- •1.Приведите определение понятия «жизнь» с биологической точки зрения. Основные свойства живых объектов.
- •2.Чем отличаются живые организмы от неживых тел?
- •2. Формы жизни
- •5. Клеточная теория, её основные положения.
- •8. Одномембранные и двухмембранные органоиды и ф-ции
- •9. Немембранные органоиды и ф-ции
- •10. Строение клеточного ядра
- •11. Особенности строения раст. И жив. Кл-ки
- •12. Хим.Эл-ты, орг., неорг, в-ва в сос-ве клетки
- •14. Клеточный цикл, способы деления кл-ки.
- •15. Митоз.
- •16. Амитоз
- •17. Мейоз
- •18. Отличия митоза и мейоза
- •19. Гипотизы происхождения эукариотической кл-ки
- •20. Возникновение многоклеточности
- •1. Жизненные циклы паразитов.
- •2. Природноочаговые болезни.
- •3. Профилактика паразитарных болезней.
- •4. Форма биологических связей в природе.
- •5.Общая характеристика подцарства Простейшие.
- •6.Тип Саркодовые. Класс Саркодовые. Основные представители, имеющие медицинское значение).
- •7.Класс Жгутиковые (лямблии и трипаносомы).
- •8.Класс Жгутиковые (трихомонады и лейшмании).
- •9.Тип Апикомплекса. Токсоплазма.
- •10.Тип Апикомплекса. Малярийный плазмодий. Виды плазмодия.
- •11.Тип Инфузории, характеристика. Основные представители, имеющие медицинское значение.
- •1.Классификация гельминтов. Учение Скрябина к.И. О девастации.
- •3. Тип Плоские черви. Класс Сосальщики: кошачий и ланцетовидный.
- •4. Тип Плоские черви. Класс Сосальщики: легочный и кровяные.
- •5. Тип Плоские черви. Класс Ленточные черви (цестоды) – паразиты человека на примере широкого лентеца.
- •7. Тип Плоские черви. Класс Ленточные черви: свиной и карликовый цепни.
- •8. Тип Круглые черви. Общая характеристика типа на примере аскариды.
- •9 Тип Круглые черви. Особенности морфологии и анатомии острицы, власоглава и кишечной угрицы.
- •10. Тип Круглые черви. Особенности морфологии и анатомии трихинеллы и анкилостомы
- •11 Тип Круглые черви. Особенности Морфологии и анатомии ришты и филярии. Циклы развития, пути инвазии, локализации, патогенные действия
- •1. Общая характеристика типа Членистоногих.
- •2.Тип членистоногие. Класс Паукообразные. Отряд Скорпионы и Пауки, медицинское значение.
- •3.Тип членистоногие. Класс Паукообразные. Отряд Клещи. Медицинское значение, развитие, распространение.
- •4.Тип Членистоногие. Класс Насекомые. Отряд блохи, Клопы, Тараканы. Морфологическая характеристика и медицинское значение.
- •5.Тип Членистоногие. Класс Насекомые. Отряд Вши и Двукрылые. Морфологическая характеристика и медицинское значение.
- •2. Эволюция скелета
- •3.Пищ. Сис-ма
- •4. Дых. Сис-ма
- •5. Кровеносная сис-ма
- •6. Выд. Сис-ма
- •7. Нервная сис-ма
- •1.Онтогенез. Основные этапы онтогенеза. Типы онтогенетического развития.
- •2.Сперматогенез. Строение сперматозоида.
- •3.Овогенез. Строение и типы яйцеклеток.
- •4.Эмбриональный период развития организма. Дробление и его типы. Связь строения яйцеклетки с типом дробления.
- •5.Гаструляция как процесс образование многослойного зародыша. Способы гаструляции. Дифференцировка зародышевых листков.
- •6.Провизорные органы хордовых. Амнион, хорион или сероза, аллантоис, желточный мешок, плацента. Типы плаценты, ее значение.
- •7.Постэмбриональный период эмбриогенеза, его периодизация у человека.
- •8.Старение как закономерный этап онтогенеза. Гипотезы старения. Смерть как биологическое явление. Проблемы долголетия.
- •9.Регенерация как процесс поддержания морфофизиологической целостности биологических систем. Физиологическая и репаративная регенерация. Значение для биологии и медицины.
- •10.Трансплантация, ее виды. Трудности при трансплантации органов и тканей.
- •11.Гомеостаз. Механизмы поддержания генетического постоянства на организменном уровне. Иммунитет.
- •12.Аномалии и пороки развития. Классификация пороков развития. Критические периоды развития.
- •2. Основы медицинской генетики. Методы изучения генетики человека.
- •3. 1 -3 Законы Менделя
- •4. Аллельные и неаллельные гены.
- •5. Функциональная классификация генов
- •6. Генетика пола, сцепленное с полом наследование.
- •7. Изменчивость. Форма, норма р-ции.
- •8. Наследственные болезни
- •9. Множественные аллели. Наследование групп крови.
- •10. Мутагенез. Антимутагенные механизмы.
- •1.Теории происхождения жизни на Земле. Этапы биохимической эволюции.
- •2.Теория эволюции Ламарка, ее значение.
- •3.Основные положения эволюционной теории ч. Дарвина. Предпосылки и движущие силы эволюции по Дарвину.
- •5.Естественный отбор, формы естественного отбора: стабилизирующий, движущий, дизруптивный. Творческая роль отбора в эволюции.
- •6.Биологический прогресс и регресс, их основные критерии. Направления биологического прогресса (арогенез, аллогенез, катагенез).
- •7.Соотношение онто- и филогенеза. Закон Зародышевого сходства к. Бэра. Биогенетический закон. Учение а.Н. Северцева о филэмбриогенезах.
- •8.Синтетическая теория эволюции. Методы изучения эволюционного процесса.
- •9.Основные этапы антропогенеза. Движущие силы и социальные факторы в эволюции человека. Особенности человека как биосоциального существа.
- •1 Понятие экологии. История развития. Структура и методы экологии.
- •2, Факторы окружающей среды, их классификация. Классификация организмов по их отношению к факторам среды.
- •3.Формы межвидовых биологических связей в природе
- •5. Биотический круговорот веществ. Круговорот углерода и азота в природе.
9.Основные этапы антропогенеза. Движущие силы и социальные факторы в эволюции человека. Особенности человека как биосоциального существа.
Антропогенез процесс историко-эволюционного формирования физического типа человека, первоначального развития его трудовой деятельности, речи, а также общества. Исследование факторов, путей и закономерностей этого процесса составляет задачу одного из основных разделов антропологии — учения об А. К главным проблемам А. относятся: место (прародина) и время появления древнейших людей; непосредственные предки человека; основные стадии А., движущие силы А. на различных его этапах; соотношение эволюции физического типа человека с историческим прогрессом его культуры, развитием первобытного общества и речи. Решение коренных и частных проблем А. осуществляется с помощью данных антропологии (особенно палеоантропологии) и близких наук — эволюционной морфологии и эмбриологии, приматологии, палеонтологии приматов, психологии и физиологии, геологии палеогена, неогена и антропогена, археологии палеолита, этнографии и лингвистики. Методологической основой анализа и синтеза материалов, привлекаемых к решению проблем А., служат эволюционное учение Ч. Дарвина и, главное, диалектико-материалистическая философия и как её конкретное выражение трудовая теория А., разработанная Ф. Энгельсом в 70-х гг. 19 в. Её центральная идея заключается в том, что в процессе А. основным фактором прогрессивного эволюционного и исторического развития человека была трудовая деятельность, осуществлявшаяся коллективно на различных уровнях становления общества. Биосоциальная сущность человека. Подчинение жизни человека как биологическим, так и социальным законам. Формирование человека, как и других организмов, в процессе эволюции, подчинение его процессов жизнедеятельности (питания и др.) биологическим законам. Существенные отличия человека от животных — прямохождение и труд, связанные с ними изменения в строении и жизнедеятельности — наличие в скелете позвоночника с четырьмя изгибами, сводчатой стопы, особенностей строения таза, кисти, черепа; увеличение мозга, способность трудиться, создавать орудия труда, общаться друг с другом, владеть членораздельной речью, отвлеченно мыслить, создавать науку и искусство, накапливать и использовать опыт предшествующих поколений, передавать его потомкам. Невозможность объяснить эти особенности только законами биологической эволюции. Существование законов развития человеческого общества, в соответствии с которыми подлинно человеческие черты формируются в процессе жизни человека в обществе, его воспитания. Дети, выросшие с раннего возраста среди животных, не владеют хорошо развитой речью, не могут отвлеченно мыслить.
Экология
1 Понятие экологии. История развития. Структура и методы экологии.
Экология - наука об отношениях растительного мира и животных организмов и образуемых ими сообществ между собой и с окружающей средой.Термин «экология» был предложен в 1866 г. немецким ученым Эрнстом Геккелем и сформировался к началу XX века. В целом современная экология – научное направление,рассматривающее некую значимую совокупность природных и отчасти социальных (для человека) явлений и предметов. Первый этап - зарождение и становление экологии как науки (до 60-х гг. ХIХ в.). На этом этапе накапливались данные о взаимосвязи живых организмов со средой их обитания, делались первые научные обобщения. В ХVII-ХVIII вв. экологические сведения составляли значительную долю во многих биологических описаниях. Элементы экологического подхода содержались в исследованиях русских ученых И. И. Лепехина, А. Ф. Миддендорфа, С. П. Крашенникова, французского ученого Ж. Бюффона, шведского естествоиспытателя К. Линнея, немецкого ученого Г. Йегера и др.
В этот же период Ж. Ламарк и Т. Мальтус впервые предупреждают человечество о возможных негативных последствиях воздействия человека на природу.
Второй этап - оформление экологии в самостоятельную отрасль знаний.
Начало этапа ознаменовалось выходом работ русских ученых К. Ф. Рулье, Н. А. Северцова, В. В. Докучаева, впервые обосновавших ряд принципов и понятий экологии, которые не утратили своего значения и до настоящего времени. Не случайно поэтому американский эколог Ю. Одум считает В. В. Докучаева одним из основателей экологии. В конце 70-х гг. ХIХ в. немецкий гидробиолог К. Мебиус вводит важнейшее понятие о биоценозе как о закономерном сочетании организмов в определенных условиях среды.
Неоценимый вклад в развитие основ экологии внес Ч. Дарвин, вскрывший основные факторы эволюции органического мира. То, что Ч. Дарвин называл «борьбой за существование», с эволюционных позиций можно трактовать как взаимоотношение живых существ с внешней, абиотической средой и между собой, т. е. с биотической средой.
Немецкий биолог-эволюционист Э. Геккель первый понял, что это самостоятельная и очень важная область биологии, и назвал ее экологией. В своем капитальном труде «Всеобщая морфология организмов» он писал: «Под экологией мы понимаем сумму знаний, относящихся к экономике природы: изучение всей совокупности взаимоотношений животного с окружающей его средой, как органической, так и неорганической, и прежде всего - его дружественных или враждебных отношений с теми животными и растениями, с которыми он прямо или косвенно вступает в контакт. Одним словом, экология - это изучение всех сложных взаимоотношений, которые Дарвин назвал «условиями, порождающими борьбу за существование». Как самостоятельная наука экология окончательно оформилась в начале ХХ в. В этот период американский ученый Ч. Адамс создает первую сводку по экологии, публикуются другие важные обобщения и сводки. Крупнейший русский ученый ХХ в. В. И. Вернадский создает фундаментальное учение о биосфере. Во второй половине ХХ в. в связи с загрязнением окружающей среды и резким усилением воздействия человека на природу экология приобретает особое значение.
Начинается третий этап - превращение экологии в комплексную науку, включающую в себя науки об охране природной и окружающей человека среды. Из строгой биологической науки экология превращается в «значительный цикл знания, вобрав в себя разделы географии, геологии, химии, физики, социологии, теории культуры, экономики…». Методы экологии подразделяются на полевые (изучение жизни организмов и их сообществ в естественных условиях, т. е. длительное наблюдение в природе с помощью различной аппаратуры) и экспериментальные (эксперименты в стационарных лабораториях, где имеется возможность не только варьировать, но и строго контролировать влияние на живые организмы любых факторов по заданной программе). При этом экологи оперируют не только биологическими, но и современными физическими и химическими методами, используют моделирование биологических явлений, т. е. воспроизведение в искусственных экосистемах различных процессов, происходящих в живой природе. Посредством моделирования можно изучить поведение любой системы с целью оценки возможных последствий применения различных стратегий и методов управления ресурсами, т. е. для экологического прогнозирования.Для изучения и прогнозирования природных процессов широко используется также метод математического моделирования. Такие модели экосистем строятся на основе многочисленных сведений, накопленных в полевых и лабораторных условиях. При этом правильно построенные математические модели помогают увидеть то, что трудно или невозможно проверить в эксперименте. Однако сама по себе математическая модель не может служить абсолютным доказательством правильности той или иной гипотезы, но она служит одним из путей анализа реальности.
Экосистема-открытый саморегулирующийся природный комплекс, образованный живыми организмами и средой их обитания, которые связаны между собой обменом в-в и Е.