Mozaika
.pdf
|
|
|
Продолжение табл. |
|
|
|
|
|
|
|
Игры, книги, развивающие тет- |
Неделя |
Тема недели |
Формы работы |
ради Программно-методического |
|
|
|
комплекса «Мозаичный ПАРК» |
|
|
|
|
|
|
Март |
|
|
|
|
|
1 неделя |
МАМИН |
Рассматривание фотографий. |
Игровые развивающие занятия |
|
ПРАЗДНИК |
Составление рассказов о маме. |
по рассказу (книга-игра с пазла- |
|
8 МАРТА. |
Игры на общение («Прикосновения», |
ми: март, младшая группа, серия |
|
|
«Эти разные слова»). |
«Мозаика развития») |
|
8 Марта — |
Игры на формирование коммуникативных |
|
|
Международ- |
умений («Добрые слова», «Комплименты»). |
|
|
ный женский |
Игры-забавы с куклами-игрушками. |
|
|
день |
Проигрывание игровых действий педаго- |
|
|
|
гом на глазах у детей. |
|
|
|
Совместное выполнение игровых действий |
|
|
|
педагогом и ребёнком в сюжетных играх. |
|
|
|
Сюжетные игры. |
|
|
|
Кульминационное проектное событие меся- |
|
|
|
ца «Праздник для мам» |
|
|
|
|
|
2—3 недели |
ДОМ ДОБРО- |
Чтение и обсуждение сказок. |
Игровые развивающие занятия |
|
ТЫ. |
Рассматривание иллюстраций. |
по рассказам (книга-игра с пазла- |
|
Мама в сказках. |
Драматизация. |
ми: март, младшая группа, серия |
|
|
Проигрывание игровых действий педаго- |
«Мозаика развития») |
|
В МИРЕ ДОБ- |
гом на глазах у детей. |
|
|
РОЙ СКАЗКИ. |
Совместное выполнение игровых дей |
|
|
Дружная семья |
ствий педагогом и ребёнком в сюжетных |
|
|
в сказках |
играх. |
|
|
|
|
|
370
Приложение
|
|
Сюжетные игры. |
|
|
|
Просмотр мультфильмов. |
|
|
|
Слушание музыкальных произведений. |
|
|
|
Игры со звуком. |
|
|
|
Дидактические игры. |
|
|
|
Двигательная деятельность |
|
|
|
|
|
4 неделя |
ВОЛШЕБСТВО, |
Чтение и обсуждение сказок. |
Игровые развивающие занятия |
|
КОТОРОЕ |
Рассматривание иллюстраций. |
по рассказу (книга-игра с пазла- |
|
ПОМОГАЕТ! |
Импровизация фольклорных произведе- |
ми: март, младшая группа, серия |
|
Сказочные |
ний. |
«Мозаика развития») |
|
птицы |
Импровизация театрализованной де- |
|
|
|
ятельности по интересам детей (включе- |
|
|
|
ние песенок, потешек, коротких стихо |
|
|
|
творений в сюжетно-ролевые игры). |
|
|
|
Игровые ситуации. |
|
|
|
Просмотр мультфильмов. |
|
|
|
Слушание музыкальных произведений. |
|
|
|
Игры со звуком. |
|
|
|
Дидактические игры. |
|
|
|
Двигательная деятельность. |
|
|
|
Развлечения по сказкам |
|
|
|
|
|
|
|
Апрель |
|
|
|
|
|
1 неделя |
НЕДЕЛЯ |
Оформление выставки детских книг. |
Игровые развивающие занятия |
|
ДЕТСКОЙ |
Рассматривание иллюстраций в книгах. |
по рассказу (книга-игра с пазла- |
|
КНИГИ. |
Развлечение «День смеха». |
ми: апрель, младшая группа, серия |
|
Дети любят |
Чтение дразнилок, потешек. |
«Мозаика развития») |
|
книжки |
Дидактические игры. |
|
|
|
|
|
группа младшая Планирование: .2 Приложение
371
|
|
|
Продолжение табл. |
|
|
|
Игры, книги, развивающие тет- |
Неделя |
Тема недели |
Формы работы |
ради Программно-методического |
|
|
|
комплекса «Мозаичный ПАРК» |
|
|
|
|
|
1 апреля — День |
Проигрывание игровых действий педаго- |
|
|
юмора и смеха |
гом на глазах у детей. |
|
|
|
Совместное выполнение игровых действий |
|
|
|
педагогом и ребёнком в сюжетных играх. |
|
|
|
Сюжетные игры. |
|
|
|
Разучивание песен и стихов о весне. |
|
|
|
Наблюдение за весенними приметами. |
|
|
|
Игры и упражнения на участке с природ- |
|
|
|
ным материалом. |
|
|
|
Огород на окне |
|
|
|
|
|
2 неделя |
ДЕНЬ КОС- |
Чтение произведений. |
Игровые развивающие занятия |
|
МОНАВТИКИ. |
Рассматривание иллюстраций в книгах. |
по рассказу (книга-игра с пазла- |
|
Звёзды и ракеты |
Продуктивная деятельность: изготовле- |
ми: апрель, младшая группа, серия |
|
|
ние ракет, птиц. |
«Мозаика развития») |
|
12 апреля — |
Прослушивание аудиозаписей с голосами |
|
|
День космонав- |
птиц. |
|
|
тики |
Двигательная деятельность. |
|
|
|
Дидактические игры. |
|
|
|
Игры и упражнения на участке с природ- |
|
|
|
ным материалом |
|
|
|
|
|
3 неделя |
Радуются сол- |
Разучивание песен и стихов, закличек. |
Игровые развивающие занятия |
|
нышку птицы |
Наблюдение за прилётом птиц. |
по рассказу (книга-игра с пазла- |
|
и насекомые |
Наблюдение за бабочками. |
ми: апрель, младшая группа, серия |
|
|
Экскурсия в парк. |
«Мозаика развития») |
|
|
|
|
372
Приложение
|
|
Звукоподражание птицам. |
|
|
|
Приложение |
|
|
Дидактические игры. |
|
|
|
|
|
|
Огород на окне |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 неделя |
Волшебница- |
Наблюдение за ручейками, лужами. |
Игровые развивающие |
занятия |
|
|
|
вода. Реки |
Экспериментирование (глубина луж, ру- |
по рассказу (книга-игра с пазла- |
|
.2 |
|
|
|
Планирование: |
||||
|
весной |
чейков, сравнение талой воды с водопро- |
ми: апрель, младшая группа, серия |
|
||
|
|
водной). |
«Мозаика развития») |
|
|
|
|
|
Игры и корабликами. |
|
|
|
|
|
|
Чтение произведений. |
|
|
|
|
|
|
Рассматривание иллюстраций в книгах. |
|
|
|
младшая |
|
|
сяца |
|
|
|
|
|
|
Праздник Пасхи. |
|
|
|
|
|
|
Кульминационное проектное событие ме- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
группа |
|
|
Май |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 неделя |
ПРАЗДНИКИ |
Рассказ воспитателя о праздниках. |
Игровые развивающие |
занятия |
|
|
|
МАЯ. |
Беседа о праздниках. |
по рассказу «Праздники мая» |
|
|
|
|
1 Мая. |
Беседа «Нарядные улицы моего города |
(книга-игра с пазлами «Весна |
|
|
|
|
9 мая — День |
(села)». |
идёт – навстречу лету»: май, |
|
|
|
|
Победы |
Рассматривание фотографий, картин, ил- |
младшая группа, серия «Мозаика |
|
|
|
|
|
люстраций в книжках. |
развития») |
|
|
|
|
|
Аппликация «Открытка к празднику». |
|
|
|
|
|
|
Рисование — «Салют». |
|
|
|
|
|
|
Прослушивание музыкальных произведе- |
|
|
|
|
|
|
ний. |
|
|
|
|
|
|
Кульминационное проектное событие меся- |
|
|
|
373 |
|
|
ца «Праздник с родителями “Весна!”» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Окончание табл. |
|
|
|
|
|
|
|
Игры, книги, развивающие тет- |
Неделя |
Тема недели |
Формы работы |
ради Программно-методического |
|
|
|
комплекса «Мозаичный ПАРК» |
|
|
|
|
2 неделя |
МОЯ СЕМЬЯ. |
Рассказы о себе с использованием зерка- |
Игровые развивающие занятия |
|
Мои любимые |
ла «Мой портрет», «Что я люблю». |
по рассказу (книга-игра с пазла- |
|
занятия |
Рассказ о своей семье (о маме, папе, ба- |
ми: май, младшая группа, серия |
|
|
бушке). |
«Мозаика развития») |
|
|
Рассматривание семейных фотографий. |
|
|
|
Рассказ «Дом, в котором я живу». |
|
|
|
Драматизация фрагментов сказок. |
|
|
|
Прослушивание музыкальных произведе- |
|
|
|
ний. |
|
|
|
Пальчиковые игры. |
|
|
|
Импровизация фольклорных произведе- |
|
|
|
ний. |
|
|
|
Дидактические игры. |
|
|
|
Развлечения |
|
|
|
|
|
3—4 недели |
Весенние травы |
Чтение произведений. |
Игровые развивающие занятия |
|
и цветы. |
Наблюдение за травами и цветами. |
по рассказам (книга-игра с паз- |
|
|
Прослушивание музыкальных произведе- |
лами: май, младшая группа, серия |
|
СКОРО ЛЕТО! |
ний. |
«Мозаика развития») |
|
Насекомые |
Двигательная деятельность. |
|
|
|
Пальчиковые игры. |
|
|
|
Дидактические игры. |
|
|
|
Игры и упражнения на участке с природ- |
|
|
|
ным материалом. |
|
|
|
|
|
374
Приложение
Импровизация движений под музыку.
Кульминационное проектное событие месяца «Праздник»
Июнь — август
•Приём детей на участке.
•Оформление стенда-баннера (информирование родителей) «Летние новости» при входе на территорию детского сада:
— название тематической недели;
— комплекс мероприятий;
— результаты мероприятий, творческие работы детей и т.д.
•Тематические недели определяются самостоятельно коллективом каждого ДОО.
•Использование активных форм взаимодействия с детьми, проведение профилактических, спортивных, физкультурно-оздоровительных мероприятий
группа младшая Планирование: .2 Приложение
375
Приложение 3. Примерное комплексно-тематическое планирование: средняя группа (пятый год жизни)
|
|
|
Игры, книги, развивающие тет- |
||
Неделя |
Тема недели |
Формы и средства работы |
ради Программно-методического |
||
|
|
|
комплекса «Мозаичный ПАРК» |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Сентябрь. «Ходит осень по дорожке» |
|
|
|
|
|
|
|
||
1 неделя |
Я В ДЕТСКОМ |
Оформление стенда с фотографиями о |
Игровые развивающие занятия |
||
|
САДУ! |
летнем отдыхе в разных семьях. |
по рассказу (книга-игра с пазлами: |
||
|
Прогулки |
Беседа «День знаний». |
сентябрь, средняя |
группа, серия |
|
|
|
Ситуативный разговор. |
«Мозаика развития»). |
||
|
|
Чтение произведений. |
Развивающие |
занятия «Англий- |
|
|
|
Разучивание песен и стихов. |
ский язык |
для |
дошкольников» |
|
|
Дидактические игры. |
(Cheeky Monkey). Уровень 1 |
||
|
|
Экспериментирование с природным ма- |
|
|
|
|
|
териалом. |
|
|
|
|
|
Детское творчество. |
|
|
|
|
|
Слушание музыкальных произведений. |
|
|
|
|
|
Игры со звуком. |
|
|
|
|
|
Двигательная деятельность. |
|
|
|
|
|
Разыгрывание ситуаций. |
|
|
|
|
|
Оформление эмблемы и визитки группы |
|
|
|
|
|
совместно с родителями и детьми. |
|
|
|
|
|
Оформление и заполнение портфолио |
|
|
|
|
|
каждого ребёнка и группы (в течение все- |
|
|
|
|
|
го года) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
376
Приложение
2 неделя |
ПОДАРКИ |
Беседа об овощах, фруктах, грибах. |
Игровые развивающие |
занятия |
||
|
ОСЕНИ. |
Рассматривание и обследование овощей и |
по рассказу (книга-игра с пазлами: |
|||
|
Грибы в лесу |
фруктов. |
сентябрь, средняя |
группа, серия |
||
|
|
Дидактические игры. |
«Мозаика развития») |
|
||
|
|
Детское творчество. |
|
|
|
|
|
|
Чтение фольклорных произведений. |
|
|
|
|
|
|
Хороводные и подвижные игры. |
|
|
|
|
|
|
Разыгрывание ситуаций «Что Я люблю». |
|
|
|
|
|
|
Пальчиковые и жестовые игры «Овощи и |
|
|
|
|
|
|
фрукты», «Капуста» и др. |
|
|
|
|
|
|
Сюжетно-ролевая игра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3 неделя |
ВОТ ОНА КА- |
Рассматривание опавших листочков. |
Игровые развивающие |
занятия |
||
|
КАЯ — ОСЕНЬ |
Путешествие-наблюдение по территории |
по рассказу (книга-игра с пазлами: |
|||
|
ЗОЛОТАЯ! |
детского сада (деревья, небо, птицы, цве- |
сентябрь, средняя |
группа, серия |
||
|
Осенние цветы |
ты и т.п.). |
«Мозаика развития»). |
|
||
|
|
Рассказы воспитателя и детей об осенних |
Развивающие |
занятия |
«Англий- |
|
|
|
приметах. |
ский язык |
для |
дошкольников» |
|
|
|
Детское творчество. |
(Cheeky Monkey). Уровень 1 |
|||
|
|
Составление букетов из осенних цветов и |
|
|
|
|
|
|
листьев. |
|
|
|
|
|
|
Уборка сухих листьев. |
|
|
|
|
|
|
Чтение произведений, обсуждение. |
|
|
|
|
|
|
Разучивание песен и стихов. |
|
|
|
|
|
|
Слушание музыкальных произведений. |
|
|
|
|
|
|
Игры с солнечным зайчиком. |
|
|
|
|
|
|
Дидактические игры. |
|
|
|
|
|
|
Игры на внимание. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
группа средняя Планирование: .3 Приложение
377
|
|
|
Продолжение табл. |
|
|
|
Игры, книги, развивающие тет- |
Неделя |
Тема недели |
Формы и средства работы |
ради Программно-методического |
|
|
|
комплекса «Мозаичный ПАРК» |
|
|
|
|
|
|
Дыхательные упражнения. |
|
|
|
Разыгрывание ситуаций. |
|
|
|
Игры на участке с природным материалом. |
|
|
|
Двигательная деятельность. |
|
|
|
Подвижные и хороводные игры |
|
|
|
|
|
4 неделя |
ДЕНЬ |
Экскурсия «Моя улица осенью». |
Игровые развивающие занятия |
|
ОСЕННИЙ |
Чтение произведений, обсуждение. |
по рассказу (книга-игра с пазлами: |
|
НА ДВОРЕ. |
Разучивание песен и стихов. |
сентябрь, средняя группа, серия |
|
Птицы улетают. |
Конкурс чтецов. |
«Мозаика развития») |
|
|
Детское творчество. |
|
|
27 сентября — |
Слушание музыкальных произведений. |
|
|
День воспи- |
Игры со звуком. |
|
|
тателя и всех |
Дидактические игры. |
|
|
дошкольных |
Импровизация движений под музыку, |
|
|
работников |
фольклорных произведений. |
|
|
|
Двигательная деятельность. |
|
|
|
Игры и упражнения на участке с природ- |
|
|
|
ным материалом. |
|
|
|
Кульминационное проектное событие ме- |
|
|
|
сяца «Выставка детского творчества (сов- |
|
|
|
местно с родителями)» |
|
|
|
|
|
378
Приложение
|
Мама и папа. |
Беседа «Я и моя семья», «Мои мама и папа». |
ми: октябрь, средняя группа, серия |
|
Приложение |
||
|
|
Октябрь. «Разноцветный мир вокруг» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1—2 недели |
Я И МОЯ |
Чтение произведений, обсуждение. |
Игровые развивающие |
занятия |
|
|
|
|
СЕМЬЯ. |
Рассматривание семейных фотографий. |
по рассказу (книга-игра с пазла- |
|
|
||
|
Дом, в котором |
Составление рассказов о маме и папе, ба- |
«Мозаика развития»). |
|
|
.3 |
|
|
|
|
Планирование: |
||||
|
я живу. |
бушке и дедушке. |
Развивающие |
занятия |
«Англий- |
|
|
|
|
Разучивание песен и стихов. |
ский язык |
для дошкольников» |
|
|
|
|
1 октября — |
Слушание музыкальных произведений. |
(Cheeky Monkey). Уровень 1 |
|
|
||
|
Международ- |
Сюжетные игры. |
|
|
|
|
|
|
ный день пожи- |
Пальчиковые игры. |
|
|
|
|
|
|
лых людей |
«Открытка для родственников». |
|
|
|
|
средняя |
|
|
Вечер «Поиграем с мамой, папой, бабуш- |
|
|
|
|
|
|
|
кой и дедушкой». |
|
|
|
|
|
|
|
Двигательная деятельность. |
|
|
|
|
группа |
|
|
Спортивный праздник «День здоровья» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 неделя |
ЖИВОТНЫЕ |
Беседа. |
Игровые развивающие |
занятия |
|
|
|
|
РОДНОГО |
Наблюдения за особенностями поведения |
по рассказу (книга-игра с пазла- |
|
|
||
|
КРАЯ |
птиц, насекомых. |
ми: октябрь, средняя группа, серия |
|
|
||
|
ГОТОВЯТСЯ |
Рассматривание иллюстраций, картин, |
«Мозаика развития») |
|
|
|
|
|
К ЗИМЕ. |
открыток. |
|
|
|
|
|
|
Воробышек |
Просмотр видеофильмов. |
|
|
|
|
|
|
осенью |
Чтение произведений, обсуждение. |
|
|
|
|
|
|
|
Слушание голосов (аудиозаписи). |
|
|
|
|
|
|
|
Детское творчество. |
|
|
|
|
|
|
|
Разучивание песен и стихов. |
|
|
|
|
|
|
|
Составление и разгадывание загадок. |
|
|
|
|
|
|
|
Игра — перевоплощение в образ живот- |
|
|
|
|
379 |
|
|
ного. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|