Основная часть

Знакомство с темой занятия

• Посмотрите на мои действия и скажите, что я делаю. Логопед:

  • Наливает воду в стакан

  • Выливает воду из стакана

  • Переливает из стакана в стакан

  • Разливает воду по стакана

  • Доливает воду в стакан

  • Поливает водой цветы

• Перечислите действия, которые я совершала. Чем похожи эти слова? Что стоит в словах впереди корня?

Сформулировать тему занятия и записать ее на доске

Припоминание роли приставки, ее места в слове и роли в словообразовании

Знакомство с графическим изображением приставок

• Послушайте сказку о девочке Приставке и вы поймете, почему приставки пишутся со словами слитно.

В густом дремучем лесу жила девочка Приставка. У нее была старая избушка. Девочка любила подолгу бродить в лесу, собирать грибы и ягоды. Слушать пение птиц и играть с животными. Иногда Приставка выходила из леса заблудившихся грибников.

Так и жила Приставка. Летом собирала дары леса, делала запасы на зиму, а зимой вязала носки для маленьких зверят, штопала одежду вместе с ежихой и рассказывала зверятам сказки.

Однажды в лес, где жила девочка Приставка, отправились СЛОВА. Они решили набрать побольше грибов и ягод, поэтому не заметили, как забрались в самую чащу леса и заблудились. День шел к концу. Вот уже солнце село за горку. На лес опустился вечер. Стало темнеть. СЛОВА сели на пенек и заплакали. Услышали их плач белки, поскакали по верхушкам деревьев к девочке Приставке и рассказали ей о заблудившихся героях. Девочка выслушала зверей и поспешила на помощь СЛОВАМ.

В лесу уже совсем стало темно. Торопится Приставка, бежит, а впереди держит свой волшебный фонарик. Освещает себе путь. Еле нашла бедняжек. Повела девочка бедных грибников к родной деревне. Сама идет впереди, над головой держит волшебный фонарик, а за ней идут СЛОВА. Да так СЛОВАМ страшно было, что они к Приставке прижимались, а некоторые из них даже приросли к фонарику.

Вот так и до дома добрались. Смотрит Приставка, а многие СЛОВА за время пути изменились так крепко к фонарику приклеились, что они превратились в НОВЫЕ СЛОВА. С тех пор прошло много времени, а СЛОВА не забывают девочку Приставку и ее волшебные фонарики, со временем они научились даже менять эти фонарики, но расставаться с ними не хотят.

• Логопед выставляет веселое пособие «Приставка» и демонстрирует графическое изображение приставки

Подбор приставок к словам-действиям

• Подберите «фонарик» к каждому слову-действию. Укажите в словах приставки (работа на доске)

…звенел звонок в школе.

Ученики …шли из класса.

Лена …шла за Светой в детский сад.

Миша …шел из школы и …шел домой.

9. Практическое употребление приставочных глаголов

• Рассмотрите картинки и составьте предложения. Назовите слова с приставками. Что общего между всеми названными словами? Чем они отличаются?

Работа на уровне текста (запись на карточках)

• «Зажгите фонарики» в словах – укажите приставки

2 класс.

В полях показалась земля. Наступила первая весна – полевая. На реках потрескался лед. Река стала большой. Это настала вторая весна – речная. Сошел снег. Ожили поля и леса. Деревья оделись в зеленый наряд. Пришла третья весна – лесная.

3 класс

Скатился Колобок с окошка на завалинку.

Покатился он по дорожке.

Пошли грибники по грибы, а напали на ягоды.

Повстречал Колобок лису.

Тут встретил Колобок волка.

Укатился Колобок от волка.

Потом встретил Колобок зайца.

От зайца быстро укатился Колобок.

Сел Колобок лисе на нос, она его и съела.

• Какое предложение лишнее? Почему? Какой сказочный персонаж в предложениях не упомянут?

Итог занятия (зад. 1, с. 6)

• Девочка Приставка принесла нам свои «фонарики»-приставки и просит образовать с ними новые слова. Помогите девочке образовать новые слова от корней -ЕЗД-, -ХОД- по образцу. Образец: поездка, переход….

ПО- В- ПОД- НА- С-

ОТ- ИС- У- ПЕРЕ- ПРИ-