
- •Тема 1. Методы изучения объема внимания Методика 1.1 Объем динамического внимания
- •Оценка объема внимания
- •Методика 1.2 Объем внимания при восприятии простейших объектов
- •Тема 2. Исследование избирательности внимания Методика 2.1 Тест Мюнстерберга (тм)
- •Методика 2.2 Тест Торндайка
- •Тема 3. Оценка устоЙчивости внимания Методика 3.1 Корректурная проба
- •Оценка устойчивости внимания в баллах
- •Методика 3.2 Умственная работоспособность по э. Крепелину
- •Закономерности колебания внимания Методика 3.3 «Пирамида – туннель»
- •Тема 4. Изучение концентрации внимания Методика 4.1 Исследование концентрации внимания у младших школьников
- •Методика 4.3. Корректурная проба Бурдона
- •Методика 4.4. Тест «Перепутанные линии»
- •Методика 4.5 Концентрация внимания
- •Протокол методики 4.5
- •Тема 5. Определение способностей распределения внимания Методика 5.1. Распределенность внимания
- •Изречения и афоризмы
- •Методика 5.2. Тест отыскания чисел
- •Оценка результатов
- •Методика 5.3 Индивидуальные особенности распределяемости внимания
- •Тема 6. Диагностика переключаемости внимания Методика 6.1. Отыскивание чисел с переключением
- •Черно-красная таблица Горбова – Шульте для исследования переключения внимания
- •Балльная оценка ошибок переключения внимания
- •Балльная оценка времени переключения внимания
- •Комплексные методики исследования внимания Проба на совмещение признаков (в. М. Коган – по л. Чупрову)
- •Методика Пьерона – Рузера (для детей дошкольного возраста)
- •Оценка свойств слухового внимания с помощью методики «Перепутанные инструкции»
- •Список словесных инструкций
Методика 2.2 Тест Торндайка
Тест Торндайка (ТТ) издавна применяется в отечественной психологии. Задача испытуемого – отыскать 10 заданных трехзначных чисел среди фонового материала (100 трехзначных чисел).
Те испытуемые, кто после двух-трех проб улавливают прядок последовательности искомых чисел, очень легко могут сознательно ускорить процесс нахождения эталонных чисел.
В индивидуальном эксперименте фиксируется стиль работы испытуемого. Выделено три разных стиля:
а) систематический (последовательно просматриваются все числа);
б) оптимальный (сознательно организованный и упорядоченный в соответствии с предполагаемой последовательностью расположения искомых чисел);
в) хаотичный (испытуемый наугад смотрит в разные стороны фонового материала).
Цель. Исследование избирательности перцептивного внимания.
Материал. Бланк, ручка, секундомер.
Инструкция. Вам будет дана карточка с трехзначными числами. 2 верхних столбца – 10 чисел – эталонов, которые надо найти в нижних столбцах. Каждое число – эталон встречается лишь один раз. Необходимо очертить кружком первое число – эталон, найти его в фоне и зачеркнуть крестиком, затем второе число и т. д. Отыскать все десять. Работать быстрее.
Обработка результатов. Показатель ТТ вычисляется из оценки времени выполнения теста Т размерность шкалы от 0 до 19 баллов. К временному показателю Т вносится поправка на ошибки С, за одну ошибку снимается 2 балла. Расчетная формула А = Т –С (табл. 6, 7).
Основные
статистики по студенческой выборке:
=
10,2. По показателю ТТ преимущество женщин
еще более заметно:
ж=
10,7;
м=
9,4 (разница в 1,3 балла). Тенденции
возрастной изменчивости по методике
ТТ аналогичны закономерностям, описанным
по методике ТМ.
Корреляции показателя ТТ с индексом общей успешности по академической успеваемости значимы на уровне р=0,05; с показателем общего интеллекта – на уровне р= 0,10, на этом же уровне значима связь и с показателем по методике ТМ.
Таблицы для оценки успешности по Тесту Торндайка
Таблица 6 Таблица 7
Т, (балл) |
T, (с) |
Уровень избирательности внимания |
|
Количество пропущенных слов |
С |
19 |
< 119 |
III высокий |
|
1 |
2 |
18 |
120-129 |
III высокий |
|
2 |
4 |
17 |
130-139 |
III высокий |
|
3 |
6 |
16 |
140-149 |
III высокий |
|
|
|
15 |
150-159 |
III высокий |
|
|
|
14 |
160-169 |
III высокий |
|
|
|
13 |
170-179 |
II средний |
|
|
|
12 |
180-189 |
II средний |
|
|
|
11 |
190-199 |
II средний |
|
|
|
10 |
200-209 |
II средний |
|
|
|
9 |
210-219 |
II средний |
|
|
|
8 |
220-229 |
II средний |
|
|
|
7 |
230-239 |
II средний |
|
|
|
6 |
240-249 |
I низкий |
|
|
|
5 |
250-259 |
I низкий |
|
|
|
4 |
260-269 |
I низкий |
|
|
|
3 |
270-279 |
I низкий |
|
|
|
2 |
280-289 |
I низкий |
|
|
|
1 |
290-299 |
I низкий |
|
|
|
0 |
> 300 |
I низкий |
|
|
|
627 786
782 489
345 372
645 459
293
273 529 432 697 978 489 456 324 842 354
923 576 873 345 684 563 754 382 363 786
763 427 963 239 896 243 739 293 683 724
728 297 759 438 583 234 825 546 597 734
635 498 846 253 627 883 857 352 972 534
932 576 942 524 393 624 678 945 782 283
259 645 832 594 639 425 927 459 698 574
895 469 795 376 654 389 742 589 835 492
659 357 573 279 954 362 852 417 938 745
673 248 349 867 953 476 863 285 798 372
Рис. 3. Бланк для ТТ