III. Read, translate and reproduce the dialogues:

Dialogue 1.

– Hello. What classroom are we in ?

– Hello. I don’t know. Let’s look up the time-table. Here it is. English class, classroom 410, main building.

– Oh, goodness. How awful, I thought we had a lecture on history at that time.

– What difference does it make?

– It does make a difference to me. I planned to do English home-assignment during the lecture.

– You are lazy-bone. You are sure to fail in your English if you go on like that.

– I bet I shan’t: idle away my time during the term and cram the last fortnight. Goes like clock-work. An excellent method I must say.

– It’s no good with language training. I know it from my own experience. Speech skills and habits need hard and regular work.

– Well, we’ll see.

Dialogue 2.

– Hello. Haven’t seen you for ages. How are you?

– Hello. I am well at present. You see, I have been ill for a month and now I have many problems.

– Have you any health problems?

– No, I haven’t. I have fallen behind in some subjects. Especially, I can’t cope with math.

– As for math, I can help you. I am good at math and have passed the exam in math ahead of time.

– I shall be very grateful to you.

– As far as I know you left school 22 and you are on good terms with English, aren’t you.

– Yes, I am. English is one of the first subjects I have passed my credit tests in. I can really give you a helping hand with English.

– When shall we start?

– I think as soon as possible. Let it be this Saturday 10 a.m.

– Agreed. So, good bye. See you on Saturday.

– Good bye.

IV. Ask your friend:

- когда он поступил в университет;

- на каком он курсе;

- что он знает об истории университета (когда он был основан, политехнический институт, на базе какого института он был открыт, когда политехнический институт был преобразован в университет), сколько студентов обучалось в институте в год его основания (обучается сейчас);

- сколько факультетов (общежитий, корпусов) сейчас в университете (было в год его основания);

- есть ли филиалы университета в других городах;

- чье имя носит университет;

- какие формы обучения (отделения) существуют в университете;

- платное ли обучение;

- есть ли аспирантура в нашем университете.

V .Act out the situations:

1. Вы встречаетесь со своими друзьями в последний день экзаменационной сессии. Обсуждаете итоги своей экзаменационной сессии. Один сдал все экзамены и, видимо, будет получать стипендию. У другого - сессия продлена по болезни.

2. Два школьных товарища встретились на вечере, посвященном Дню первокурсника. Они обмениваются новостями: на каких факультетах учатся, трудно ли было поступить в университет, жизнь в общежитии, расписание занятий.

3.Начались каникулы, экзамены сданы, студенты строят планы: где и как можно провести свободное время. Один хочет поправить свое здоровье – с этой целью пойдет в профилакторий, другой думает заняться спортом, будет посещать лыжную базу, готовиться к лыжным соревнованиям.

4.Готовитесь к экзаменам по математике. Обсуждайте со своим другом расписание экзаменов и планируйте, когда и как готовиться к ним.