- •Навчальна програма дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни «Екологія людини»
- •Пояснювальна записка
- •Зміст дисципліни
- •Тема 1. Вплив фізичних параметрів, будови Землі на людський організм
- •Тема 2. Закономірності впливу факторів природного середовища на живі організми
- •Тема 3. Особливості впливу макро- і мікроелементів на організм людини
- •Тема 4. Наслідки впливу на організм людини полютантів-ксенобіотиків
- •Тема 5. Екологічні фактори здоров’я людини
- •Тема 6. Інтоксикація організму і роль окремих органів у його очищенні
- •Тема 7. Адаптація людини до стресогенних чинників
- •Тема 8. Екологічна культура та її складові
- •Тема 9. Еколого-демографічні проблеми в сучасному світі
- •Список рекомендованих джерел
- •Internet-ресурси
- •Опис навчальної дисципліни
- •Пояснювальна записка
- •Зміст дисципліни
- •Тема 1. Вплив фізичних параметрів, будови Землі на людський організм
- •Тема 2. Закономірності впливу факторів природного середовища на живі організми
- •Тема 3. Особливості впливу макро- і мікроелементів на організм людини
- •Тема 4. Наслідки впливу на організм людини полютантів-ксенобіотиків
- •Тема 5. Екологічні фактори здоров’я людини
- •Тема 6. Інтоксикація організму і роль окремих органів у його очищенні
- •Тема 7. Адаптація людини до стресогенних чинників
- •Тема 8. Екологічна культура та її складові
- •Тема 9. Еколого-демографічні проблеми в сучасному світі
- •Структура навчальної дисципліни
- •Змістовий модуль №1 Тема: Особливості впливу екологічних факторів на організм людини
- •Змістовий модуль №2 Тема: Адаптація людини до стресогенних чинників довкілля
- •Тема 1. Екологічні фактори здоров'я людини - 6 год.
- •Тема 1. Особливості впливу фізичних параметрів Землі на людський організм – 16 год.
- •Методи навчання
- •Методи контролю
- •Повнота відповіді або виконання завдання:
- •Критерії оцінювання знань і вмінь студентів Модульної письмової контрольної роботи
- •Критерії оцінювання самостійної роботи студента
- •Анотації лекцій Анотації до лекційного курсу
- •Питання для підготовки до 1 змістовного модуля:
- •Питання для підготовки до 2 змістовного модуля:
- •Методичні рекомендації до семінарських, практичних занять дидактичні забезпечення самостійної роботи студентів
- •Копмплекс контрольних робіт для визначення залишкових знань з дисципліни Контрольні запитання для заміру залишкових знань
- •Завдання для обовязкових контрольних робіт заочної форми навчання та методичні рекомендації щодо їх виконання
- •Методичні рекомендації до проведення самостійної роботи
- •Перелік навчально-наочних посібників, технічних засобів навчання (список рекомендованих джерел) Перелік обладнання для курсу «Екологія людини»
- •Додаткова література по екології людини, яка є на кафедрі фізіології людини і тварин
- •22Прим. 5назв
- •Перелік фахових періодичних видань
Навчальна програма дисципліни
Навчальні програми для студентів напряму підготовки 6.040106 «Екологія, охорона навколишнього середовища та збалансоване природокористування»
Програма навчальної дисципліни «Екологія людини»
Укладачі: проф. доктор педагогічних наук М.М. Сидорович
Нормативна (ПП3.05) навчальна дисципліна «Екологія людини» є складовою циклу природничо-наукової підготовки, яка входить до навчального плану підготовки студентів напряму підготовки «Екологія, охорона навколишнього середовища та збалансованого природокористування», за освітньо-кваліфікаційним рівнем «бакалавр».
Пояснювальна записка
Предметом вивчення навчальної дисципліни є взаємодії людського організму і людської популяції із середовищем їх існування як цілісної системи, а об’єктом дослідження є система «людина – навколишнє середовище». Людина при цьому фігурує на рівні окремого організму і на рівні популяції, а середовище охоплює природні, культурні та техногенні компоненти. В екології людини застосовуються загальнонаукові та екологічні методи досліджень.
Мета дисципліни: формування знань щодо оптимального існування людини в екологічно безпечному навколишньому середовищі та збереження генофонду людської популяції.
Завдання дисципліни:
Теоретичні: вивчити загальні закономірності взаємодії людини, популяції людей з довкіллям, особливості впливу факторів середовища на організм людини, напрями цілеспрямованого збереження і поліпшення здоров’я населення; збереження оптимальних параметрів природного, культурного, техногенного середовища.
практичні: оволодіти навичками дослідження демографічних, антропометричних, генетичних показників мінливості та адаптованості людських популяцій, прогнозування можливих змін у параметрах рівня здоров’я людей під дією зовнішніх факторів; оволодіти науково-обгрунтованими нормативами життєзабезпечення з урахуванням прогнозів антропогенного впливу.
Після вивчення дисципліни студент повинен знати:
концепцію детермінізму;
роль поняття «екологія людини» в системі наук;
гіпотези походження життя;
походження людини на Землі;
головні етапи еволюції роду Людина;
види адаптації людини до середовища існування;
еколого-демографічну ситуацію, що склалася в Україні;
сучасні актуальні проблеми народонаселення та можливі шляхи розв’язання еколого-демографічних питань;
причини природно-техногенонного лиха та фактори його наслідків;
головні етапи розвитку взаємодії природи та людини;
наслідки виробничої діяльності людини;
гігієнічні та соціальні аспекти праці людини;
чинники виникнення антропогенного (техногенного) кругообігу;
сучасні напрями медико-екологічних досліджень;
види хімічного, фізичного, біологічного забруднення довкілля та пов’язані з цим захворювання;
профілактичні заходи та методи лікування інтоксикації;
вплив різних галузей та виробництв промисловості на здоров’я населення;
проблеми відеоекології;
основні аспекти екологічної безпеки товарів народного споживання, наслідки використання генетично модифікованих продуктів харчування;
Студент повинен вміти:
використовувати на практиці у професійній діяльності програми «Геном людини»;
визначити та цілеспрямовано використовувати головні правила адаптації використовувати методи науки «екологія людини»;
використовувати головні етапи антропоекологічного моніторингу;
визначати фактори, що впливають на здоров’я людини;
виділяти основні рівні здоров’я;
розрізняти поняття: популяційне здоров’я, загально-біологічне, колективне, професійне та індивідуальне здоров’я;
оцінювати за відомими критеріями наслідки забруднення урбанізованого середовища та вплив на стан здоров’я населення;
забезпечити для себе та створювати у своїй подальшій професійній діяльності екологічно безпечне навколишнє середовище.
Міждисциплінарні зв’язки: екологія людини досліджує відносини людей з навколишнім середовищем, які представлені надзвичайно різноманітними і складними зв’язками. Проблеми екології людини мають міждисциплінарний характер і тому вивчаються фахівцями дуже різних наукових напрямів: соціологами, філософами, медиками, біологами, географами тощо. Вивчення дисципліни базується на знаннях отриманих з таких навчальних дисциплін, як «Біологія», «Загальна екологія (та неоекологія)», «Соціологія», а отриманні знання будуть використовуватись у подальшому при вивченні таких дисциплін: «Техноекологія», «Ландшафтна екологія», «Урбоекологія», «Моніторинг довкілля», «Екологічна експертиза», «Екологічна безпека».