§ 1. Содержание и структура логической аргументации

Наверное ни у кого не вызывает возражений положение о том, что если мы хотим овладеть процессом аргументации, то надо ясно и четко представлять ее сущность и содержание.

Сделать это не просто, ибо юридическая литература этому вопросу уделяет мало внимания. Отсутствуют научные исследования понятия, структуры и содержания логической аргументации. В словарях «аргументацию», от латинского argumentatio, трактуют как приведение доводов, аргументов в пользу чего-либо. Этимологически так оно и есть. Ведь очевидно, что если мы намерены утвердить в сознании оппонента свою мысль, какие-то положения, выводы - мы обязаны использовать соответствующие этим идеальным образованиям аргументы, форму взаимодействия.

Но всегда ли взаимодействие и использование аргументов представляют собой аргументацию?

Например, в общественной жизни известны случаи, когда для изменения позиции оппонента в качестве «аргументов» применяется силовое принуждение или угроза его использования. Но такие «аргументы» вряд ли можно назвать аргументацией!

Мы не можем утверждать в данном случае, что ориентация, установка оппонента изменится в соответствии с замыслом «активной» стороны и содержанием доводов.

Реальны также такие взаимодействия субъектов, где доводы от «активной» стороны присутствуют как бы неявно. Они применяются в образовательном или других познавательных процессах, когда слушатели самостоятельно осваивают учебный материал, главным образом посредством источников информации. Эта информация как бы «проходит сквозь» читающего, если он ее не воспринимает. Взаимодействие наличествует, а аргументы не дают никаких изменений в позиции читающего, не способствуют приращению мировоззренческого потенциала у такого читателя.

Такое положение дел объясняется как реальным несовпадением интеллектуальных возможностей читающего и уровнем изложенного материала, так и различиями в познавательной установке читающего и содержанием аргументов, обосновывающим какое-то высказывание.

В практической деятельности юристов, в том числе и судей, такие ситуации вполне реальны. Зачастую и наши студенты подготавливают доклады, аналитические сообщения и др. для адресата, интеллектуальный потенциал которого неизвестен им как исполнителям. Тогда и возникают варианты, когда ими предлагаемый характер, стиль, форма суждений в виде рекомендации, решении для читающего может быть в пределах: очевидное - невероятное.

Возможны также взаимодействия, когда в разговоре, беседе двух оппонентов «активная» сторона, изложив «пассивной» стороне свою позицию, как бы уходит от ее обоснования, переключившись на другую тему. К примеру, она уже была когда-то актуальна и интересна его оппоненту. Тогда, после состоявшегося разговора, оппонент заявляет «активной» стороне, что он принимает положения, которые были ему изложены и готов в их русле действовать.

Наконец, определенное дополнение в раскрытие содержания аргументации может привнести рассмотрение процесса самоформирования личности.

В состав данного процесса входит ряд процедур, включающих элементы рационального характера: самоконтроль, самооценку, саморегуляцию, самоприказ и т.д.

Без утверждения в собственном сознании совокупности определенных результатов здесь не обойтись. Другими словами, от самого человека требуется как бы аргументация для себя, самоаргументация.

Здесь, можно сказать, присутствуют два субъекта: один остающийся в системе сложившегося стиля жизни, другой – без плоти, но «тянущий», «толкающий» первого к новым «высотам», к новым ценностным ориентирам.

При этом вполне очевидны и реальны случаи, когда и набор «аргументов», и характер их приподнесения самому себе у многих «не срабатывает». Человек, конечно, не остается на той же позиции, на какой он был условно до этой процедуры. Но и изменения в нем происходят не в соответствии с самоаргументацией.

Вместе с тем, они позволяют расширить и дополнить словарное толкование «аргументации», обозначив ее как процесс взаимодействия субъектов в конкретной социальной среде и в конкретное время, предполагающий соприкосновение позиций сторон в форме различных видов и уровня экспансии, посредством использования множества сигналов для изложения сторонами своих аргументов.

Содержательно аргументация включает:

• взаимодействие субъектов;

- характер сопричастности «S» предмету (проблеме) взаимодействия;

• «социальные» пространство и время, обусловливающие взаимодействие;

• виды и степень (уровень) экспансии;

• формы, приемы изложения сторонами аргументов;

• смысловое наполнение используемых сигналов.

Процесс аргументации возможен, если наличествует взаимодействие, явное или неявное, как минимум двух субъектов.

Их позиции в таком взаимодействии, как свидетельствует практика, могут находиться в рамках от совпадения до прямой противоположности (рис. 1).

Рисунок 1