Занятие 30.

Тема: СОГЛАСОВАНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ С СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ В ЧИСЛЕ

Цели:

1. Закрепление знаний о прилагательном

2. Знакомство с понятием «число прилагательных»

3. Развитие умений согласования прилагательных с существительными в числе

4. Работа по словоизменению прилагательных

5. Работа с родственными словами

6. Развитие умений словообразования

Ход занятия:

1. Оргмомент

   1. Развитие слухового внимания

• Послушайте отрывки из стихотворений и назовите слова, обозначающие признаки

Звонкой песней скворушка Мы любим дни морозные,

Веселит простор. Катка упругий лед.

Белая черемуха Ночное небо звездное

Встала на бугор. И шумный Новый год.

Шумливые теплые дни

Весну на поля принесли.

1. Сформулировать тему занятия и записать ее на доске

1. Основная часть

   1. Дифференциация слов, обозначающих признаки предметов, с другими словами

• Прочитайте слова, записанные на доске, и выпишите только те из них, к которым можно задать вопросы: КАКОЙ? КАКОЕ? КАКАЯ? КАКИЕ?

Слова: тяжелый, тополь, товарищ, лагерь, картофель, месяц, близкие, большой, молоток, обед, жаркий, тишь, ночь, здоровая, горькие, плохие, орех.

2. Закрепление умений словообразования прилагательных

• Образуйте новые слова, обозначающие признаки предметов. Например: польза + совет = полезный совет

Слова (запись на карточках):

• Лыжник + переход =

• Птица + гнездо =

• Кукла + посуда =

• Автобус + билет =

• Гриб + суп =

• Гранит + камень =

• Ночь + сторож =

• Море + пена =

• Туман + утро =

• Солнце + утро =

• Зелень + дерево =

3. Игра «Один – много»

• Прочитайте словосочетания (запись на доске) и измените число. Например: солнечный луч – солнечные лучи

Словосочетания:

Солнечный луч - … летучая мышь - …

Доброе сердце - … звездные ночи - …

Верные товарищи - … хороший врач - …

Колючий ерш - … пятнистые олени - …

Березовый пень - … вкусные помидоры - …

Деревянный стул - … чистое окно - …

• Работа с родственными словами

• Прочитайте слова (запись на карточках). Распределите слова на группы, выберите признаки предметов, запишите с ними словосочетания (запись на индивидуальных листах)

Слова: цвет, цветик, вода, водолаз, земля, земноводное, цветочные, цветник, земелька, подземелье, половодье, земляной, водяной, цветная, цветастая, отцвести, наводнение.

4. Физминутка

5. Работа на уровне текста

• Прочитайте текст (запись на карточках), расставьте знаки препинания. Вставьте окончания у слов-признаков и укажите их число

ЗИМНЕЕ УТРО

Утро было чудесн… свеж… ветер пушист… снег… укрыл землю лес был мохнат… и бел… над ним синело зимн… небо мы шли по тропинке по сторонам стояли стар… сосны они казались совсем был… за соснами начиналась густ… чаща.

3. Итог занятия

• Сколько у вас получилось предложений? Прочитайте предложения по цепочке. Назовите признаки предметов сначала в форме единственного числа, а потом в форме множественного числа