные пробы для выявления симптомов поражения мозжечка
Эстезиометрия
Определение остроты зрения
Определение объема внимания по таблицам Шульте
Определение объема кратковременной памяти
Определение структуры темперамента методом идентификации
Исследование тонуса симпатического и парасимпатического отделов автономной нервной системы
Определение длительности сердечного цикла по пульсу
Функциональная проба на выносливость сердечно-сосудистой системы
Измерение артериального давления
Регистрация и первичный анализ электрокардиограммы человека
Измерение жизненной емкости легких и ее составных частей
Определение должной жизненной емкости легких
Определение минутного объема дыхания
Определение физической выносливости человека
Определение должного основного обмена
Определение состояния основного обмена
2.3.1. Критерии оценки уирс
«зачтено» - студент знает теоретические основы и методику выполнения учебно-исследовательской работы, самостоятельно демонстрирует мануальные навыки, анализирует результаты исследования и формулирует выводы (допускаются некоторые малосущественные ошибки, которые студент обнаруживает и быстро исправляет самостоятельно или при коррекции преподавателем);
«не зачтено» - студент не знает методики выполнения работы, не может самостоятельно провести исследование, делает грубые ошибки в интерпретации полученных результатов, не может сформулировать выводы.
3. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины «Нормальная физиология – физиология челюстно-лицевой области» (трехэтапный курсовой экзамен)
3.1. Первый этап экзамена
Проводится на последнем занятии цикла.
3.1.1. Примеры вопросов контрольной работы для проверки знаний основных физиологических констант
Инструкция. Вашему вниманию предлагаются задания-вопросы, на которые надо ответить в письменной форме. В скобках для каждого задания указано максимальное число баллов, которые можно получить при полном правильном ответе.
1. Назовите среднюю величину систолического артериального давления у здорового молодого человека в состоянии покоя. (1)
2. Назовите среднюю величину диастолического АД у здорового взрослого человека в состоянии покоя. (1)
3. Назовите среднюю величину пульсового давления у здорового взрослого человека в состоянии покоя. (1)
4. Назовите нормальную скорость распространения пульсовой волны. (1)
5. Назовите среднюю величину остаточного объема легких. (1)
Эталоны ответов
1. 110-120 мм рт. ст.
2. 60-80 мм рт. ст.
3. 40-50 мм рт. ст.
4. 7-8 м/с
5. 1000-1200 мл
Критерии оценки
Студентом даны правильные ответы (из 20 максимально возможных баллов):
- 70% и менее - оценка «2»
- 71-80% заданий – оценка «3»
- 81-90% заданий – оценка «4»
- 91-100% заданий – оценка «5»
3.1.2. Список практических навыков (умений)
Определение группы крови.
Определение длительности сердечного цикла по частоте сердечных сокращений.
Функциональная проба на выносливость сердечно-сосудистой системы
Регистрация и первичная оценка электрокардиограммы.
Измерение артериального давления манжеточными способами.
Измерение жизненной емкости легких и ее составных частей.
Определение должной жизненной емкости легких по номограмме.
Определение минутного объема дыхания и его изменений после дозированной физической нагрузки.
Определение физической выносливости человека путем расчета кардио-респираторного индекса.
Первичный анализ мастикациограммы.
Определение должного основного обмена по таблицам Бенедикта.
Определение должного основного обмена по номограмме.
Определение должного основного обмена по Рубнеру.
Определение состояния основного обмена по Джейлю.
Интерпретация результатов электроодонтодиагностики.
Динамометрия: определение силы мышц-сгибателей кисти ручным динамометром и силы мышц-разгибателей спины становым динамометром.
Исследование сухожильных спинальных рефлексов человека (коленного и ахиллова).
Клинические важные пробы для выявления симптомов поражения мозжечка (проба на дисметрию, проба на адиадохокинез и проба на нистагм).
Сравнение костной и воздушной проводимости звуков (пробы Ринне и Вебера).
Определение остроты зрения по таблицам.
Определение пространственных порогов тактильной чувствительности на коже и слизистых оболочках ротового отдела.
Определение порогов вкусовой чувствительности.
Критерии оценки освоения практических навыков и умений:
«зачтено» - студент знает теоретические основы и методику выполнения практической работы, самостоятельно демонстрирует мануальные навыки, анализирует результаты исследования и формулирует выводы (допускаются некоторые малосущественные ошибки, которые студент обнаруживает и быстро исправляет самостоятельно или при коррекции преподавателем);
«не зачтено» - студент не знает методики выполнения практической работы, не может самостоятельно провести исследование, делает грубые ошибки в интерпретации полученных результатов, не может сформулировать выводы.