- •Навчальна програма дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни «Екологія людини»
- •Пояснювальна записка
- •Зміст дисципліни
- •Тема 1. Вплив фізичних параметрів, будови Землі на людський організм
- •Тема 2. Закономірності впливу факторів природного середовища на живі організми
- •Тема 3. Особливості впливу макро- і мікроелементів на організм людини
- •Тема 4. Наслідки впливу на організм людини полютантів-ксенобіотиків
- •Тема 5. Екологічні фактори здоров’я людини
- •Тема 6. Інтоксикація організму і роль окремих органів у його очищенні
- •Тема 7. Адаптація людини до стресогенних чинників
- •Тема 8. Екологічна культура та її складові
- •Тема 9. Еколого-демографічні проблеми в сучасному світі
- •Список рекомендованих джерел
- •Internet-ресурси
- •Опис навчальної дисципліни
- •Пояснювальна записка
- •Зміст дисципліни
- •Тема 1. Вплив фізичних параметрів, будови Землі на людський організм
- •Тема 2. Закономірності впливу факторів природного середовища на живі організми
- •Тема 3. Особливості впливу макро- і мікроелементів на організм людини
- •Тема 4. Наслідки впливу на організм людини полютантів-ксенобіотиків
- •Тема 5. Екологічні фактори здоров’я людини
- •Тема 6. Інтоксикація організму і роль окремих органів у його очищенні
- •Тема 7. Адаптація людини до стресогенних чинників
- •Тема 8. Екологічна культура та її складові
- •Тема 9. Еколого-демографічні проблеми в сучасному світі
- •Структура навчальної дисципліни
- •Змістовий модуль №1 Тема: Особливості впливу екологічних факторів на організм людини
- •Змістовий модуль №2 Тема: Адаптація людини до стресогенних чинників довкілля
- •Тема 1. Екологічні фактори здоров'я людини - 6 год.
- •Тема 1. Особливості впливу фізичних параметрів Землі на людський організм – 16 год.
- •Методи навчання
- •Методи контролю
- •Повнота відповіді або виконання завдання:
- •Критерії оцінювання знань і вмінь студентів Модульної письмової контрольної роботи
- •Критерії оцінювання самостійної роботи студента
- •Анотації лекцій Анотації до лекційного курсу
- •Питання для підготовки до 1 змістовного модуля:
- •Питання для підготовки до 2 змістовного модуля:
- •Методичні рекомендації до семінарських, практичних занять дидактичні забезпечення самостійної роботи студентів
- •Копмплекс контрольних робіт для визначення залишкових знань з дисципліни Контрольні запитання для заміру залишкових знань
- •Завдання для обовязкових контрольних робіт заочної форми навчання та методичні рекомендації щодо їх виконання
- •Методичні рекомендації до проведення самостійної роботи
- •Перелік навчально-наочних посібників, технічних засобів навчання (список рекомендованих джерел) Перелік обладнання для курсу «Екологія людини»
- •Додаткова література по екології людини, яка є на кафедрі фізіології людини і тварин
- •22Прим. 5назв
- •Перелік фахових періодичних видань
Критерії оцінювання знань і вмінь студентів Модульної письмової контрольної роботи
Контроль успішності студента здійснюється з використанням методів і засобів, що визначені в ХДУ. Академічні успіхи студента оцінюються за шкалою, яка застосована в ХДУ з обов’язковим переведенням оцінок до національної шкали та шкали ECTS.
|
Оцінка за шкалою ECTS |
Оцінка за бальною шкалою, що використовується в Херсонському державному університеті |
Оцінка за національною шкалою |
|
А |
5 |
відмінно |
|
С |
4 |
добре |
|
E |
3 |
задовільно |
|
FX
|
2
|
незадовільно з можливістю повторного складання |
|
F |
1 |
незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни |
Критерії оцінювання знань, умінь та навичок студентів
|
А5 (відмінно) |
|
Студент має глибокі міцні і системні знання з усього теоретичного курсу. Його письмова відповідь з усіх питань письмової роботи характеризується цілісністю, повнотою, логічністю, обґрунтованістю, правильністю. Якщо у письмовій контрольній роботі є питання на порівняння, то в процесі відповіді студент виявляє вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо. Якщо у письмовій контрольній роботі необхідно виявити досвід творчої діяльності, то в процесі відповіді студент виявляє вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези, робити самостійні оцінні судження. |
|
|
|
|
|
С 4 (добре) |
|
Студент знає програмний матеріал повністю, правильно відтворює навчальний матеріал, знає основоположні теорії і факти, вміє наводити окремі власні приклади на підтвердження певних думок, частково контролює власні навчальні дії, але не вміє самостійно мислити, не може вийти за межі теми та заданих прикладів, не поєднує надану інформацію з іншими психологічними знаннями та навичками. |
|
E 3 (задовільно) |
|
Студент знає основні теми курсу, має уявлення про основні методи, форми роботи, але його знання мають загальний характер, іноді непідкріплені практичними прикладами. Замість чіткого термінологічного визначення пояснює теоретичний матеріал на побутовому рівні та обмеженому життєвому досвіді. Вміє застосовувати знання при виконанні завдань за зразком. Студент знає основні теми курсу, відтворює основний навчальний матеріал, здатний з помилками й неточностями дати визначення понять, методів та форм роботи, але не може наводити приклади, аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо. Замість чіткого термінологічного визначення пояснює теоретичний матеріал на побутовому рівні та обмеженому життєвому досвіді. Вміє застосовувати знання при виконанні завдань за зразком.
|
|
Х2 (незадовільно) з можливістю повторного складання |
|
Студент має фрагментарні знання, відтворює частину навчального матеріалу з усього курсу. Не володіє термінологією, оскільки понятійний апарат не сформований. Не вміє викласти програмний матеріал. Відсутнє розуміння професійних понять, словниковий запас не дає змогу оформити ідею. |
|
F1 (незадовільно) з обов’язковим повторним вивченням дисципліни |
|
Студент повністю не знає програмного матеріалу. Відсутні відповіді на всі питання. |