- •М.М.Мейрбекова, е.Е.Хайрушева
- •Предисловие
- •І. В в о д н ы й к у р с
- •Язык – достояние общества
- •Русские пословицы о языке и речи
- •Культура аргументации
- •Установка оборудования
- •Дискретная математика
- •Escape Wireless – это значит свобода!
- •Испорченные и зараженные файлы
- •Поисковые системы
- •II. О с н о в н о й к у р с
- •Задание 37. Прочитайте текст. Озаглавьте его.
- •Открытие геометрии
- •Динамика
- •Операционная система и ее назначение
- •Клавиатура
- •Математическая физика
- •Графическое разрешение экрана
- •Материнская плата (motherbroard)
- •Микропроцессор
- •Персональные цифровые помощники
- •Хакеры: плохие или хорошие
- •Свойства современных языков программирования
- •Устойчивость движения
- •Алгоритм линейной структуры
- •Комплексные числа
- •Виды компьютерной графики
- •«Красная книга как сигнал опасности»
- •Историк науки Рошди Рашед рассказывает о вкладе арабов в развитие математики.
- •Структура и содержание реферата
- •Обучение писцов
- •Своеобразие геометрических построений
- •Обучение математике
- •Математические тексты
- •Философы и математики
- •Структура рецензии
- •Модель типовой рецензии
- •Русскую речь разъедает ржавчина
- •У истоков современной науки
- •Землемерные работы и картирование неба
- •Новые перспективы
- •Возникновение академий
- •Век Просвещения
- •Ш. Культура профессиональной речи
- •(Классификация и примеры н.Н.Романовой и а.В.Филипова)
- •Каджахметова дана муратбековна
- •Тексты для самостоятельной работы
- •Математическое моделирование
- •Структура файловой системы
- •Искусственный интеллект
- •Проектирование программы управления кодом
- •Омар Хайям. (1048-1131)
- •Информация
- •Свойства информации
- •Paintbrush
- •Технология «Виртуальная реальность»
- •Факсимильная связь
- •Готфрид Вильгельм Лейбниц (1646-1716)
- •Рамануджан
- •Мориц Паш
- •Содержание
Культура аргументации
Говорят, что в споре не всегда побеждает тот, на стороне кого истина. Отчего же это происходит? Отчего ложь оказывается сильнее? Оттого, что спорят не понятия, а люди, что в споре на равных правах выступают разум и чувства, а ум, как известно, может быть не в ладу с сердцем. В полемике большое значение имеет умение держаться, говорить уверенно и хладнокровно, метко и остроумно. Важно умение слушать и быстро анализировать речь оппонента и, в свою очередь, удачно организовать свою речь. Причем здесь можно уже говорить не о «владении словом», а о владении речью, не просто о понимании характера, особенностей, возможностей слова, но об умении их организовать, использовать.
Три стороны, три аспекта оказываются определяющими – логика, психология и язык. Последнее особенно важно, ибо все выражается, все (доводы, факты, цифры) выступает, все доносится до слушателя языком, посредством речи. всегда необходимо найти такую форму выражения, которая в желательном направлении подействовала бы на слушателя, на того, кого мы стараемся убедить. В этом и заключается искусство речи. мало просто хорошо высказываться, мало быть убедительным вообще: Сократ произнес прекрасную речь в свою защиту, но афинские матросы и торговцы его не поняли и приговорили к смерти за «неправильные философские воззрения», как заметил однажды М.Зощенко. Надо быть убедительным для тех или для того, кого убеждаешь.
В рассказе А.П.Чехова «Дома» прокурор окружного суда хочет убедить своего малолетнего сына в том, что таскать табак и курить нехорошо. Не случайно Чехов выбрал в примеры прокурора, юриста, так сказать профессионального оратора, специалиста, социальное назначение которого в том и состоит, чтобы уметь убеждать. Отец сначала эмоционально осуждает мальчика: «Я тебя не люблю, и ты мне не сын…». Однако это не действует, не кажется ребенку правомерным или справедливым. Мальчик-то знает точно, что он все-таки сын, и отец его любит – на то он и отец. Тогда прокурор переходит на привычные категории судебной речи, использует логику: «Ты не имеешь права брать табак, который тебе на принадлежит. Каждый человек имеет право пользоваться только своим собственным добром». Все справедливо, но не действует. Отец обращается к медицинской стороне вопроса: «Особенно же вредно курить таким маленьким, как ты. У тебя грудь слабая…». Наконец, переводит разговор в морально-психологический план и т.п. Не действует, хотя все логически безупречно, сказано совершенно понятно, доступным, казалось бы, языком. и тут уже было отчаявшийся родитель вдруг понимает: «Чтобы овладеть его вниманием и сознанием, недостаточно подтасовываться под его язык, но нужно также уметь и мыслить на его манер». После этого приходит верное решение: «Слушай, – начал он… – В некотором царстве, в некотором государстве жил-был себе старый, престарый царь… У старого царя был единственный сын, который курил. От курения царевич умер. Дряхлый и болезненный старик остался без всякой помощи». На Сержу вся сказка произвела сильное впечатление. Он вздрогнул и сказал упавшим голосом: «Не буду я больше курить…».
Пусть нас не смущает примитивизм и, может быть, необычность примера. Сам принцип аргументации абсолютно верно указан писателем. Формой, которая обеспечила убедительность речи для данного конкретного слушателя, стала сказка. В других случаях, возможно, сказка и не подействует. К сожалению, а может быть, к счастью – панацеи здесь не существует. Необходимо творчество.
Задание 11. Прочитайте текст, составьте его логическую схему.