Аннотация рабочей программы дисциплины Теория и практика кооперации б2в3

Цель изучения дисциплины

формирование и закрепление у студентов теоретических знаний о причинах и процессах образования, развития кооперативного движения; практических навыков по оценке подлинности кооперативных организаций, по созданию кооперативов как формы среднего и малого предпринимательства.

Место дисциплины в

учебном плане

Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.2Математический и естественнонаучный цикл» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 100700.62 – «Торговое дело».

Формируемые

компетенции

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ОК-12, ПК-1, ПК-2

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны

знать:

- основные понятия, цели, принципы, ценности кооперативного движения;

- классификацию кооперативов, их родовые признаки;

- причины возникновения и развития кооперативов, кооперативного движения;

- основные положения учений о кооперативном движении;

уметь:

- отличать подлинные кооперативы от «псевдокооперативов»;

- использовать нормативную документацию с целью создания кооперативных предприятий;

- пользоваться основными понятиями и определениями;

владеть:

- новыми достижениями в области теории и практики кооперации в РФ, за рубежом;

- принципами кооперативного сотрудничества.

Содержание дисциплины

Предмет, цели и задачи дисциплины «Теория и практика кооперации». Нормативно-правовая база дисциплины: Гражданский Кодекс РФ. Нормативно-правовая база дисциплины: ФЗ № 3085- I «О потребительской кооперации (потребительских обществах, их союзах) в Российской Федерации». Кооперативное движение и кооперативы. Основные понятия. Родовые признаки кооперативов. Современные кооперативные ценности и принципы. Кооперативное движение и кооперативы. Классификация кооперативов. Виды кооперативов по международной классификации. Кооперативные союзы. Учения о кооперативном движении. Проекты великих социалистов – утопистов. Ранний кооперативный социализм. Идеи развития кооперации для освобождения труда от капитала. Кооперативный капитализм: основы теории и практическое воплощение. Марксизм о кооперативном движении и кооперативах. Ленинская концепция «строя цивилизованных кооператоров». «Кооперативная республика» нимской школы. Кооперативные концепции в российских условиях. Современные оценки социально преобразующей роли кооперативов. Причины и предпосылки возникновения кооперации. Причины возникновения кооперативного движения и кооперативов. Предпосылки возникновения кооперативного движения и кооперативов. Причины и предпосылки возникновения кооперации. Возникновение потребительской кооперации в зарубежных странах. Причины и предпосылки возникновения кооперации. Кооперация и государство. Кооперация и негосударственные организации. Значение фермерских (крестьянских) хозяйств в насыщении потребительского рынка России сельскохозяйственной продукцией. Правовая база работы фермерских, садоводческих, огороднических и дачных кооперативов. Федеральные законы «О сельскохозяйственной кооперации» (1995 г.), «О садоводческих, огороднических и дачных некоммерческих объединениях граждан» как механизм поддержки фермерских, садоводческих кооперативов. Роль ремесленных и кустарных производственных кооперативов. Общие и специфические черты. Правовое регулирование функционирования производственных кооперативов. ФЗ «О производственных кооперативах» (1996). Кредитные потребительские кооперативы, регулирование их деятельности федеральным законом «О кредитных потребительских кооперативах граждан» (2001). Возникновение и развитие потребительской кооперации в России. (1831-1917 г.г.) Исторические предшественники первых кооперативов. «Большая артель» декабристов. Первые потребительские общества в России. Образование Московского союза потребительских обществ. Развитие потребительской кооперации страны в начале ХХ века. Потребительская кооперация России в условиях плановой экономики (1917-1991 г.г.) Потребительская кооперация РФ в условиях рыночной экономики. Вклад Союза потребительских обществ Республики Башкортостан (Башпотребсоюз) в развитие экономики региона. Потребительская кооперация России в национальном кооперативном движении. Потребительская кооперация России в международном кооперативном движении.

Виды учебной работы

Лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов, реферативная работа. При проведении занятий используются активные и интерактивных форм занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, проектных методик, мозгового штурма, разбора конкретных ситуаций, тренинга, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой.

Общий объем часов, проводимых в интерактивной форме - 10 часов.

Используемые

информационные,

инструментальные и

программные средства

1. Книжный фонд (учебники, учебные пособия и словари) библиотеки Башкирского государственного университета.

2. Методические указания и рекомендации к изучению, как всего объема дисциплины, так и отдельных, ключевых проблем.

3. Доступ к Интернет-ресурсам.

4. Учебные аудитории, оснащенные мультимедийным проектором, ноутбуком, экраном, компьютерными программами для проведения лекционных и семинарских занятий. Для обеспечения качества освоения теоретического материала используется электронная база учебно-наглядных материалов, обеспечивающих тематические иллюстрации, соответствующие программе дисциплины, учебно-методическому комплексу.

Формы текущего

контроля успеваемости

студентов

Основными показателями и оценочными средствами текущего контроля успеваемости студентов по дисциплине являются:

• участие студентов во всех видах аудиторных занятий и мониторинг участия;

• практические задания и уровень (качество) их исполнения в составе индивидуальной работы, которые позволяют контролировать все основные темы, рассматриваемые в ходе процесса изучения дисциплины;

• усвоение материалов лекционных занятий, основной и дополнительной литературы, проверка знания которых осуществляется путем устного опроса и проведения контрольных работ;

• выполнение самостоятельной и аудиторной работы, включенной в план проведения семинарских занятий с соответствующей формой контроля.

Форма промежуточной аттестации

Экзамен