- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Содержание Введение ………………………………………………………………………. 4
- •Введение
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план
- •Содержание учебной дисциплины
- •Раздел 1. Язык как средство общения. Язык и общество. Язык и культура
- •Раздел 2.
- •Язык и речь. Речь правильная и хорошая.
- •Функциональные стили речи и их особенности.
- •Функционально-смысловые типы речи
- •Раздел3. Фонетика, орфоэпия. Графика, орфография
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Раздел 5. Морфемика и словообразование. Орфография
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •Тема 11.
- •Раздел 7. Синтаксис и пунктуация
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 11.
- •Раздел 8.
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Примерные задания для самостоятельной работы
- •Тема 2.
- •I. Проверяем знания: отвечаем на вопросы
- •II. Формируем умения и навыки: выполняем задания
- •1. Вспомните, что вам известно о стилях русского языка. Исправьте ошибки в таблице.
- •2. Определите, к какому стилю следует отнести данные тексты.
- •4. Определите стиль данного текста. Докажите свою точку зрения. С какой целью автор фельетона использует официально-деловой стиль? Что способствует созданию комического эффекта в данном тексте?
- •(Э. Успенский «Колобок идет по следу»)
- •III. Изучаем самостоятельно
- •IV. Проверяем уровень владения материалом: решаем тесты, применяя полученные знания
- •Примерная тематика рефератов
- •Примерные темы рефератов
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная литература6
- •Примеры записи лекционного материала с помощью экономичных способов
- •Звуки языка, их классификация Звуки
- •Гласные Согласные
- •Виды степеней сравнения прилагательных и способы их образования
- •Классификации союзов
- •1. Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения, не соединенными союзами
- •2. Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения, соединенными союзами
- •Примерыдемонстрационных вариантов
- •11. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
- •26. Какое утверждение более всего согласуется с точкой зрения автора?
- •4. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
- •42. Сколько в предложении 6 слов с орфограммой в приставке?
- •1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
- •30. Среди предложений 14 – 20 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
- •7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
- •36. Из предложений 22 – 23 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
Примерные задания для самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Русский язык» организуется с помощью материалов по каждому разделу и каждой теме, размещенных на сайте РАП. Структура каждой темы состоит из следующих частей:
Справочные материалы по теме (теоретический материал).
Ответы на вопросы.
II. Формирование умений и навыков, выполнение заданий.
III. Формулировка вопросов, вынесенных для самостоятельного изучения по теме.
IV. Самостоятельная проверка уровня владения материалом.
Покажем на примере одной из тем, какие возможности открываются перед студентами при использовании данных материалов.
Тема 2.
Язык и речь. Речь правильная и хорошая. Функциональные стили речи и их особенности. Функционально-смысловые типы речи.
Вопросы и задания
I. Проверяем знания: отвечаем на вопросы
1. Чем отличаются и что общего у понятий «язык» и «речь»?
2. Какую речь мы называем правильной, а какую хорошей?
3. Подготовьте сообщение об одном из основных качеств хорошей речи: точности, уместности, выразительности, богатстве.
4. Подготовьте сообщение об одном из функциональных стилей речи (по вашему выбору) по предложенному плану.
1). Где используется данный стиль?
2). С какой целью используется?
3). Каковы его основные признаки?
4). Каковы его языковые особенности?
5). Каковы основные жанры, в которых примеряется данный стиль?
5. Охарактеризуйте основные типы речи (повествование, описание, рассуждение), их особенности: лексические, морфологические, синтаксические, композиционные.
II. Формируем умения и навыки: выполняем задания
1. Вспомните, что вам известно о стилях русского языка. Исправьте ошибки в таблице.
Функциональный стиль |
Функции и цели общения |
Разговорный |
Сообщение, составление или изучение материалов инструктивного характера |
Научный |
Передача и получение научных данных в письменной или устной форме |
Официально-деловой |
Воздействие на широкие массы читателей или слушателей, формирование общественного мнения и сознания |
Публицистический |
Отражение действительности с помощью художественных образов |
Художественный |
Непринужденный разговор, беседа на бытовые темы |
2. Определите, к какому стилю следует отнести данные тексты.
1. Март выдался слякотный. Всем — старым и малым — надоели оттепели. Теплый циклон со Средиземноморья окончательно согнал снег с бульваров, и на проталинах уже выступили зеленые лепестки травы.
2. В начале апреля в природе творилось что-то несуразное. После нескольких теплых, по-настоящему весенних дней с севера подул свирепый холодный ветер. Ртутный столбик по ночам стал опускаться на несколько делений ниже нуля. Днем же лил дождь. (Я. Ершов)
3. Март в западных и южных районах ожидается близким к обычному, а в центральных и северных районах — холоднее нормы на один-два градуса. В Нижнем Поволжье ожидаются заморозки, а днем потеплеет до 2 градусов. В первой половине месяца возможны кратковременные похолодания, а в третьей декаде воздух прогреется до 12—17 градусов.
4. Вчера в 15 часов в Москве температура была минус 7 градусов, атмосферное давление 737 мм, влажность воздуха 80 процентов. Сегодня ожидается облачная погода с прояснениями, местами небольшой снег, ветер северо-восточный. 3 – 7 метров в секунду, температура минус 9 – 11, по области доминус 15 градусов.
3. Определите значения выделенных слов; там, где это возможно, подберите русские эквиваленты. С какой целью автор фельетона использует иноязычные слова? Определите стилистическую принадлежность данного текста. Докажите свою точку зрения.
РАЗГОВОР ПО СУЩЕСТВУ
Будем считать, что у нас состоялся своего рода БРИФИНГ. А в качестве СПОНСОРА выступает многоуважаемый МЕНЕДЖЕР – полагаю, что нет необходимости называть его по имени. Надеюсь, что КОНСЕНСУС по этому вопросу не вызывает сомнений. Думаю также, что ИМПИЧМЕНТ и РОТАЦИЯ нам в данном случае не понадобятся. Тем более, что РЭКЕТ в нашем МАРКЕТИНГЕ, насколько я могу судитть, не обнаружился. Другое дело – МЕНЕДЖМЕНТ и МОНИТОРИНГ. Без них, конечно, не обойтись. Так же как и без КОНВЕРСИИ.
Остается определить РЕЙТИНГ нашей сегодняшней встречи. Несмотря на очевидный ПЛЮРАЛИЗМ мнений – думаю, вы со мной согласитесь, - разговор у нас получился полезный. Бесспорно, он пойдет на пользу всему нашему ИСТЕБЛИШМЕНТУ и послужит дальнейшему прогрессу великого и могучего русского языка.
(И.Черейский)