- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Содержание Введение ………………………………………………………………………. 4
- •Введение
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план
- •Содержание учебной дисциплины
- •Раздел 1. Язык как средство общения. Язык и общество. Язык и культура
- •Раздел 2.
- •Язык и речь. Речь правильная и хорошая.
- •Функциональные стили речи и их особенности.
- •Функционально-смысловые типы речи
- •Раздел3. Фонетика, орфоэпия. Графика, орфография
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Раздел 5. Морфемика и словообразование. Орфография
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •Тема 11.
- •Раздел 7. Синтаксис и пунктуация
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 11.
- •Раздел 8.
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Примерные задания для самостоятельной работы
- •Тема 2.
- •I. Проверяем знания: отвечаем на вопросы
- •II. Формируем умения и навыки: выполняем задания
- •1. Вспомните, что вам известно о стилях русского языка. Исправьте ошибки в таблице.
- •2. Определите, к какому стилю следует отнести данные тексты.
- •4. Определите стиль данного текста. Докажите свою точку зрения. С какой целью автор фельетона использует официально-деловой стиль? Что способствует созданию комического эффекта в данном тексте?
- •(Э. Успенский «Колобок идет по следу»)
- •III. Изучаем самостоятельно
- •IV. Проверяем уровень владения материалом: решаем тесты, применяя полученные знания
- •Примерная тематика рефератов
- •Примерные темы рефератов
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная литература6
- •Примеры записи лекционного материала с помощью экономичных способов
- •Звуки языка, их классификация Звуки
- •Гласные Согласные
- •Виды степеней сравнения прилагательных и способы их образования
- •Классификации союзов
- •1. Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения, не соединенными союзами
- •2. Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения, соединенными союзами
- •Примерыдемонстрационных вариантов
- •11. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
- •26. Какое утверждение более всего согласуется с точкой зрения автора?
- •4. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
- •42. Сколько в предложении 6 слов с орфограммой в приставке?
- •1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
- •30. Среди предложений 14 – 20 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
- •7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
- •36. Из предложений 22 – 23 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
Примерная тематика рефератов
Реферат – (нем. Referat, от лат. refere — докладывать, сообщать) —письменный доклад или выступление по определённой теме, в котором собрана информация из одного или нескольких источников.Реферат рассматривается как самостоятельная научно-исследовательская работа учащегося, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды по излагаемой проблеме.
Прежде чем выбрать тему реферата, предлагаемую преподавателем, студенту необходимо определить, над какой проблемой он хотел бы поработать, более глубоко ее изучить, какая проблема (вопрос) для него наиболее интересен.
Работая над рефератом, студент должен проанализировать 10-15 источников по теме, собрать информацию, выделить наиболее важную, структурно ее систематизировать. Как правило, в структуре реферата должен быть следующие элементы:
- титульный лист;
- план работы;
- введение (формулируется суть проблемы, обосновывается выбор темы, определяется ее актуальность, указываются цель и задачи реферата);
- основная часть;
- заключение;
- список использованной литературы;
- приложения (не обязательно).
По усмотрению преподавателя возможно публичное выступление студента на занятии по теме реферата5.
Примерные темы рефератов
Проблемы экологии языка.
Язык как средство общения и форма существования национальной культуры.
Русский язык как государственный язык Российской Федерации.
Роль языка в формировании личности и национального характера.
Выдающиеся ученые-русисты.
Языковые средства выразительности.
Функциональные стили речи и их особенности.
Функционально-смысловые типы речи.
Благозвучие русской речи.
Русское словесное ударение, его особенности.
Возникновение письменной речи.
История возникновения русской азбуки.
Этимология как наука, предмет ее изучения.
Синонимы, антонимы, омонимы, их типы.
Паронимы, особенности их употребления.
Формирование лексики современного русского языка.
Заимствования в русском языке.
Лингвистические заповедники русского языка – диалекты.
Молодежные и профессиональные жаргоны в современном языке.
Ключевые слова русской культуры.
Происхождение фразеологизмов русского языка.
Основные типы образования слов в русском языке.
Состав слов и изменения в составе как результат исторического развития слов.
Спорные вопросы в морфологии.
Изменение категории рода в связи с развитием языковой системы.
Склонения в русском языке. История вопроса.
Имена существительные собственные и нарицательные.
Разряды имен прилагательных.
История числительных как отражение истории языка и культуры народа.
Культурные традиции в употреблении личных и притяжательных местоимений.
Инфинитив как начальная форма глагола, его особенности.
Понятие о предложении.
Понятие об односоставных и двусоставных предложениях.
Понятие об осложнениях простого предложения.
Однородные члены предложения, их признаки.
Предложения с обособленными членами.
Национально-исторические особенности использования обращений по отношению к лицам мужского и женского пола.
Сложносочиненное предложение, его виды.
Сложноподчиненное предложение, его виды.
Бессоюзное сложное предложение, его виды.
Знаки препинания на стыке союзов.
Способы передачи чужой речи.