МАЗАНОВА; КОРРЕКЦИЯ АГРАММАТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ / Занятие 36
.docЗанятие 36.
Тема: СЛОВА-ДЕЙСТВИЯ
Цели:
-
Закрепление знаний детей о глаголе
-
Обучение постановке вопросов к глаголам
-
Дифференциация глаголов от других слов
-
Устранение аграмматизма в устной речи
-
Работа по словоизменению
-
Развитие слухового внимания
-
Развитие умений согласования и управления
-
Развитие логического мышления
Ход занятия:
-
Оргмомент
-
Подбор действий к предметам
-
-
Назовите предметы на картинках и подберите к ним 5-6 действий.
Например: лиса – охотится, заметает следы, спит, бежит, смотрит, тявкает, роет нору….
______________________________________________________
_____________________________________________________
______________________________________________________
________________________________________________________
_____________________________________________________
-
Где предметы в форме единственного числа, а где – в форме множественного числа? Почему подбираем слова-действия, обращая внимание на число предмета?
Сформулировать тему занятия и записать ее на доске
Основная часть
-
Игра «Загадочные квадраты»
-
Рассмотрите загадочные квадраты и найдите среди букв слова, обозначающие действия предметов
-
Дети работают по индивидуальным карточкам
Глаголы:
белили, топает, бросал, играет, копали
-
Подбор предметов к действиям (зад. 7, с . 42)
-
Прочитайте слова-действия и подберите к ним слова-предметы
ПОЛЗ - … УЛЕТЕЛА - … ШАГАЛ - …
БОЛЕЛО - … ВИСЕЛО - … ИГРАЛИ - …
-
Развитие логического мышления
-
Отгадайте загадки и выпишите из текста слова-действия со словами-предметами, к которым они относятся
Он пришел, наполнил кадки. Заря-заряница,
Поливал усердно грядки. Красная девица.
С шумом окна открывал. По свету ходила.
На крыльце потанцевал. Слезы уронила,
Побродил по крыше вволю. Месяц видел,
И ушел по лужам в поле. Солнце скрыло.
-
(Дождь) (Роса)
Физминутка
Дифференциация глаголов женского, мужского и среднего рода между собой. Игра «Доскажи словечко» (зад. 8, с. 42)
-
Рассмотрите картинки, прочитайте слова-действия. Составьте из них словосочетания и запишите их.
-
Образец: яблоко висело, тигрята спали….
-
Пособие:
-
Лев, зебра, тигрята – спать
-
Виноград, яблоко, груша – висеть
-
Самостоятельная работа (зад. 9, с. 43)
-
Прочитайте предложения. Вставьте подходящие по смыслу слова-действия
-
Всю неделю дождь.
-
Ночью на небе яркие звезды.
-
Мальчик на плиту чайник.
-
Лист с березы.
-
Паша на трамвае.
-
Котенок за осой.
-
Пчела в улей мед.
-
Над городом тяжелые серые тучи.
-
Итог занятия
-
Прочитайте предложения и назовите предметы вместе с совершаемыми ими действиями. В каком числе стоят глаголы? Докажите.