- •С е м і н а р с ь к і з а н я т т я
- •Іі. Блок практичної підготовки.
- •Ііі. Дискусійно-аналітичний блок.
- •Іv. Блок самоконтролю.
- •V. Блок самоосвітньої діяльності.
- •С е м і н а р № 2. Т е м а: Педагогічні погляди Дж.Локка. І. Блок організації та планування навчальної діяльності.
- •Іі. Блок практичної підготовки.
- •Ііі. Дискусійно-аналітичний блок.
- •Іv. Блок самоконтролю.
- •V. Блок самоосвітньої діяльності.
- •С е м і н а р № 3.
- •Т е м а: Питання виховання у працях
- •Французьких філософів-матеріалістів хviii ст.
- •І. Блок організації та планування навчальної діяльності.
- •Іі. Блок практичної підготовки.
- •Ііі. Дискусійно-аналітичний блок.
- •Іv. Блок самоконтролю.
- •V. Блок самоосвітньої діяльності.
- •С е м і н а р № 4. Т е м а: Педагогічна теорія й.Ф.Гербарта. І. Блок організації та планування навчальної діяльності.
- •Іі. Блок практичної підготовки.
- •Ііі. Дискусійно-аналітичний блок.
- •Іv. Блок самоконтролю.
- •V. Блок самоосвітньої діяльності.
- •С е м і н а р № 5. Т е м а: Педагогічна думка та шкільна справа доби українського Відродження (XVI-XVII ст.) і. Блок організації та планування навчальної діяльності.
- •Іі. Блок практичної підготовки.
- •Ііі. Дискусійно-аналітичний блок.
- •Іv. Блок самоконтролю.
- •V. Блок самоосвітньої діяльності.
- •С е м і н а р № 6. Т е м а: Розвиток педагогічної думки та освіти в Україні XVIII ст. І. Блок організації та планування навчальної діяльності.
- •Іі. Блок практичної підготовки.
- •Ііі. Дискусійно-аналітичний блок.
- •Іv. Блок самоконтролю.
- •V. Блок самоосвітньої діяльності.
- •С е м і н а р № 7
- •Т е м а: Громадсько-педагогічний рух 60-х рр. Хіх ст.
- •Педагогічна діяльність м.І. Пирогова.
- •І. Блок організації та планування навчальної діяльності.
- •Іі. Блок практичної підготовки.
- •Ііі. Дискусійно-аналітичний блок
- •Іv. Блок самоконтролю.
- •V. Блок самоосвітньої діяльності.
- •С е м і н а р № 8. Т е м а: Педагогічна теорія к.Д. Ушинського (1824 – 1870). І. Блок організації та планування навчальної діяльності.
- •Іі. Блок практичної підготовки.
- •Ііі. Дискусійно-аналітичний блок.
- •Іv. Блок самоконтролю.
- •V. Блок самоосвітньої діяльності.
- •С е м і н а р № 9 т е м а: Видатний український педагог а.С. Макаренко (1888 – 1939). І. Блок організації та планування навчальної діяльності.
- •Іі. Блок практичної підготовки.
- •Ііі. Дискусійно-аналітичний блок.
- •Іv. Блок самоконтролю.
- •V. Блок самоосвітньої діяльності.
- •С е м і н а р № 10. Т е м а: Педагогічна діяльність та літературно-педагогічна спадщина в.О.Сухомлинського (1918-1970). І. Блок організації та планування навчальної діяльності.
- •Іі. Блок практичної підготовки.
- •Ііі. Дискусійно-аналітичний блок.
- •Іv. Блок самоконтролю.
- •V. Блок самоосвітньої діяльності.
С е м і н а р с ь к і з а н я т т я
З І С Т О Р І Ї П Е Д А Г О Г І К И
С Е М І Н А Р № 1.
Т е м а: Педагогічна спадщина Я.А.Коменського
І. Блок організації та планування навчальної діяльності.
Мета семінару:
Ознайомитись з основними педагогічними ідеями видатного чеського діяча Я.А.Коменського, зрозуміти загальнолюдський характер його педагогічної концепції та її гуманістичне християнське підґрунтя.
Усвідомити мету, завдання та принципи побудови шкільної освіти і створення класно-урочної системи.
На основі вивчення першоджерел надати самостійний аналіз дидактичним принципам Я.А.Коменського; з’ясувати вплив основних ідей чеського педагога на розвиток світової освітньої думки та шкільної справи.
П Л А Н.
1. Критика Я.А.Коменським шкільної справи епохи європейського Середньовіччя.
2. Я.А.Коменський про мету, завдання та принципи освіти й виховання.
3. Я.А.Коменський про вікову періодизацію і систему шкіл.
4. Теоретичне обґрунтування Я.А.Коменським класно-урочної системи навчання.
5. Дидактичні погляди вченого.
6. Я.А.Коменський про особистість учителя.
Іі. Блок практичної підготовки.
Література для конспектування:
1. Коменский Я.А. Великая дидактика. Гл. 6-12, 16-18 // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. – М.: Просвещение, 1981. - С.80-163.
Література для підготовки до семінару:
1. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: Учеб. пособие / Под ред. А.И.Пискунова. - М.: ТЦ Сфера, 2001. – С. 181-194.
История педагогики: Учебник для студентов пед. ин-тов / Н.А.Константинов, Е.Н.Медынский, М.Ф. Шабаева. – М.: Просвещение, 1982. – С.27-39.
Левківський М.В. Історія педагогіки: Підручник. – К.: Центр навчальної літератури, 2003. – С.39-48.
Практичні завдання:
Підготувати повідомлення за темами: «Християнське підґрунтя педагогічних поглядів Я.А.Коменського», «Новаторський зміст підручників Я.А.Коменського», «Я.А.Коменський про значення праці вчителя».
Написати педагогічне есе «Виховання людини в людині (гуманістичні ідеї видатного чеського педагога Я.А.Коменського)».
Ііі. Дискусійно-аналітичний блок.
Які чинники вплинули на формування педагогічного світогляду Я.А.Коменського?
Поясніть значення терміну „пансофія”.
Наведіть цитати з „Великої дидактики” Я.А.Коменського, які обґрунтовують принцип природовідповідності виховання.
Які позитивні наслідки мав даний принцип щодо розвитку шкільної справи?
Спираючись на сучасні положення психології та вікової фізіології доведіть, що вікова періодизація, створена Я.А.Коменським, є цілком науково обґрунтованою.
У чому полягає новаторство дидактичних поглядів чеського вченого?
Які дидактичні принципи, розкриті Я.А.Коменським у „Великій дидактиці”, є дієвими щодо сучасних шкільних методик викладання?
Чому підручники Я.А.Коменського „Світ чуттєвих речей в малюнках” та „Відкриті двері мов і всіх наук” користувалися такою популярністю в Європі протягом трьох століть?