V2: {{2}} 4.2 Цели, движущие силы и логика воспитательного процесса

I: {{106}}; педагогика ТЗ №4.2-2К=A;T=;

S: Цель воспитания задается …

+: обществом, государством

-: только государством

-: только самой личностью

-: педагогами и родителями

I: {{107}}; педагогика ТЗ №4.2-4К=A;T=;

S: В основе современных идеалов воспитания лежат … ценности

-: семейный

+: общечеловеческие

-: индивидуальнее

-: коллективные

V2: {{3}} 4.3 Закономерности и принципы процесса воспитания

I: {{108}}; педагогика ТЗ №4.3-1К=A;T=;

S: Объективно существующие, устойчивые, повторяющие связи между компонентами процесса воспитания называют …

-: моделью

-: концепцией

+: закономерностью

-: принципом

I: {{109}}; педагогика ТЗ №4.3-6К=B;T=;

S: Принципами воспитания являются …

+: опора на положительное в воспитании

+: единство воспитательных воздействий

+: общественная направленность воспитания

-: воспитание и развитие

-: нравственное воспитание и формирование личности

-: объективность и независимость воспитания

I: {{110}}; педагогика ТЗ №4.3-7К=A;T=;

S: Понимание объективной связи человека с культурой как системой ценностей характерна для … принципа воспитания

-: герменевтического

-: антропологического

-: синергетического

+: культурологического

I: {{111}}; педагогика ТЗ №4.3-8К=A;T=;

S: Приоритет общечеловеческих ценностей в отношениях учащихся между собой и с педагогами декларируют принцип …

+: толерантности

-: эмпатии

-: гуманизации

-: рефлексии

V2: {{4}} 4.4 Современные концепции воспитания и подходы к формированию содержания

I: {{112}}; педагогика ТЗ №.4.4-1К=B;T=;

S: Гуманистическое воспитательная система характеризуется такими признаками, как …

+: ориентация на личность ребенка

+: развитие индивидуальности ребенка

+: проявление отношений доверия

-: отношения к педагогу как к субъекту системы

-: социальная защищенность педагога

-: ребенок как объект воспитания

I: {{113}}; педагогика ТЗ №4.4-9К=B;T=;

S: Гуманистически ориентированное воспитание предполагает развитие у детей

+: гражданственности

+: уважение к правам и свободам человека

+: трудолюбия

-: логического мышления

-: познавательного интереса

-: вредных привычек

V2: {{5}} 4.5 Цели и содержание основных направлений воспитания

I: {{114}}; педагогика ТЗ №4.5-1К=A;T=;

S: Формирование необходимых для детей нравственных качеств с помощью труда называется трудовым (-ой) …

-: развитием

+: воспитанием

-: обучением

-: коррекцией

I: {{115}}; педагогика ТЗ №4.5-2К=A;T=;

S: Цель формирования … культуры школьников состоит в воспитании ответственного, бережного отношения к природе

-: трудовой

-: экономической

-: нравственной

+: экологической

I: {{116}}; педагогика ТЗ №4.5-3К=A;T=;

S: Формирование интеллектуальной культуры и познавательных мотивов являются целью … воспитания

-: социального

+: умственного

-: нравственного

-: духовного

I: {{117}}; педагогика ТЗ №4.5-4К=A;T=;

S: Целенаправленная деятельность педагога по оказанию помощи подрастающему поколению в выборе профессии называется …

-: трудовым воспитанием

-: развитием

-: самопознанием

+: профориентацией

I: {{118}}; педагогика ТЗ №4.5-5К=A;T=;

S: Внушение индивидам и группам мировоззрения, норм поведения, соответствующих принципам определенной концессии, является особенностью …

+: религиозного

-: семейного

-: антисоциального

-: поликультурного

I: {{119}}; педагогика ТЗ №4.5-6К=A;T=;

S: Формирование качеств рачительного хозяина-гражданина – одна из задач … воспитания

-: экономического

+: гражданского

-: трудового

-: нравственного

I: {{120}}; педагогика ТЗ №4.5-7К=A;T=;

S: Воспитание учащихся, направленное на формирование знаний, навыков и умений, соответствующих принципам рационального хозяйствования называется …

-: экологическим

-: гражданским

+: экономическим

-: нравственным

I: {{121}}; педагогика ТЗ №4.5-8К=A;T=;

S: Основным направлением воспитательного процесса в школе не является … воспитание

-: эстетическое

-: нравственное

+: семейное

-: физическое

I: {{103}}; педагогика ТЗ №4.5-9К=A;T=;

S: Готовность подчинять свои личные и групповые интересы общим интересам страны называется …

-: национализмом

-: интернационализмом

+: патриотизмом

-: менталитетом нации

I: {{104}}; педагогика ТЗ №4.5-11К=B;T=;

S: Педагогическими условиями воспитания физически здоровой личности являются

+: показ значимости здорового образа жизни

+: подвижные игры на свежем воздухе

+: полноценное питание

-: изучение истории, традиций своей Родины

-: конференции по проблемам экологии

-: посещение всевозможных выставок

I: {{105}}; педагогика ТЗ №4.5-12К=B;T=;

S: Показателями умственной воспитанности являются …

+: наличие знаний по основам наук

-: знания основ межполовых взаимоотношений

+: владение умственными операциями

+: наличие научного мировоззрения

-: наличие эстетического чувства

-: знание основных экономических понятий

I: {{106}}; педагогика ТЗ №4.5-13К=B;T=;

S: Правовая культура личности включает …

+: знание правовых норм

+: развитие нравственно-правового мышления

+: умение использовать нормы права

-: формирование гражданина правового государства

-: содержание правого воспитания

-: права и обязанности ребенка

I: {{107}}; педагогика ТЗ №4.5-14К=B;T=;

S: Направлениями нравственного воспитания являются…

+: воспитание гуманности

+: воспитание сознательной дисциплины

+: воспитание культуры поведения

-: содержание нравственного воспитания

-: требование к осуществлению нравственного воспитания

-: формы нравственного поведения

I: {{108}}; педагогика ТЗ №4.5-15К=B;T=;

S: Система гражданского воспитания включает …

+: цели

+: содержание

+: организационные формы и методы

-: права и обязанности

-: законы

-: внеклассная и внешкольная работа