- •Учреждение образования
- •2014 Г.
- •Пояснительная записка
- •2 Цель и задачи учебной дисциплины
- •3 Требования к уровню освоения содержания учебной дисциплины
- •4 Структура содержания учебной дисциплины
- •5 Методы обучения
- •6 Организация самостоятельной работы студентов
- •7 Диагностика компетенций студентов
- •Содержание дисциплины
- •Раздел I Научное познание
- •Тема 1.1 Введение в системный анализ данных и экспериментальную психологию
- •Тема 1.2 Проблема знания в системном анализе данных. Философско-гносеологические основы экспериментальной психологии
- •Раздел 2 психологическое исследование
- •Тема 2.1 Разработка идеи психологического исследования. Методическая разработка исследования
- •Тема 2.2 Правила построения теоретической части научного исследования
- •Тема 2.3 Правила построения практической части научного исследования
- •Тема 2.4 Психодиагностическое обследование в рамках психологического исследования. Наблюдения в психологических исследованиях. Измерения в психологических исследованиях
- •Тема 2.5 Основы проведения эксперимента. Этика психологических исследований
- •Тема 2.6 Планирование эксперимента. Простые и сложные экспериментальные схемы
- •Тема 2.7 Формы учета результатов наблюдения и отчет об экспериментальном психологическом исследовании
- •Тема 3.3 Расчет средних арифметических величин
- •Тема 3.4 Критерий х2
- •Тема 3.5 Поиск взаимосвязей между переменными и меры статистической связи
- •Тема 3.6 Метод выравнивания динамического ряда по прямой
- •Тема 3.7 Факторные экспериментальные схемы. Многофакторный дисперсионный анализ. Многомерные методы статистического анализа. Компьютерные средства анализа данных.
- •Информационно-методические материалы
- •1 Основная литература
- •2 Дополнительная литература
- •Учебно-методическая карта (дневная форма получения образования)
- •Учебно-методическая карта (заочная форма получения образования)
- •Протокол согласования учебной программы по изучаемой учебной дисциплине с другими дисциплинами специальности
- •Дополнения и изменения к учебной программе на _______/_______ учебный год
- •Тематика семинарских занятий
- •Перечень заданий и контрольных мероприятий для уср
- •IV семестр:
- •График контроля уср
- •Перечень вопросов к зачету по экспериментальной психологии и системному анализау данных
- •Перечень вопросов к экзамену по экспериментальной психологии и системному анализау данных
- •Критерии оценивания результатов учебной деятельности студентов по дисциплине «Экспериментальная психология и системный анализ данных» (зачет)
- •Экзамен
Тема 3.4 Критерий х2
Критерий х2. Алгоритм, примеры расчета. Оценка результатов эмпирического исследования.
Интерпретация данных и результатов статистического анализа.
Тема 3.5 Поиск взаимосвязей между переменными и меры статистической связи
Корреляционные исследования. Понятие корреляции. Функциональные и статистические связи. Коэффициент корреляции как показатель линейной связи. Подсчет и интерпретация коэффициентов корреляции: сила и направление связи. Ограничения коэффициентов корреляции. Проблемы при интерпретации коэффициентов корреляции. Коэффициент корреляции Пирсона. Проверка моделей в эмпирических исследованиях.
Коэффициент ранговой корреляции Спирмена. Интерпретация данных и результатов статистического анализа. Таблицы сопряженности. Регрессия. Цели и задачи линейной регрессии. Логика и идеи, лежащие в основе линейного регрессионного анализа.
Алгоритм, примеры расчета. Интерпретация данных и результатов статистического анализа.
Тема 3.6 Метод выравнивания динамического ряда по прямой
Динамические ряды. Расчет тенденции явления. Прогноз. Алгоритм, примеры расчета.
Интерпретация данных и результатов статистического анализа.
Тема 3.7 Факторные экспериментальные схемы. Многофакторный дисперсионный анализ. Многомерные методы статистического анализа. Компьютерные средства анализа данных.
Факторные экспериментальные схемы. Понятие о факторном анализе. Цели и задачи факторного анализа. Основные предположения, лежащие в основе факторного анализа. Основные этапы факторного анализа: сбор эмпирических данных (формальный итог данного этапа — получение корреляционной матрицы), факторизация матрицы корреляций (метод главных компонент, метод наименьших квадратов, метод максимального правдоподобия или выделение первоначальных факторов), вращение факторной структуры (методы ортогонального вращения (варимакс, квартимакс, эквимакс) и методы косоугольного вращения). Содержательная интерпретация результатов факторного анализа. Ограничения факторного анализа. Эксперименты с несколькими независимыми переменными. Эксперименты с несколькими зависимыми переменными. Преимущества сложных (многофакторных) экспериментальных схем. Проверка моделей в эмпирических исследованиях. Факторная межгрупповая экспериментальная схема. Сложная интра-индивидуальная схема. Смешанная схема.
Главные эффекты и взаимодействие. Виды взаимодействия. Интерпретация результатов сложных экспериментов. Графическое представление результатов. Преимущества графического представления результатов. Графическое представление взаимодействия.
Понятие об однофакторном дисперсионном анализе. Идеи и модели, лежащие в основе дисперсионного анализа. Возможности применения дисперсионного анализа. Особенности интерпретации дисперсионного анализа. Поправка Бонферони. Апостериорные критерии. Ограничения дисперсионного анализа. Непараметрические аналоги однофакторного дисперсионного анализа. Понятие о критерии Краскала-Уоллиса. Идеи и модели, лежащие в основе критерия Краскала-Уоллиса Возможности применения критерия Краскала-Уоллиса. Ограничения критерия Краскала-Уоллиса. Критерий Фридмана. Идеи и модели, лежащие в основе критерия Фридмана. Возможности применения критерия Фридмана. Ограничения критерия Фридмана.
Многофакторный дисперсионный анализ, дисперсионный анализ с повторными измерениями, многомерный дисперсионный анализ. Понятие о множественном регрессионном анализе. Математико-статистические идеи метода. Интерпретация результатов множественного регрессионного анализа: коэффициент множественной корреляции, коэффициент детерминации, стандартизированные коэффициенты регрессии и их уровень значимости; коэффициенты регрессии, ошибки предсказания. Ограничения множественного регрессионного анализа. Понятие о кластерном анализе. Цели и задачи кластерного анализа. Основные предположения, лежащие в основе кластерного анализа. Логика кластерного анализа. Методы кластерного анализа: метод одиночной связи, метод полной связи, метод средней связи. Ограничения кластерного анализа. Определение оптимального числа классов. Интерпретация результатов кластерного анализа. Понятие о дискриминантном анализе. Цели и задачи дискриминантного анализа. Основные предположения, лежащие в основе дискриминантного анализа. Логика дискриминантного анализа. Ограничения дискриминантного анализа. Интерпретация результатов дискриминантного анализа.
Современные методы обработки данных: вручную (с помощью калькулятора); с помощью персонального компьютера. Понятие о возможностях современного программного обеспечения при обработке и анализе данных психологических исследований: Microsoft Excel; специальные программы (достоинства и недостатки): Stadia, Statistica 6.0, SPSS 13.8. Статистические методы уменьшения размерности. Понятие о многомерном шкалировании. Цели и задачи многомерного шкалирования. Основные предположения, лежащие в основе процедуры многомерного шкалирования. Логика многомерного шкалирования. Ограничения процедуры многомерного шкалирования. Интерпретация результатов многомерного шкалирования.
Автоматизированные рабочие места специалистов (АРМы). Интерпретация данных и результатов статистического анализа.