- •Практична робота №1
- •Структура фізкультурних занять
- •Гігієнічні основи формування здорового способу життя дітей, підлітків та молоді
- •Потреба в медико-соціальній допомозі
- •Контрольні питання:
- •Практична робота №2
- •Завдання:
- •Таблиця розрахунку сигмальних відхилень
- •Завдання:
- •Еталон рішення
- •Таблиця для оцінки фізичного розвитку школярів 8 років (шкала регресії по росту)
- •Контрольні питання:
- •Практична робота №3
- •Еталон задачі
- •Еталон рішення
- •Клінічні прояви вітамінної недостатності
- •Конторльні питання:
- •Практична робота №4
- •Практикум аутогенного тренування
- •Контрольні питання:
- •Практична робота №5
- •Порівняльна характеристика субмаксимальних та мінімальних навантажень
- •Верхня межа частоти серцевих скорочень в субмаксимальних навантажувальних тестах
- •Методи визначення фізичної працездатності
- •Порядок проведення проби
- •Гарвардський степ-тест
- •Засоби відновлення у спорті
- •Контрольні питання:
Завдання:
Укажіть чим принципово відрізняється оцінка фізичного розвитку індивідума (окремої дитини) по шкалам регресії по росту від оцінки фізичного розвитку індивідуума методом сигмальних відхилень?
Укажіть як користуються оцінною таблицею – за шкалами регресії.
Підготовте висновок по оцінці фізичного розвитку – за шкалами регресії.
Чи будується профіль фізичного розвитку індивідуума?
Еталон рішення
При оцінці фізичного розвитку по оцінним таблицям – шкалам регресії по росту перш за все визначають до якої межі сигмальних відхилень відноситься даний ріст індивідуума. Якщо це будуть середні величини сигмальних відхилень – говоримо що по росту індивідуум має середній фізичний розвиток і більше нічого не розраховуємо. А далі тлумачимо наступне: яка маса і окружність грудної клітини відповідає даному росту індивідуума. І розраховуємо різницю між цими величинами та даними обстеженої дитини. Ступінь відставання або перевищування відбивають в сигмах регресії для чого різницю поділяють на відповідну часткову сигму (σ R).
Потім визначають ступінь фізичного розвитку.
Якщо показники маси і окружності грудної клітини не відходять від межі ± 1σ R від належної, фізичний розвиток розраховується середнім при даному росту.
Якщо ці показники перевищують належну від +1σ R до +2 σ R, фізичний розвиток оцінюється як вище середнього , при перевищені на +2 σ R і більше як високим. При відставанні показників маси та окружності грудної клітки на -1 σ R до -2 σ R, фізичний розвиток рахується нижче середнього, при відставанні на -2 σ R і більше – низьким.
В оцінній таблиці 1 для хлопчиків 8 років відшукуємо ріст 129 см і визначаємо, що він відноситься до групи середніх величин по росту.
В наступній графі знаходять масу тіла , відповідно росту 129 см. Вона дорівнює 29,7 кг. Маса обстеженого хлопчика менша на 1,6 кг (27,9-26,3= -1,6). Цю різницю ділять на часткову сигму маси тіла (σ R= 3,36) і отримують відхилення, відбите в долях часткової сигми: -1,6/3,36=0,48 σ R.
Таким чином становить, що маса тіла хлопчика нижче стандартного на 0,48 часткової сигми, тобто знаходиться в межах середніх величин.
В наступній графі оцінної таблиці знаходимо окружність грудної клітки відповідно росту 129 см. Вона дорівнює 64,1 см. Фактична величина окружності грудної клітки хлопчика менше стандартної на 1,1 см (64,1-63,0= -1,1).
Виразивши цю різницю в долях часткової сигми, одержуємо: 1,1/2,21 = -0,5 σ R. Окружність грудної клітки знаходиться в межах середніх величин.
Ознака |
Показники обстеженого |
М |
σ |
Різниця між М ознаками обстеженого |
Величина σ R |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Ріст (см) |
129,0 |
- |
- |
- |
- |
Маса (кг) |
26,3 |
27,9 |
3,36 |
-1,6 |
-1,6:3,36=-0,48 σ R |
Окружність грудної клітки (см) |
63,0 |
64,1 |
2,21 |
+1,1 |
-1,1:2,21=-0,5 σ R |
Висновок: таким чином, всі три ознаки (ріст, маса, окружність грудної клітки) знаходяться в межах середніх величин. Фізичний розвиток хлопчика оцінюється як середній. Профіль фізичного розвитку по оцінним таблицям – шкалами регресії не будується.