Список литературы

1. Агеенко, Ф.Л., Зарва М.В. Словарь ударений для работников радио и телевидения. – М., 1984.

2. Горбачевич К.С. Словарь трудностей произношения и ударения в русском языке. – СПб., 2000.

3. Иванова Т.Ф. Новый орфоэпический словарь. – М., 2005.

4. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические формы. – М., 1983.

5. Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – М., 1984.

6. Зарва М.В. Русское словесное ударение. Словарь. – М., 2001.

7. Комплексный словарь русского языка / Под ред. А.Н. Тихонова. – М., 2001.

3. Морфологические нормы

С течением времени, в ходе постоянного развития языка изменяются не только произносительные и лексические нормы русского языка, но и, хотя и в меньшей степени, его грамматические нормы. Как известно, в грамматике выделяют две подсистемы: морфологию и синтаксис.

Морфология – это систематизированная совокупность форм слов (парадигм склонения, спряжения), а также правил их употребления и одновременно это раздел грамматики, который изучает и описывает эти формы, правила. Нас в данном случае интересуют не те, уже исторически изменившиеся нормы образования и употребления форм слова, а имеющиеся именно в настоящее время варианты норм, с которыми мы сталкиваемся ежедневно сами и которые так или иначе вызывают трудности в использовании. Так, вне рамок нашего рассмотрения окажутся существительные, имевшие еще сравнительно недавно другую родовую принадлежность и в настоящее время, не вызывающие трудностей в употреблении. Ср. старые банкнота, георгина, зала и современные банкнот, георгин, зал. Или употребляемые Пушкиным формы инфинитива несть, перевесть, свесть, использованные Гоголем формы множественного числа типа домы, неделей, и закрепившиеся к нашему времени нести, перевести, снести, дома, недель.

Употребление каких вариантов морфологических форм вызывает наибольшие затруднения в настоящее время? Рассмотрим эти формы по их принадлежности к той или иной части речи.

Имя существительное

Задание 1. Определите способ образования следующих существительных. Впишите каждое из них в соответствующую графу таблицы.

Причал, привкус, сотрудник, собрат, разведчик, синь, преподаватель, упрямец, забег, прогул, приход, бездорожье, подсказка, электростанция, автодело, дизель-электроход, теплоэлектроцентраль.

суффиксальный	префиксально-суффиксальный	префиксальный	безаффиксный	сложение основ

Задание 2. Вспомните правописание е и и в окончаниях существительных разных типов склонений (см. справочные материалы). Вставьте пропущенные буквы. В скобках обозначьте тип склонения и падеж.

На песчаной отмел…( ), от березовой рощ…( ), в моей тетрад… ( ), в большом здани…( ), в аудитор…( ), был в библиотек…( ), ходил в шинел…( ), играл на роял…( ), жил в деревн…( ), на обложк…( ) тетрад…( ), на первой страниц…( ), в глубоком ущель…( ), любовь к Родин…( ), мечтал о счасть…( ), был в планетари…( ), думал о грустном извести…( ), подошел к кусту вишн…( ), к яблон…( ), шел в раздумь…( ), воспитан в уважени…( ) к старшим, была в красивом плать…( ), упала с ветк…( ), подошел к площадк…( ), стоял у знамен…( ), от недел…( ) к недел...( ), в моей жизн …( ).

Задание 3. Образуйте форму единственного числа именительного падежа указанных существительных. Запишите полученный вариант. Объясните, чем вызваны колебания в роде данных существительных, какие формы воспринимаются как устаревшие?

Банкноты _______________________________________________________

Клипсы _________________________________________________________

Манжеты ________________________________________________________

Вольеры ________________________________________________________

Ботфорты _______________________________________________________

Рельсы __________________________________________________________

Расценки ________________________________________________________

Туфли __________________________________________________________

Тапки __________________________________________________________

Сандалии _______________________________________________________

Плацкарты ______________________________________________________

Щупальца _______________________________________________________

Задание 4. Определите род имен существительных и впишите их в соответствующую графу таблицы в род. пад. ед. ч.

Аэрозоль, тюль, шампунь, картофель, мозоль, вермишель, бандероль, выпь, вуаль, ваниль, пемоксоль, кладезь, щебень, толь, вензель.

Мужской род	Женский род

Задание 5. Подчеркните правильный вариант. Укажите возможность употребления обоих вариантов.

1. (Ловкий, ловкая) шимпанзе. 2. Кенгуру высоко (прыгал, прыгала). 3. (Маленький, маленькая) пони. 4. У него (был, было, была) алиби. 5. (Вкусный, вкусная, вкусное) сулгуни. 6. Сочи (принимал, принимали, принимало) гостей Олимпиады. 7. (Полноводный, полноводная, полноводное) Миссисипи. 8. (Справедливый, справедливая, справедливое) жюри. 9. Забил (красивое, красивый) пенальти.

Задание 6. Определите род имен существительных. Согласуйте их с прилагательными и допишите окончания.

Шумн… многолюдн… Осло. На главн… авеню – уютн… кафе под названием «Пёстр… какаду». За столиком у окна сидят юная леди и лохмат… хиппи. На окне красив… жалюзи, на стене изящн… бра. Хиппи одет небрежно, на нем потертые джинсы, свитер и грязноват… кашне, а на леди модн… джерси. Они жуют бутерброды с аппетитн… салями и салат из свеж… кольраби. Перед леди чашка черн… кофе, клубничн… суфле и спел… манго, перед хиппи крепк… шотландск… виски.

Задание 7. Определите род аббревиатур, правильно согласуйте с ними глаголы, поставив их в форму прошедшего времени. Запишите полученный вариант.

1. МВФ (принять) решение ___________________________________

2. ЛФЗ (выпустить) новую продукцию _________________________

3. НДС (не измениться) ______________________________________

4. УЗИ раньше редко (использоваться) __________________________

5. ПТУ (объявить) прием учащихся ____________________________

6. ВУЗ (организовать) день открытых дверей ____________________

7. ТЭЦ (обеспечить) электроэнергией __________________________

Задание 8. От данных существительных образуйте форму именительного падежа множественного числа. Полученный вариант впишите в соответствующую графу таблицы.

Борт, век, волос, директор, герб, веер, вензель, год, инспектор, желоб, колокол, мастер, погреб, тополь, клевер, ордер, офицер, окорок, сорт, тренер, выпуск, токарь, аптекарь, бухгалтер, фельдшер, сектор, цех, штурман, договор, якорь, шкаф, торт, джемпер, профессор, бант, брелок, флот, порт.

-ы (и)	а (я)	варианты
		книжн.	разг.

Задание 9. Объясните разницу в значении приведенных ниже существительных. Поставьте ударение.

Учители	Учителя
Корпусы	Корпуса
Лагери	Лагеря
Адресы	Адреса
Образы	Образа
Тормозы	Тормоза
Зубы	Зубья
Счеты	Счета
Соболи	Соболя
Листы	Листья
Лоскуты	Лоскутья
Ордены	Ордена

Задание 10. Поставьте имена существительные в родительном падеже множественного числа. Укажите возможные варианты и объясните их употребление. Подчеркните устаревшие формы.

Свеча __________ Няня __________ Простыня _________

Свадьба __________ Таможня __________ Наволочка ____­____

Туфля __________ Башня __________ Подушка _________

Цапля __________ Вишня __________ Скатерть__________

Капля __________ Черешня __________ Слива ____________

Вафля __________ Кухня __________ Груша ____________

Кочерга __________ Барышня __________ Тыква ____________

Сабля __________ Дыня __________ Оладья ___________

Задание 11. Зачеркните неправильную форму. Объясните выбор варианта.

а) Без (комментарий – комментариев); много (санаторий – санаториев); без (корректив – коррективов); нет (рельс – рельсов); отряд (партизан – партизанов), (солдат – солдатов), (гусар – гусаров), (улан – уланов);

б) Верховий – верховьев; низовий – низовьев; устий – устьев; полотенцев – полотенец; блюдцев – блюдец; щупальцев – щупалец; одеяльцев – одеялец.

Задание 12. Заполните таблицу. Объясните свой выбор. Укажите возможные варианты. В чем их различие?

Им. пад. ед.ч.	Род. пад. мн.ч.	Им. пад. ед.ч.	Род. пад. мн.ч.
Чулок		апельсин
Носок		мандарин
Сапог		баклажан
Погон		помидор
Туфля		абрикос
сандалия		яблоко
манжета		килограмм
ботинок		ампер
валенок		микрон
Тапка		рентген
Кулон		ньютон

Задание 13. Поставьте существительные в форму родительного падежа. Запишите полученный вариант.

1. На складе хранилось много (грабли, вилы, тиски, ножницы, щипцы, плоскогубцы, пассатижи, сани) ______________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2. Купили по паре (туфли, сапоги, кеды, сандалии, носки, гольфы, джинсы, рейтузы, шаровары)_____________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Задание 14. Приведенные ниже названия национальностей запишите со словом «группа». Какое правило вы применили? Есть ли варианты?

Грузины, осетины, болгары, армяне, авары, цыгане, туркмены, калмыки, таджики, узбеки, буряты, карелы, киргизы, сваны.

Группа …

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 15. Допишите окончания. Почему возможны варианты окончаний?

Стакан ча… . Выпить чайк… . Сортировка ча… . Стакан охлажденного ча… . Производство сахар… . Купи килограмм сахар… Килограмм сыр… . Вкус сыр … . Килограмм костромского сыр… . Сделана из воск… . Купить воск… , В аптеку поступила партия валидол… Много народ… . История народ … . Отказаться от спор… . Спор… нет. Нет отбо… от предложений. Не слышно визг… и крик… . Сколько визг… и крик… . Натерпеться страх… . Не знать страх… . Войти без спрос… . Нет спрос… на товар.

Задание 16. Допишите окончание предложного падежа единственного числа (-е или –у/-ю). Объясните выбор.

1. На поляне в снег … образовались проталины

2. Как хорошо в лес… весной!

3. Самолет приземлился в аэропорт… Домодедово.

4. В цех… ещё долго говорили о прошедшем год… .

5. Он всегда был на переднем кра… .

6. У этой обуви подошва на кле… .

7. Иванов всегда был на хорошем счет… у администрации.

8. Какая сумма на моем счет… ?

9. Мы сидели в третьем ряд… .

10. Наш бухгалтер сейчас в отпуск… .

Задание 17. Найдите ошибки, допущенные в употреблении падежных форм собственных имен существительных. В скобках напишите правильную форму. Объясните ваш выбор.

1. В 60-х годах мы все увлеклись произведениями Эрих-Мария Ремарка (_______________).

2. Многие пособия Дитмар Эльяшевича Розенталя (______________) посвящены культуре речи.

3. Вчера я была на вечере памяти Жюль Верна (_______________).

4. На торжественный вечер послали приглашение господину Юрию Гусю и его супруге.

5. Мне нравятся стихи Пабло Неруда (_______________).

6.Я получил письмо от своего друга Ивана Черныха (_______________).

7. Его соседями были супруги Петерсоны (_______________).

8. Село расположено под городом Ростовым (_______________).

9. За Пушкином (_______________) закрепилась репутация острослова.

10. Этим летом мы будем отдыхать на даче в Пупышеве (_______________).

11. Самолет приземлился не в Домодедове, а во Внуково (_______________).

12. Один выстрел в Сараеве (_______________) подтолкнул человечество к первой мировой войне.

Задание 18. Устраните ошибки в выборе падежных окончаний имен существительных. В скобки впишите вариант окончания, соответствующий литературной норме. Назовите возможные варианты окончаний и укажите, в каких функциональных стилях они употребляются.

1. Отчет о работе отдела был представлен лишь к первому октябрю(_). 2. К празднику мы купили пять килограмм (_) апельсин (_) и мандарин (_). 3. Сообщение декана было принято без комментарий (_). 4. В нашем магазине большой выбор туфлей (_). 5. Площадь нашего садоводства составляет 2.158 гектар (_). 6. На конференции отсутствовали сотрудники, находящиеся в отпуску (_). 7. В нашем университете работают известные профессоры (_). 8. Юбилярам преподнесли красивые адреса (_). 9. Среди беженцев была группа осетинов (_) и калмык (_). 10. Больному дали стакан крепкого чаю (_) и ложку брому (_). 11. На кафедре философии работают квалифицированные лектора (_).