V. Блок самоосвітньої діяльності.

Додаткова література.

1. Антология педагогической мысли Украинской ССР / Сост. Н.П.Калениченко. – М.: Педагогика, 1988. – С. 143-151.

2. Історія української культури / За загал. Ред. І.Крип’якевича. – К.: Либідь, 2002. – С.267-268, 276-277.

3. Костомаров М.І. Галерея портретів: Біогр. нариси. – К.: Веселка, 1993. – С.265-276.

4. Мельничук О.С. Історія педагогіки України: Навч. посіб. – Кіровоград, КДПУ ім.. В.Винниченка, 1998. – 169 с.

5. Сисоєва С.О., Соколова І.В. Нариси з історії розвитку педагогічної думки: Навч. посіб. – К.: Центр навчальної літератури, 2003. – С.108-112.

6. Сковорода Г. Пізнай в собі людину. – Львів: Світ, 1995.- 360 с.

С е м і н а р № 7

Т е м а: Громадсько-педагогічний рух 60-х рр. Хіх ст.

Педагогічна діяльність м.І. Пирогова.

І. Блок організації та планування навчальної діяльності.

Мета семінару:

Усвідомити демократичну сутність громадсько-педагогічних рухів 60-х рр. та з’ясувати особливості розвитку освіти і шкільної справи в Україні цього періоду.

Уяснити змістовне наповнення ідеї загальнолюдського виховання М.Пирогова, показати значення цієї проблеми на ґрунті українського сьогодення. Зрозуміти особливості дволінійної системи освіти М.Пирогова, порівняти її з сучасною українською освітньою системою.

ПЛАН.

1. Стан освіти в Україні в 60-ті роки ХІХ ст. Характеристика громадсько-педагогічних рухів.

2. Освітньо-педагогічна діяльність М.І.Пирогова.

3. Ідея загальнолюдського виховання. Стаття М.Пирогова „Питання життя”.

4. Система шкіл у працях М.І.Пирогова.

5. Проблема дисципліни учнів.

Іі. Блок практичної підготовки.

Література для конспектування:

1. Пирогов М.І. Питання життя // Історія української школи й педагогіки: Хрестоматія: Навч. посіб./ Упоряд. О.О.Любар; За ред. В.Г.Кременя. – К.: Т-во „Знання”, КОО, 2003. – С.205-209.

2. Пирогов Н.И. О предметах суждений и прений педагогических гимназий // Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. – М.: Просвещение, 1986. – С. 173-179.

Література для підготовки до семінару:

1. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: Учеб. пособие / Под ред. А.И.Пискунова. - М.: ТЦ Сфера, 2001. – С. 353-355.

2. История педагогики: Учебник для студентов пед. ин-тов / Н.А.Константинов, Е.Н.Медынский, М.Ф. Шабаева. – М.: Просвещение, 1982. – С.198-204.

3. Левківський М.В. Історія педагогіки: Підручник. – К.: Центр навчальної літератури, 2003. – С.227-230.

4. Українська педагогіка в персоналіях: Навч.пос. / За ред. О.В.Сухомлинської. – К.: Либідь, 2005. – Т. 1. - С. 308-318.

Практичні завдання:

1. Підготувати повідомлення за темами: „Ідея загальнолюдського виховання як стрижень педагогічної концепції М.І.Пирогова”, „Система народної освіти М.І.Пирогова”, „Думки М.І.Пирогова щодо жіночої освіти”.

2. Написати реферат : „Громадсько-педагогічний рух за реформування системи освіти 60-х рр. ХІХ ст. в Російській імперії”.

Ііі. Дискусійно-аналітичний блок

1. Які характерні особливості розвитку освіти та шкільної справи в Україні даного періоду?

2. Доведіть, що педагогічна публіцистика середини ХІХ ст. Відігравала помітну роль у суспільному житті та освітній справі.

5. Які факти з життя М.І.Пирогова свідчать про те, що ця людина була, по-перше, теоретиком у галузі освіти, по-друге, видатним організатором шкільної справи?

6. Поясніть сутність ідеї загальнолюдського виховання.

7. Чому педагогічну діяльність М.І.Пирогова сучасні дослідники класифікують як ліберальну?

8. На основі аналізу статті М.І.Пирогова „Питання життя” доведіть, що педагог заперечував станову освіту та виступав проти вузькопрофесійного змісту навчання.

9. З’ясуйте особливості системи освіти, створеної М.І.Пироговим. Якими його ідеями ми послуговуємося й нині?

10. Доведіть, що рекомендації М.І.Пирогова щодо кадрового складу та керівництва навчальним закладом мають демократичний характер.

11. Як М.І.Пирогов ставився до жіночої освіти?

12. Що є стрижневою основою освіченої особистості (за М.І.Пироговим)?