11. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1) Метод индукции существенно отличается от метода «проб и ошибок».

2) Функциональный метод прежде всего предполагает анализ единиц разных уровней языка.

3) Френсис Бэкон считал, что есть три метода научного познания.

4) Источником познания, по Бэкону, является не только опыт, но и размышления.

12. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста?

1) Иными словами, 2) И наконец, 3) Следовательно, 4) Поэтому

13. Какое значение имеет слово МЕТОД в предложении 2?

1) способ теоретического исследования или практического осуществления чего-либо

2) способность совершать поступки

3) план действий

4) распорядок дел, действий

14. Какое из приведённых ниже определений является синонимом слова ЦВЕТ(ов) в предложении 6?

1) Окраска, световой тон.

2) Сочетание красок в картине; колорит, тон (в живописи).

3) Часть растенья, рождающая плод и семя

4) Лучшая часть чего-либо

15. Лексическое значение какого слова сфор­мулировано неправильно?

1. эпилог — заключительная часть произведения, обычно содержащая краткие сведения о дальнейшей судьбе его героев

2. прецедент — неприятный случай, недоразумение; столкновение, конфликт.

3. астрология — учение о влиянии звезд на предназначение и судьбы людей

4. кашне — платок, шарф, надеваемый на шею под пальто

16. В каком предложении употреблено слово в несвойственном ему значении?

1. Каравелла была потрепана штормами и с трудом добралась до крупного порта.

2. За мошенничество был арестован известный авантюрист.

3. Мемуары писателя вызвали большой интерес и общественный резонанс.

4. Парковые павильоны и беседки были увиты плющом.

17. Какой фразеологический оборот имеет значение «совершить решительный поступок, сделать бесповоротный шаг»?

1. петь хвалу 2) биться головой о стену

3) разрубить гордиев узел 4) перейти Рубикон

18. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) напом..нание, сл..варный, выл..жить

2) разр..слась, орб..тальный, пол..мический

3) экз..меновать, асф..льтированный, изд..вать

4) конс..рвировать, гориз..нтальный, к..рьерист

19. В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня?

1) словосоч..тание, прор..стать, разув..рять

2) разг..вор, з..ря, отр..зиться

3) прик..сновение, р..внение, выб..рать

4) утв..рь, зам..реть, оч..ровать

20. В каком ряду во всех словах на месте про­пусков пишется а?

1. м..неж, м..рковь, м..р..торий, м..гнит

2. п..ритет, п..ртизан, преп..рат, п..стила

3. к..т..строфа, к..ртон, к..мпозитор, к..рниз

4. н..велла, н..ст..льгия, н..тариус, н..нотехнологии

21. В каком слове на месте пропуска пишется Ё?

1) капюш..н 2) ш..колад 3) печ..нка 4) ц..коль

22. В каком ряду во всех словах на месте пропусков нет непроизносимого согласного?

1. словес..ные баталии, вкус..ные я..ства, небес..но-голубой оттенок

2. шотлан..ская волынка, праз..ничноеше..ствие, сверс..ники и ровес..ники

3. «Записки сума..шедшего»,окрес..ности деревни,лес..ничный пролет, ненавис..ный враг

4. гнус..ное предположение, уча..ствовать в вечере, фашис..ское наше..ствие, судебный пре..цедент

23. Укажите неверное объяснение написания слова.

1) укрОщать – безударная гласная, проверочное слово «крОткий»

2) дешЁвый – в корне после шипяшей пишется Ё

3) рАвнина – чередующийся корень, это исключение

4) рОсинка – чередующийся корень, после него нет суффикса –А-

24. Укажите правильный порядок пропущенных гласных в предложении:

Пр..в..легии для в..т..ранов – это наша дань ув..жения их бл..г..родномуподв..гу.

1) и, е, е, и, а, о, о, и 2) и, и, е, е, а, а, о, и

3) е, е, и, и, а, а, о, и 4) и, и, и, и, а, а, о, е

25. Вспомните орфограммы в корне и найдите «четвертое лишнее».

1) творец 2) стихотворение 3) тварь 4) творог

Прочитайте текст и выполните задания 26-35.

(1)Человек ужасно не любит снисходить. (2)И чем упорнее, циничнее, обдирая ногти, он карабкается вверх, тем неохотнее он снисходит к тем, кто внизу. (3)Но, чем сильнее человек, чем легче ему дается высота, тем легче он снисходит к слабым, не нашедшим себя в мире, где правят дельцы. (4)По легкости снисхождения к слабым мы познаем истинную высоту человека.

(5)Человек живет, преимущественно ориентируясь или на уколы совести, или на логику выгоды, пусть иногда и широко понятую. (6)Уколы совести, бесспорно, тормозят жизнь, заставляют отступать, делать зигзаги на жизненной дороге, но это настоящая жизнь, без обмана и самообмана, где тише едешь — дальше будешь.

(7)Человек, следующий логике выгоды, не склонен обращать внимание на уколы совести. (8)При этом, чем шире логика выгоды, скажем, якобы выгода всего человечества, тем глуше уколы совести. (9)Человек, следующий логике выгоды, видит ясные стреловидные дорожные знаки, не подозревая, что это — вытянутые змеи и они могут привести только к змеиному гнездовью.

(10)Рационалистическая организация общества — это та же логика выгоды, разумеется, широко понятая. (11)Она всегда сводится к тому, что, прежде чем поднять человека, на него надо наступить.

(12)Но, если рационалистическая модель общества сводится к тому, что на человека надо наступить, прежде чем его поднять, не является ли само желание наступить на человека подсознательно первичным, а вся остальная модель разумного общества — наукообразным оправданием этого желания? (По Ф. Искандеру)