2 Содержание и объем расчетно-пояснительной записки курсового проекта

2.1 Содержание расчетно-пояснительной записки

Расчетно-пояснительная записка курсового проекта состоит из следующих разделов:

Аннотация

Анализ состояния проблемы. Постановка задачи

1 Исследование технологического процесса

1.1 Формализация объекта исследования. Разработка математической модели

1.2 Выбор и обоснование модели для исследования технологического процесса

1.3 Планирование эксперимента. Полный факторный эксперимент

1.4 Выводы

2 Решение задачи моделирования технологического процесса

2.1 Разработка имитационной модели моделирования технологического процесса

2.2 Разработка алгоритма работы программы для исследования технологического процесса

2.3 Выбор и обоснование программного обеспечения. Разработка программы исследования технологического процесса

2.4 Выводы по главе

3 Обработка результатов моделирования

3.1 Статистический анализ

3.2 Корреляционный анализ

3.3 Регрессионный анализ

3.4 Дисперсионный анализ

3.5 Анализ модели на адекватность

3.6 Выводы по главе

Заключение

Список использованных источников

Приложения.

2.2 Анализ состояния проблемы. Постановка задачи

2.2.1 Анализ состояния проблемы раскрывает основные причины необходимости исследования данного технологического процесса или аппарата. Указываются основные параметры технологического процесса, которые необходимо исследовать и почему, как и где будут использоваться результаты моделирования.

В данном разделе, на основании анализа литературных источников, приводятся 2 – 3 примера аналогичного технологического процесса, но в котором уже решены проблемы, указанные вами.

Объем раздела 2 – 3 страницы.

2.2.2 Постановка задачи формулирует цель и задачи курсового проекта. Целью курсового проекта обязательно является исследование технологического процесса (аппарата) для выявления некоторых закономерностей, зависимостей между входными и выходными параметрами и переменными, внешними воздействиями. Необходимо указать, какие задачи необходимо решить для достижения цели. Общий объем данного пункта 2 – 3 страницы.

Пример формулирования цели курсового проекта:

Целью курсового проекта является исследование влияния температуры и расхода охлаждающей воды на расход сжиженного аммиака.

Пример определения задач курсового проекта:

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1 Разработать математическую модель конденсации аммиака, которая позволит установить зависимость производительности конденсатора от расхода и температуры охлаждающей воды.

2 Провести планирование эксперимента для определения вида зависимости между исследуемыми параметрами процесса.

3 Выбрать и обосновать модель для разработки концептуальной и имитационной моделей исследования процесса.

4 Разработать на ЭВМ имитационную модель конденсации аммиака для исследования зависимости производительности конденсатора от расхода и температуры охлаждающей воды.

5 Провести анализ полученных данных и дать рекомендации по их использованию.

2.3 Исследование технологического процесса

За фразой «технологический процесс» по всей расчетно-пояснительной записке должна следовать расшифровка исследуемого процесса-оригинала (аппарата).

В данном разделе дается краткое описание технологического процесса со ссылкой на технологический регламент и схему его функционирования, т.е. проводится формализация модели. Приводится символьное обозначение параметров, переменных и внешних воздействий исследуемого процесса, указываются диапазоны и единицы измерения каждой величины.

Далее составляется и описывается математическая модель функционирования технологического процесса или исследуемого аппарата.

Основные подходы к построению моделей технологических процессов:

1) Записывается уравнение, связывающее существенные для процесса величины (например, материальный баланс, энергетический баланс, тепловой баланс и т.д.).

2) В соответствии с естественными причинно-следственными связями исследуемого процесса решают, каким образом должно быть использовано каждое уравнение (т.е. какую неизвестную величину надо определить из каждого уравнения).

3) Вводят граничные условия или начальные значения для всех переменных, входящих в уравнение системы. При этом должно быть столько начальных значений, сколько имеется дифференциальных уравнений (в пересчете на дифференциальные уравнения первого порядка).

4) Располагают уравнения в любой последовательности в зависимости от личного предпочтения, имея в виду, что должны сохраняться основные связи, существующие между потоками информации в изучаемой системе.

5) Проводят окончательную проверку с тем, чтобы убедиться, что все величины, необходимые для решения каждого отдельного уравнения относительно выбранной переменной, определяются из какого-либо другого уравнения модели или являются известными константами.

Объем главы 8 – 10 страниц.