СРЯ Красноярск

171

д' – ж} и 2 – {о – а}, в префиксальной морфеме словоформ подданный, под-

детый, подписанный – морфонема {д – д' – т} и т.п.

Содержащаяся в термине субморф латинская приставка sub (в значении «под») указывает на несамостоятельный, подчиненный характер того, что обозначено другой, корневой, частью этого слова.

Основа в словах огур/ец, нем/ец тарел/к/а, потол/ок, жавор/онок,

рес/ница с точки зрения современного русского литературного языка состоит из одного корня. А основы слов молод-ец, куп-ец, книж-к-а, стрел-ок, еж-

онок, иголь-ниц-а имеют, помимо корня, суффиксы. В словах первой группы части -ец-, -к-, -ок, -онок-, -ниц– являются субморфами, которые выделяются в этих словах только с точки зрения морфонологии.

Семантически субморф неотделим от морфа, составляет его часть, участвует в выражении значения, свойственного морфу в целом, однако в плане морфонологическом субморф отделяется от «материнского» морфа и приобретает самостоятельность. Субморф – единица более низкого, чем морф, уровня. Субморфы выделяются лишь потому, что существуют общие с ними по формальному составу морфы, с которыми их роднят одинаковые чередо-

вания (ср.: е/Ø, ц/ч; ср.: молод-ец – молод-ц-а, куп-ец – куп-ц-а и огур/ец – огур/ц-а, нем/ец – нем/ц-а).

Выделение субморфов связано с историческими изменениями, произошедшими в языке, так как многие субморфы когда-то были морфами, но с течением времени в результате опрощения превратились в часть других морфов. Так, в слове немец исторически корень тот же, что в слове немой.

Морфонологическое членение слова (выделение в основе слова субморфов наряду с морфами) может не совпадать с морфемным.

Итак, по Трубецкому основная задача морфонологии – приспособление морфем друг к другу. Приспосабливаться друг к другу морфемы могут благодаря:

–морфонологическим чередованиям;

–интерфиксальным вставкам (сея-(л)-ка (т.к. -к(а) не может присоединяться к основе на гласный), пе-(в)-ец, лес-(о)-степь);

–наложению морфем ([при– + -иду] = приду);

–усечению морфем (пальто + -ишк(о) = пальтишко, бегать + -ун =

бег-ун).

Среди многих отечественных русистов, занимающихся проблемами морфонологии, особо хотелось бы отметить В.Г. Чурганову, Ю.Г. Панкрац, А.К. Поливанову, Е.С. Кубрякову, Н.Е. Ильину. Назовем также имена молодых ученых, относительно недавно защитивших докторские (Антипов А.Г.) и кандидатские диссертации (Т.В. Попова) по морфонологии и продолжающих работу над ее проблемами.

172

3. Словообразование. Единицы словообразовательной системы

Под словообразованием в лингвистике понимают, во-первых, словообразовательную систему, или словообразовательный строй языка, под которым понимают совокупность словообразовательных механизмов, способов словопроизводства и сами производные слова, а во-вторых, – раздел языкознания, изучающий эту систему.

Таким образом, словообразование представляет собой самостоятельный раздел языкознания, который изучает образование (или деривацию от лат. derivatio – образование) слов от родственных, или, иначе, однокоренных слов и описывает установившееся формально-смысловое соотношение между производящим словом и производным. Иначе говоря, словообразование изучает функции и роли морфем, рассматривая их через призму формы и се-

мантики слова [школ(а) – школь-н-(ый); белый – бел-и-ть].

Пусть у нас есть группа слов свет, светить, свечение, освещение. Из них объектом словообразовательного анализа будут только слова светить,

свечение, освещение, так как только они являются производными словами. Морфемному же анализу по определению подлежат все слова этой группы, как производные, так и непроизводные, поскольку все они имеют морфемы в своем составе.

Что касается единиц словообразовательной системы, то нам видится весьма перспективным выделение следующих основных единиц словообразования (данная классификация предложена Е.А. Земской и Е.С. Кубряковой):

а) элементарные единицы (производящие и форманты – гитар-а + -

ист);

б) простые единицы (производные слова – гитарист); в) комплексные единицы (словообразовательные типы (гитарист, пиа-

нист, флейтист, арфист, баянист), словообразовательные категории (гитарист, скрипач, барабанщик, дударь, ударник), словообразовательные гнезда,

словообразовательные цепочки, словообразовательные парадигмы).

Главной единицей словообразовательной системы при этом считается производное слово, которое состоит из элементарных единиц и входит в комплексные единицы.

Одними из первых в отечественной лингвистике, кто обратил внимание на проблемы словообразования, были представители так называемой Казанской лингвистической школы. Изучению морфемного состава слова и его исторических изменений посвящены «Заметки об изменяемости основ склонения, в особенности же об их сокращении в пользу окончания», написанные И.А. Бодуэном де Куртенэ в 1902 г.

173

Н.В. Крушевский в «Очерке науки о языке» (1883г.) проводит мысль о том, что словообразование представляет собой систему, о чем свидетельствуют материальные и смысловые связи слов, содержащих общие морфемы, а также связи морфем внутри слова. В этой работе он как бы между прочим высказывает ряд идей, так и не реализованных им: это, в частности, замечания о суффиксе ноль (в современной интерпретации – это нулевой суффикс).

Еще раньше, в 1879 г., Н.В. Крушевский издает работу «Об аналогии и народной этимологии», в которой, обнаружив единство аналогии и народной этимологии, указывает на важное различие между этими явлениями. Он отмечает, что различие между ними заключается в том, что в первом случае речь идет о серийных, грамматических фактах (таких как, например, флективные формы или словообразовательные типы), а во втором – скорее о фактах лексически изолированных. В этой работе он проводит также различие между значением словообразовательно мотивированным и значением индивидуализированным. Эти важные противопоставления впоследствии стали главенствующими при решении проблемы идиоматичности семантики производного слова.

Большое влияние на изучение словообразования оказали работы Г.О. Винокура и В.В.Виноградова.

Г.О. Винокуром в изданных в 1946 г. в Известиях АН СССР «Заметках по русскому словообразованию» были сформулированы принципы синхронного словообразовательного анализа. Ученый предлагал проводить словообразовательный анализ на основе соотнесения производного слова с соответствующей «первичной основой», которая связана формально и семантически с производным словом. Г.О. Винокур предложил также оригинальные подходы к явлениям словообразовательной омонимии, полисемии и множественной мотивации.

Как самостоятельная научная дисциплина словообразование было выделено впервые в работах В.В.Виноградова. Описание аффиксальных типов именного словообразования в русском языке дано в его книге «Русский язык. Грамматическое учение о слове» (1947г.). Основные положения теории словообразования изложены В.В. Виноградовым в серии работ, в которых он поставил и рассмотрел целый комплекс важных и актуальных проблем. Это анализ словообразования в его отношении к грамматике и лексике («Словообразование в его отношении к грамматике и лексикологии», 1952г.); обоснование релевантности (значимости) для дериватологии такой комплексной единицы, как словообразовательный тип, при определении которого ученым обращается внимание на явление множественной мотивации («Вопросы современного русского словообразования», 1951г.); проблема соотношения словообразовательной омонимии и синонимии («Об омонимии и смежных явлениях», 1960г.).

174

С середины пятидесятых годов по настоящее время вышли в свет многочисленные работы по самым разным вопросам словообразования. Среди их авторов такие имена, как Ю.С. Азарх, Л.А. Араева, О.И. Блинова, Б.Н. Головин, Н.Д. Голев, Е.А. Земская, Т.Х. Каде, Е.С. Кубрякова, В.В. Лопатин, А.Н. Тихонов, И.С. Улуханов, Н.М. Шанский, М.Н. Янценецкая и еще очень многие другие.

Несмотря на пристальное внимание к проблемам словообразования, лишь к семидесятым годам XX столетия эта лингвистическая дисциплина окончательно обретает статус самостоятельной. Формируется объект исследования – производное слово, выявляются комплексные единицы, в пределах которых образуются и функционируют в языке производные единицы. Одновременно происходит выделение частей производного слова, при котором выделяется проблема соотношения мотивирующей и мотивированной единиц.

Естественно, что первоначальный анализ производного слова шел от формы к смыслу, то есть в семасиологическом аспекте. Такой путь исследования был характерен для первого этапа (выделение – условное) становления словообразования как самостоятельной научной области. Второй этап включал в себя описание специфики обозначения производного слова и выраженности его определенной формой, что характерно для ономасиологического аспекта (ономасиология имеет дело не со значением, а с обозначением, референцией, то есть языковой элемент с уже определенным значением применяется для обозначения объекта). Третий этап отражает синтез первых двух, то есть производное слово как объект исследования словообразования рассматривается в ономасиолого-семасиологическом аспектах. Для естественного языка соотношение плана выражения и плана содержания конвенционально, и однозначной связи между звуковым и графическим образом знака и его содержанием нет, а потому эту связь и надлежит обнаружить.

Таким образом, морфемика, морфонология и словообразование являются тремя самостоятельными разделами языкознания, каждая – со своими задачами. Морфемика – это раздел языкознания, изучающий систему значимых частей слова – морфем, т.е. строение, или структуру, слова. Морфонология – это раздел языкознания, изучающий приспособление друг к другу сочетающихся в слове морфем. Словообразование – это раздел языкознания, изучающий словообразовательную роль морфем и способы словообразования. Морфемика, рассматривающая мельчайшие значимые единицы языка – морфемы, и морфонология, анализирующая приспособление морфем друг к другу, способствуют установлению словообразующей морфемы в деривате и выявлению его производящей базы.

Хотя морфемика, морфонология и словообразование давно признаны самостоятельными разделами науки о языке, они связаны между собой самым тесным образом. Рассмотрим один лишь пример, иллюстрирующий их

175

взаимодействие. Производное слово дружеский образовано от слова друг (дружеский – 'свойственный другу') при помощи суффикса -еск. При образовании данного слова наблюдается морфонологическое чередование г//ж. Данный анализ позволяет членить слово следующим образом: друж-еск-ий.

Три перечисленные дисциплины настолько тесно связаны друг с другом, что их изучение разумно проводить в рамках одного курса. Основным в этом курсе естественно считать словообразование – ведь производные слова, являющиеся центральной единицей деривационной системы, занимают большую часть словарного состава русской лексики (до 85%). Это, вполне закономерно, потому что производная лексика отражает основную особенность человека – получать информацию из мира «Действительное», перерабатывать и усваивать ее посредством аналогии, через ассоциации по смежности и сходству явлений.

Литература

1.Бодуэн де Куртенэ И.А. Заметки об изменяемости основ склонения, в особенности же об их сокращении в пользу окончаний // Избранные труды по общему языкознанию. В 2-х т. – М., 1963. – Т.2. – С. 19-29.

2.Виноградов В.В. Словообразование в его отношении к грамматике и лексикологии // Исследования по русской грамматике. – М., 1975.

3.Винокур Г.О. Заметки по русскому словообразованию // Общее языкознание. Хрестоматия / Под ред. А.Е. Супруна. – Минск, 1976. – С. 273-288.

4.Грамматика современного русского литературного языка.– М., 1970.

5.Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование: Учеб. пособие – М., 2005.

6.Лопатин В.В. Русская словообразовательная морфемика. Проблемы и принципы описания. – М., 1977.

7.Немченко В.Н. Современный русский язык. Словообразование: Учеб. пособие – М., 1984.

8.Реформатский А.А. Введение в языковедение. – М., 1997.

9.Современный русский язык: Учебник / Под ред. В.А. Белошапковой.

–3-е изд. – М., 1999.

10.Современный русский язык. Ч.2. Словообразование. Морфонология. Морфология / П.П. Шуба, Т.Н. Волынец, И.К. Германович и др.; Под ред. П.П. Шубы. – Мн., 1998.

11.Современный русский язык: Учебник / Под ред. П.А. Леканта. – М., 2000. Тихонов А.Н. Морфемно-орфографический словарь. – М., 1996.

12.Янко-Триницкая Н.А. Словообразование в современном русском языке. – М., 2001.

176

Контрольные вопросы

1.Что изучают разделы языкознания «Морфемика», «Морфонология» и «Словообразование»?

2.Как соотносятся понятия «морфема», «морф», «алломорф», «вариант морфемы»?

3.Как соотносятся понятия «морф» и «субморф»?

4.Что является объектом изучения словообразования?

5.В чем проявляется взаимосвязь разделов «Морфемика», «Морфонология» и «Словообразование»?

Лекция №29 (3ч.)

Классификация морфем и их роль в организации слова

Цель лекции – представить классификацию морфем с учетом значения, функции, позиции в слове, особенностей сочетаемости с другими видами морфем.

План

1.Корневые морфемы: свободные (поливалентные свободные корни), связанные корни (унивалентные корни (унирадиксоиды)).

2.Аффиксальные морфемы:

–виды аффиксов по их позиции в слове (префиксы, суффиксы, пост-

фиксы);

–виды аффиксов по регулярности употребления (поливалентные (регулярные)) и унивалентные аффиксы (унификсы));

–виды аффиксальных морфем по функции (словообразовательные, формообразовательные и словоизменительные аффиксы);

3. Понятие конфиксов (циркумфиксов);

4. Понятие интерфиксов.

1.Корневые морфемы: свободные (поливалентные свободные корни) и связанные корни (унивалентные корни (унирадиксоиды))

По позиции в слове противопоставляются корневые морфемы и служебные морфемы (аффиксы), различающиеся по их назначению и степени

177

иерархической зависимости. Например, в основе слова перекачк(а) выделяются три морфемы: одна корневая – -кач– и две аффиксальные – префикс пере– и суффикс -к-. Корневая морфема является главной, обязательной частью основы слова. Служебные морфемы лишь дополняют ее. Слова без корня не бывает. Единственным исключением в этом отношении является глагол вынуть, в котором выделяется префикс вы– (ср.: вы/ну/ть и вы/тащить,

вы/нести и др.), суффикс -ну– (ср.: вы/ну/ть и вывер/ну/ть, выдер/ну/ть и

др.) и суффикс инфинитива -ть.

Корень – это морфема, являющаяся центральным элементом в морфемной структуре слова, предопределяющим его лексическое значение. Корень – это общая часть родственных по лексическому значению слов, называемых однокоренными (друг, друзья, дружный и т.п.).

Корни играют важную роль в обогащении лексики языка. В русском языке одна корневая морфема может дать жизнь огромному числу слов. Например, в словарях зафиксировано со словом ветер 90 слов, клей – 151, винт

– (стержень со спиральной нарезкой) – 117, вал(ить) (заставлять падать) – 199, ви(ть) – 166, бел(ый) – 242, вод(а) – 213, бр(ать) – 390 и т.д.

Признаки корневых морфем:

1)корень – центральный и обязательный материально выраженный элемент морфемной структуры слова;

2)корень является носителем основных элементов лексического значения слова;

3)корневые морфемы обычно не закреплены за теми или иными частями речи (дерево, деревянный, деревенеть и т.п.);

4)корневые морфемы способны употребляться в свободном или связанном виде.

Большинство корневых морфем свободно сочетается со словообразующими аффиксами – суффиксами и префиксами: карман – карман-чик,

карман-щик, карман-н-ый, при-карман-и-ть, вод(а) – вод-иц-а, вод-н-ый,

под-вод-ник и др. Такие корни встречаются и без словообразующих аффиксов: карман, вод(а) и др. Это свободные корни. Таким образом, свободными корнями считаются такие, которые сами по себе могут составлять основу слова (сын- , пиш-у, полз-ти, строк-а, рубеж- ), но могут употребляться и

всочетании со словообразовательными аффиксами (сын-ишк-а, на-пиш-у,

при-полз-ти, за-рубеж-н-ый).

Связанные корни всегда используются в сочетании со словообразова-

тельными аффиксами (обуть, разуть; прибавить, убавить, надбавить; при-

выкать, отвыкать, снять, поднять и т.п.), они никогда сами по себе не составляют основу слова.

В зависимости от того, с какими аффиксами связаны такие корни, они делятся на три типа:

1)корни, связанные с суффиксами (говяд-ин-а, говяж-ий и др.);

178

2)корни, связанные с префиксами (в-прячь, вы-прячь, за-прячь и др.);

3)корни, связанные с префиксами и суффиксами одновременно (вы-

стег-ну-ть, за-стег-ну-ть, от-стег-ну-ть и др.).

Для обозначения связанных корней А.А. Реформатский ввел термин радиксоид (лат. Radix – 'корень' и греч. Oid – 'подобный'). Повторяемость в ряде слов – главное свойство связанных корней (веж-ливый, не-веж-а; с- верг-нуть, от-верг-нуть). Однако некоторые из них имеют уникальный характер и встречаются только в одном слове – бужен-ин-а (ср. с тем же суффиксом в словах строган-ин-а и солон-ин-а). Подобных корней в русском языке немного. Специалисты называют их унирадиксоиды.

2.Аффиксальные морфемы

В отличие от корневых морфем аффиксальные морфемы (аффиксы) факультативны. Они не могут функционировать самостоятельно. Только в сочетании с корневыми морфами и морфемами аффиксы обретают форму выражения и реализуют свое содержание.

Аффиксальные морфы всегда выделяются в словоформах производных слов любой, как изменяемой, так и неизменяемой, части речи. Например, кос-

арь- , о-дар-енн-ый, за-круж-и-ть, весел-о, не-котор-ый, бес-спор-н-о.

Что касается словоформ непроизводных слов, то в их структуре аффиксы можно выделить в том случае, если в речевом потоке они представляют изменяемые слова (правд-а, легк-ий) или формы слова (дела-ть, быстр-ее).

Неизменяемые непроизводные слова обычно содержат в себе только один корневой морф – там, от, здесь, алоэ, декольте, хаки, беж (не склоня-

ются и не спрягаются).

Виды аффиксов по их позиции в слове

С точки зрения позиции в слове, местоположения по отношению к корню различаются:

1)префиксы (от лат. Рraefixus – 'прикрепленный спереди'), называемые также приставками, которые находятся в слове перед корнем (при-

бегать) или другим префиксом (при-за-думаться);

2)аффиксы, занимающие в слове позицию после корня; в числе по-

следних разграничиваются суффиксы, окончания и постфиксы.

Суффиксы (от лат. Suffixus – 'прикрепленный') располагаются непосредственно за корнем (изда-тель) или за другим суффиксом (издатель-ниц-

а).

179

После корня или суффикса во многих словах устанавливаются окончания – показатели грамматических связей слова в словосочетании и предло-

жении (нов-ые книг-и, новеньк-им книг-ам).

Постфиксы (от лат. Post – 'после' + fixus – 'прикрепленный') находятся в самом конце слова (учим-ся, высказать-ся).

Поливалентные (регулярные) и унивалентные аффиксы (унификсы)

Аффиксы, как правило, повторяются в рядах слов и словоформ – ходь-

б(а), стрель-б(а), кось-б(а), паль-б(а); от-крыть, от-бить, от-мыть, от- купорить; вод-ой, трав-ой, голов-ой, газет-ой. Аффиксы, встречающиеся в разных словах и сочетающиеся с различными видами корневых и аффиксальных морфем, называются регулярными (поливалентными) (примеры см. выше). Нерегулярные аффиксы обладают ограниченной (уникальной) сочетаемостью – только с одним определенным корнем. Такие аффиксы часто называются унификсами (му– в слове мусор, -адj– в слове попадья). Унификсы

– это особый вид единичных сегментов, основной признак которых – отсутствие воспроизводимой модели. Обычно унификсы занимают позицию суф-

фиксального морфа (бел-ес-ый, мач-ех-а, опер-етт-а, стекл'-арус, почт-

амт), но иногда их можно встретить и в позиции префиксального морфа (кур-нос-ый, ра-дуг-а, ба-хвалиться – примеры Н.А. Янко-Триницкой).

Виды аффиксальных морфем по функции (словообразовательные формообразовательные и словоизменительные аффиксы)

Среди аффиксальных морфем выделяют аффиксы словообразовательные, словоизменительные и формообразовательные.

Словообразовательные аффиксы – аффиксы (префиксы, суффиксы,

постфиксы), каждый из которых создает новое слово-лексему. Словообразовательный суффикс в словоформах чита-тель, талант-

лив-ый, бел-и-ть, черн-е-ть, зим-ова-ть, добр-от-а создает новое слово-

лексему, при этом может менять или не менять частеречную принадлежность производящего слова.

Словообразовательный префикс, создавая новое слово-лексему, в отличие от суффикса, присоединяется к целому слову. При этом грамматическая принадлежность нового слова не меняется: пре-добрый, пере-читать, со-

участие.

180

К целому слову присоединяется и словообразовательный постфикс. К постфиксам в русском языке относятся: -ся/-сь, -те, -то, -либо, -нибудь, -

таки, -ка.

Одни из них выполняют только словообразовательную функцию – постфиксы -то, -либо, -нибудь, участвующие в образовании неопределенных местоимений и наречий: какой-то, кто-либо, куда-нибудь; другие могут участвовать как в слово-, так и в формообразовании.

Вряде образований постфикс -ся (-сь), выступая при словопроизводстве, участвует в образовании глаголов. Словообразующую роль выполняет постфикс -ся в словах, образованных суффиксально-постфиксальным (толп-

и-ть-ся, порос-и-ть-ся, брат-а-ть-ся, петуш-и-ть-ся), префиксально-

постфиксальным (рас-плакать-ся, раз-гулять-ся, в-читать-ся), перфиксаль- но-суффиксально-постфиксальным способом (пере-свист-ыва-ть-ся, пере-

говар-ива-ть-ся).

Вструктуре непроизводных глаголов (каяться, смеяться и др.) постфикс -ся выделяется лишь условно (по аналогии) и не выполняет словообразовательной функции с точки зрения синхронии. Такие глаголы не имеют семантической соотнесенности с производящей основой. Их появление в языке обычно объясняют утратой производящих невозвратных глаголов. Ср., например: «Для глагола каяться действительная форма каять известна из памятников древнерусского языка в значении «бранить», «порицать» по XIII в.,

вболее специальном значении «исповедывать» еще в памятниках XVI в., а в поговорках и до сих пор в обоих значениях, например: «Старого не бьют,

мертвого не кают» (Богородицкий, 1935, с 168).

Таким образом, словообразовательными называются морфемы, использующиеся для образования новых слов и выступающие в качестве основных словообразовательных средств в составе производных слов.

Словоизменительными (синтаксическими) называются такие грамматические морфемы, которые выражают зависимость одних слов от других в потоке речи. Иными словами, словоизменительные морфемы используются для образования синтаксических грамматических форм. К синтаксическим морфемам относятся падежные флексии, посредством которых образуются формы всех склоняемых слов; личные окончания глаголов. Словоизменительными являются такие морфемы, при помощи которых образуются грамматические формы знаменательных, грамматически изменяемых слов: гита- рист- , гитарист-а. При словоизменении тождество слова не нарушается (т.е. мы имеем дело с одним и тем же словом в разных грамматических формах), в отличие от словообразования, где от одного слова образуются другие слова.

Служебные слова, междометия и модальные слова форм словоизменения не имеют, поэтому и не членятся на морфемы (от, до, насчет; ибо, а,

так как; вот, только, дескать; ага! Ох!, безусловно, кажется и т.д.).