1. Введение в курс «Теория языка. Часть 2».

Курс Теория языка – это учебный предмет, который отражает важные понятия общего языкознания как науки. Этим предметом завершился цикл лингвистических дисциплин в системе высшего филологического образования. Этот предмет был введен в учебный план ВУЗов в 1963 году, а общее языкознание как наука сформировалась в первой четверти XIX века.

Общее языкознание – это своеобразная философия языка, которая занимается такими проблемами:

- что такое язык,

- как он возник,

- как устроен,

- как развивается,

- можно ли мыслить без языка и т.д.

Эти вопросы ставились и в курсе Теория языка часть 1, но на 4 курсе студенты возвращаются к ним после освоения историко-лингвитических дисциплин (СРЛЯ, Диалектология, ИРЯ), поэтому предмет Теория языка теоретически обобщает все содержание лингвистических курсов, а также знакомит студентов с новыми языковыми фактами.

Общее языкознание – это особая наука, которая имеет свой объект, предмет исследований и методы получения знаний.

Объектом общего языкознания называют язык, но точнее язык в действии (речевая деятельность).

Для общего языкознания важны все языки мира, которые насчитывают до 6 тысяч, при всех отличиях этих языков существует то, что их объединяет: во всех языках есть звуки, количество звуков – разное (например, в гавайском языке – 16 звуков; в английском - 50).

Во всех языках есть слова, но длина слов разна (в китайском языке слова состоят и одного слога, а в чукотском слово равно предложению).

Во всех языках есть морфологические признаки, но они разные (в русском - 6 падежей, в венгерском – 22, а в китайском, гавайском, таджикском нет склонения).

Таким образом, во всех языках мира есть нечто общее, именно это и изучает наука Общее языкознание. Предметом общего языкознания является язык вообще, то есть общее и существенное в различных языках.

Язык вообще – это естественно возникшая и закономерно развивающаяся знаковая система, которая обладает свойством социальной предназначенности.

Общими свойствами для всех языков являются:

1) все языки мира – это средство общения;

2) все языки участвуют в формировании и выражении мысли;

3) все языки представляют собой систему;

4) все языки могут функционировать в устной, в письменной форме и т.д.

Общее языкознание – это наука о языке вообще, который осуществляется и видоизменяется в языках конкретных.

Язык конкретный – это реально существующая знаковая система, использующаяся в некотором социуме, в некоторое время, в некотором пространстве.

Таким образом, общее языкознание – это общая теория языка (философия языка).

Общее языкознание как наука изучает язык в действии, в его взаимосвязи с человеком, обществом, культурой, поэтому языкознание обращается к другим наукам.

Например, связано с философией, когда решает проблему сущности языка, связи языка с мышлением.

С историей, с социологией, с этнографией, когда решает вопросы развития языка, происхождения языка, функции языка.

Таким образом, общее языкознание – это наука, а теория языка – это учебный предмет.

Цель изучения дисциплины теория языка – завершение подготовки специалиста, который обладает научно-гуманистическим мировоззрением, владеет методологией и терминологией лингвистики, умеет интерпретировать лингвистическую информацию для учащихся средней школы.

Вопросы общего языкознания содержатся в школьных учебниках по русскому языку.

Например, при изучении русского языка по стабильному учебнику есть такие темы: в 5 классе: «Язык – важнейшее средство общения», в 6 классе – «Русский язык – один из развитых языков мира», в 7 классе – «Русский язык как развивающееся явление», в 8 классе – «Функция русского языка в современном мире», в 9 классе – «Международное значение русского языка».

Структура курса «Теория языка».

Предмет включает 3 раздела:

1) Основные лингвистические учения языкознания (2-11)

2) Теория языка с позиций современной лингвистики (12-16)

3) Методы изучения языка (17-23)