Тема 2. Исследование избирательности внимания Методика 2.1 Тест Мюнстерберга (тм)

Материал методики состоит из бланка теста – небольшой карточки с набором букв русского алфавита, расположенных в случайном порядке. Среди этого фона скрыты слова разной степени сложности. Все слова — имена существительные в единственном числе именительного падежа. Задача испытуемого возможно быстрее отыскать их и подчеркнуть. Тестирование возможно в групповом варианте, если группы небольшие (3-5 человек), но лучше тест проводить в индивидуальном эксперименте.

Цель. Исследование избирательности перцептивного внимания.

Материал. Бланк, ручка, секундомер.

Инструкция. Вам будет дан текст с напечатанными в нем построчно буквами и словами. Отыщите и подчеркните в нем слова. Старайтесь не пропустить ни одного слова и работайте быстро, так как время фиксируется. Если все понятно и вопросов нет, тогда «Начали!»

После опыта испытуемый дает отчет о том, как он выполнил предложенное ему задание.

Обработка результатов.

Показателем избирательности внимания в этом исследовании является время выполнения задания и количество ошибок и пропусков при отыскании и подчеркивании слов.

Всего в данном тексте 25 слов: солнце, район, новость, факт, экзамен, прокурор, теория, хоккей, трон, телевизор, память, восприятие, любовь, спектакль, радость, народ, репортаж, конкурс, личность, плавание, комедия, отчаяние, лаборатория, основание, психиатрия.

Показатель ТМ вычисляется из оценки времени Т с поправкой на ошибки – пропуски слов С. (табл. 4, 5). За каждое пропущенное слово снижается по 1 баллу. Расчетная формула имеет простой вид: А = Т – С.

Испытуемый:

Экспериментатор:

Тест

бсолнцевтргщоцрайонзгучновостьхэьгчяфактуекэкзаментроч ягшгцкпрокуроргурстабюетеорияентсджэбьамхоккейтронцы фцуйгзхтелевизорсолджщзхюэлгщьбпамятьшогхеюжшкопргщ хэнзвосприятиейцукеншщэхъвафыапролдблюбовьавфыфыфлм ослдспектакльячсимтьбюжюерадостьвуфцпэждлоркнародш лджьэшщгиеенкуыфйшрепортажэждорлафывюефбьконкурс йфячыцувскапрличностьзхжэьеюдшщглоджэпрплаваниедтлж эзбьтрдщшжнпркывкомедияшлдкцуйфотчаяниейфоячытлджэ хьфтасенлабораториягщдщнруцтргшщтлроснованиеезщдэрке нтаопрукгвсмтрпсихиатриябплмстьйфясмтзацэьагнтзхтлкськ

Таблицы для оценки успешности по тесту Мюнстерберга

Таблица 4 Таблица 5

Т, (балл)	t, (с)	Уровень избирательности внимания		Количество пропущенных слов	Балл С
19	< 70	III высокий		1	1
18	70-79	III высокий		2	2
17	80-89	III высокий		3	3
16	90-99	III высокий		4	4
15	100-109	III высокий
14	110-119	III высокий
13	120-129	II средний
12	130-139	II средний
11	140-149	II средний
10	150-159	II средний
9	160-169	II средний
8	170-179	II средний
7	180-189	II средний
6	190-199	I низкий
5	200-209	I низкий
4	210-219	I низкий
3	220-229	I низкий
2	230-239	I низкий
1	240-249	I низкий
0	> 250	I низкий

Средние данные по студенческой группе: = 10,3. Как и по другим показателям перцептивного внимания, женщины имеют более развитую избирательность внимания:_ж= 10,8; _м= 9,8. Различие в данном случае составляет одну шкальную единицу.

При анализе возрастной изменчивости половые различия также почти не прослеживаются. Влияние возраста на эту характеристику внимания более заметно – с 18 до 21 года наблюдается улучшение избирательности внимания (почти на 2 балла), начиная с 21 года – систематическое и постепенное снижение этой функции; в возрасте 28 – 33 года ее уровень несколько ниже, чем в возрасте 18 лет.

Показатель ТМ коррелирует с показателем общего интеллекта (р=0,05), с показателем общей успешности по академической успеваемости корреляционная связь статистически незначима.

В случае, когда у испытуемого от 0 до 3х баллов, то важно по самоотчету и наблюдению заходом опыта выяснить причину слабой избирательности. Ею могут быть: состояние сильного эмоционального переживания, внешние помехи, приведшие к фрустрации, скрытое нежелание тестироваться. Очень высокий уровень избирательности внимания – это свидетельство феноменальной психической активности человека.