- •Основы научных исследований
- •Рецензент в.В. Нестерович, канд. Техн. Наук, доцент
- •Содержание
- •Введение
- •Лекция 1. Вводная. Развитие науки и изобретательства
- •1.1 Основные положения
- •1.2 Подготовка и повышение квалификации научно-технических кадров
- •Лекция 2. Государственная система управления развитием науки и техники
- •2.1 Принципы программно-целевого управления развитием науки и техники
- •2.2 Организационные структуры для осуществления научных исследований и разработок
- •Лекция 3. Технические системы
- •3.1 Диалектика технических систем
- •3.1.1 Системный подход
- •3.1.2 Противоречия, выявляемые при решении технических задач
- •3.2 Жизнь технической системы
- •3.3 Законы развития технических систем
- •3.4 Уровни сложности технических задач
- •Лекция 4. Диалектика технического творчества. Этапы творческого процесса
- •4.1 Уровни творческой деятельности
- •4.2 Психологические особенности научно-технического творчества
- •4.3 Учет психологических факторов при решении творческих технических задач
- •4.4 Основные этапы рационального творческого процесса
- •4.4.1 Оценка целесообразности решения задачи
- •4.4.2 Анализ надсистемы, в которую входит рассматриваемая техническая система
- •4.4.3 Анализ технической системы и ее подсистем, выбор задачи
- •4.4.4Анализ технической задачи
- •4.4.5 Формулировка условий и анализ изобретательской задачи
- •4.4.6 Поиск идеи решения
- •4.4.7 Синтез нового технического решения
- •Лекция 5.Подготовка и проведение научно-технического исследования.
- •5.1 Основные понятия и классификация
- •5.2 Этапы научно-технического исследования
- •5.3 Информационный поиск и составление методики исследования
- •5.4 Научные документы и издания
- •5.4.1 Первичные документы и издания
- •5.4.2 Вторичные документы и издания
- •5.5 Документные классификации
- •5.6 Библиографическое описание источников, использованных в научном исследовании
- •5.7 Организация работы с научной литературой
- •Лекция 6. Предварительная разработка исследования
- •6.1 Общие сведения
- •6.2 Методы эмпирического уровня
- •6.3 Методы экспериментально-теоретического уровня
- •6.4 Методы теоретического уровня
- •6.5 Методы метатеоретического уровня
- •6.6 Гипотезы в научных исследованиях
- •6.7 Доказательства в научных исследованиях
- •6.8 Научная проблема и обоснование темы исследования
- •Лекция 7. Экспериментальые научные исследования
- •7.1 Классификация, типы и задачи эксперимента
- •7.2 Методика эксперимента
- •7.3 Метрологическое обеспечение экспериментальных исследований
- •7.4 Рабочее место экспериментатора и его организация
- •7.5 Влияние психологических факторов на ход и качество эксперимента
- •7.6 Вычислительный эксперимент
- •7.7 Элементы теории планирования эксперимента
- •Лекция 8. Обработка данных эксперимента и обобщение результатов
- •8.1 Основы теории случайных ошибок и методов оценки случайных погрешностей в измерениях
- •8.1.1 Интервальная оценка с помощью доверительной вероятности
- •8.1.2 Определение минимального количества измерений
- •8.1.3 Проверка наличия грубых ошибок ряда
- •8.2 Методы графической обработки результатов измерений
- •8.3 Методы подбора эмпирических формул
- •8.4 Регрессионный анализ
- •Лекция 9. Оформление, защита и внедрение результатов науных исследований
- •9.1 Отчетные документы
- •9.2 Требования к представлению структурных элементов отчета
- •9.3 Представление результатов нти
- •9.4 Внедрение законченных разработок в промышленность
- •9.5 Эффективность научно-технических исследований
- •Лекция 10. Методы поиска новых технических решений
- •10.1 Основные определения и понятия технического творчества
- •10.2 Ассоциативные методы поиска технических решений
- •10.2.1 Метод фокальных объектов
- •10.2.2 Метод гирлянд случайностей и ассоциаций
- •10.3 Метод контрольных вопросов
- •Мозговой штурм
- •10.5 Синектика
- •Лекция 11. Систематические и другие методы поиска технических решений и активизации творчества
- •11.1 Систематические методы
- •11.1.1 Морфологический анализ
- •11.1.2 Алгоритм решения изобретательских задач
- •11.1.3 Стратегия решения изобретательской задачи по ариз
- •11.1.4 Обобщенный эвристический алгоритм
- •11.2 Другие методы
- •11.2.1Метод организующих понятий
- •11.2.2Метод «матриц открытия»
- •11.2.3Метод десятичных матриц поиска
- •11.2.4Метод оценки оптимальности
- •11.2.5Функционально-стоимостный анализ
- •Заключение
- •Список рекомендованных источников
9.5 Эффективность научно-технических исследований
Эффективность науки является сложным комплексом тесно взаимосвязанных и разных по природе показателей результата научной деятельности.
Под общей эффективностью деятельности научного коллектива следует понимать соотношение полученных результатов, выраженных в показателях, к затраченным ресурсам на осуществление законченных исследований.
Под экономической эффективностью научных исследований в целом понимают снижение затрат общественного и живого труда на производство продукции в той отрасли, где внедряют законченные НИР.
Эффективность научных исследований может быть: экономической, социально-экономической.
Повышение ЭНИ в коллективе может быть достигнуто:
-применением научной организации и планирования научного труда;
- более эффективным использованием оборудования;
- рациональным использованием ассигнований;
- обоснованным материальным стимулированием научного труда;
- улучшением психологического климата в коллективе.
Факторы, определяющие эффективность
Научные открытия представляют собой результат всеобщего труда суммарное выражение человеческих успехов в познании мира, а максимальная эффективность науки может быть реализована лишь при общественном характере производительных сил в условиях социалистической системы хозяйства. Эффективность научных исследований существенно зависит от квалификации научных работников и коллектива в целом, от методологии и организации. Она проявляется после внедрения через экономическую эффективность (рост национального дохода, повышение производительности труда, улучшение качества продукции, снижение затрат на научные исследования); укрепление обороноспособности страны; социально-экономические завоевания (ликвидация тяжелого физического труда, улучшение санитарно-гигиенических условий); престиж отечественной науки, новизна полученных результатов.
Критерии эффективности
Эффективность научных исследований оценивается различными критериями, фундаментальные теоретические исследования оцениваются обычно лишь качественными критериями (возможностью широкого применения результатов в различных отраслях народного хозяйства; новизной явлений, стимулирующей дальнейшие актуальные исследования; вкладом в обороноспособность страны; приоритетом отечественной науки; цитируемостью учеными различных стран). Эффективность прикладных исследований оценивается различными количественными критериями. Эффективность труда отдельных научных работников и научного коллектива в целом оценивается по специальным методикам.
Экономический эффект от внедрения — основной показатель эффективности научных исследований; он зависит от многих факторов. Определяется не ранее, чем через год после внедрения.
Общие критерии ЭНИ
- ценность результатов: экономическая, социальная, политическая, стратегическая, интеллектуальная;
- реализуемость результатов в практику общественной деятельности.
Частные критерииЭНИ определяются их характером:
- фундаментальные теоретические исследования трудно оценить количественными критериями эффективности; в таких случаях обычно используют качественные показатели;
- возможность применения результатов в различных областях;
- новизна явлений, дающая толчок развитию актуальных исследований; приоритет отечественной науки;
- международное признание работ; количество и качество публикаций, цитируемость исследований;
- количество авторских свидетельств и патентов;
- существенный вклад в обороноспособность страны и др.
- для прикладных исследований и разработок: продолжительность и стоимость, окупаемость и др.
- производительность научного труда.
Контрольные вопросы
1) Из каких структурных элементов состоит вводная и основная часть отчета?
2) Какие предъявляются требования к структурным элементам вводной части?
3) Какие предъявляются требования к структурным элементам основной части?
4) Дайте определения: монография, диссертация.
5) При помощи чего может быть достигнуто повышение ЭНИ в коллективе?