- •Учреждение образования
- •2014 Г.
- •Пояснительная записка
- •2 Цель и задачи учебной дисциплины
- •3 Требования к уровню освоения содержания учебной дисциплины
- •4 Структура содержания учебной дисциплины
- •5 Методы обучения
- •6 Организация самостоятельной работы студентов
- •7 Диагностика компетенций студентов
- •Содержание дисциплины
- •Раздел I Научное познание
- •Тема 1.1 Введение в системный анализ данных и экспериментальную психологию
- •Тема 1.2 Проблема знания в системном анализе данных. Философско-гносеологические основы экспериментальной психологии
- •Раздел 2 психологическое исследование
- •Тема 2.1 Разработка идеи психологического исследования. Методическая разработка исследования
- •Тема 2.2 Правила построения теоретической части научного исследования
- •Тема 2.3 Правила построения практической части научного исследования
- •Тема 2.4 Психодиагностическое обследование в рамках психологического исследования. Наблюдения в психологических исследованиях. Измерения в психологических исследованиях
- •Тема 2.5 Основы проведения эксперимента. Этика психологических исследований
- •Тема 2.6 Планирование эксперимента. Простые и сложные экспериментальные схемы
- •Тема 2.7 Формы учета результатов наблюдения и отчет об экспериментальном психологическом исследовании
- •Тема 3.3 Расчет средних арифметических величин
- •Тема 3.4 Критерий х2
- •Тема 3.5 Поиск взаимосвязей между переменными и меры статистической связи
- •Тема 3.6 Метод выравнивания динамического ряда по прямой
- •Тема 3.7 Факторные экспериментальные схемы. Многофакторный дисперсионный анализ. Многомерные методы статистического анализа. Компьютерные средства анализа данных.
- •Информационно-методические материалы
- •1 Основная литература
- •2 Дополнительная литература
- •Учебно-методическая карта (дневная форма получения образования)
- •Учебно-методическая карта (заочная форма получения образования)
- •Протокол согласования учебной программы по изучаемой учебной дисциплине с другими дисциплинами специальности
- •Дополнения и изменения к учебной программе на _______/_______ учебный год
- •Тематика семинарских занятий
- •Перечень заданий и контрольных мероприятий для уср
- •IV семестр:
- •График контроля уср
- •Перечень вопросов к зачету по экспериментальной психологии и системному анализау данных
- •Перечень вопросов к экзамену по экспериментальной психологии и системному анализау данных
- •Критерии оценивания результатов учебной деятельности студентов по дисциплине «Экспериментальная психология и системный анализ данных» (зачет)
- •Экзамен
Тема 1.2 Проблема знания в системном анализе данных. Философско-гносеологические основы экспериментальной психологии
Проблема знания в системном анализе данных. Философско-гносеологические основы экспериментальной психологии. Знание. Отличие научного знания от других форм знания. Природа научного объяснения. Критическое мышление. Цели и задачи психологических исследований.
Понятие «система» и общие характеристики модели системного описания. Модели концептуального уровня описания. Концептуальные системы как база методологии психологической науки. Модели метасистемного уровня описания. Виды отношений между компонентами системы. Системный подход как особая область исследования. Общие теории систем. Модели теоретического уровня описания. Структурные модели. Динамические модели. Генетические модели. Модели эмпирического уровня описания. Вероятностный характер знания на эмпирическом уровне. Математическое моделирование в психологии. Модели регионально-методического уровня описания. Проблема эффективности психологического знания. Модели регионально-прикладного уровня описания. Практическое применение психологического знания.
Раздел 2 психологическое исследование
Тема 2.1 Разработка идеи психологического исследования. Методическая разработка исследования
Перевод проблемы на язык науки – терминологическое оформление проблематики психологического исследования. Бытийные основания проблемы и личная заинтересованность исследователя. Актуальность и новизна проблематики. Практическая значимость исследования. Определение объекта исследования (половой и возрастной состав, образование, учреждения т.д.) Область исследования (научные дисциплины, разделы, уточняющие место работы в системе научного знания).
Научный аппарат исследования (основные понятия и их связи). Общая гипотеза исследования. Предмет исследования. Цель исследования. Тема исследования. Переменные исследования (шкалы измерения, зависимые и независимые, статусные и средовые). Частные гипотезы исследования. Задачи исследования. Разработка идеи научно-психологического исследования. Методология и методы исследования. Методическая разработка исследования.
Операционализация переменных исследования.
Тема 2.2 Правила построения теоретической части научного исследования
Правила построения теоретической части научного исследования.
Формулировка заглавий разделов. Формулировка выводов по теоретической части. Формулировка положений на защиту.
Тема 2.3 Правила построения практической части научного исследования
Правила построения практической части научного исследования.
Формулировка заглавий разделов. Формулировка выводов по практической части. Формулировка положений на защиту.
Тема 2.4 Психодиагностическое обследование в рамках психологического исследования. Наблюдения в психологических исследованиях. Измерения в психологических исследованиях
Разработка процедуры психодиагностического обследования. Конструктная валидность психодиагностических методик в рамках научно-психологическом исследовании. Соответствие методик задачам исследования. Психометрическая характеристика методик.
Наблюдения в психологических исследованиях. Особенности, основные достоинства и недостатки. Роль наблюдений в психологии. Основные типы наблюдений. Опросы. Валидность: внешняя валидность, внутренняя валидность, конструктивная валидность. Основные источники нарушения и способы повышения валидности. Пути повышения надежности наблюдений. Инструкции. Протоколы. Аппаратура, применяемая в экспериментальных психологических исследованиях.
Психологическое измерение. Измерительные шкалы в психологии. Понятие шкалы. Типы измерительных шкал. Шкала наименований (номинативная шкала). Шкала порядка (порядковая шкала). Шкала интервалов (интервальная шкала). Шкала равных отношений. Свойства измерительных шкал. Свойство различия. Свойство величины. Свойство равных интервалов. Свойство существования настоящего нуля. Связь методов обработки данных со шкалой измерения. Связь интерпретации результатов со шкалой измерения. Измерение субъективной реальности испытуемого. Процедуры субъективного шкалирования. Метод ранжирования. Метод абсолютной оценки. Метод парных сравнений. Статистическая надежность и валидность. Экспериментальная надежность. Надежность теста. Надежность результатов.